语文人教版三年级下册燕子教学设计

学 习 指 导 案 年 月 日 课题1 燕子课型新授课时 2 1 教材分析 燕子 选自现代作家 文学史学家郑振铎写的散文诗 海燕 课文以燕子从南方飞来为主要内 容 捕捉到燕子的各种姿态和特点 描绘了它的外形 飞行和停歇时的特点 全文不到四百字 语言凝练 生动 选编这篇课文的意图 一是让学生了解 赶集似的聚拢来 的生机勃勃的春天 景象 体会燕子的外形特点和活泼可爱 激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情 二是 学习作者细致观察 丰富的想像及一些表达方法 学情分析 学生已经具备了一定的预习能力 掌握了多种识字方法 对于识记生字大多数学生不会感到困难 可以通过自主观察识记 小组合作交流 教师点拨等方式 完成识记生字的任务 但在认读生字 的环节中 教师要格外关注张贵祺 王梓珩认读较慢的学生 帮助他们解决识字困难 课程目标 1 能准确认读本课 9 个生字 会写 燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 7 个字 2 准确 流利地朗读课文 学习第一自然段 背诵自己喜欢的部分 3 通过燕子在春天里飞翔的美景 对学生进行美的教育 培养学生的审美能力 激起他们对大自 然的热爱 学习重点1 掌握本课生字 新词 能正确读写 2 通过朗读课文 体会燕子的外形特点 学习难点引导学生体会燕子的外形特点以及作者细致观察和描写的方法 教具准备课件 学习过程 学习内容学习形式教师指导时间 课前积累 一 导语 二 检查预习 1 字音 三 文章品读 1 了解课文内容 2 学习第一自然段 3 以读促写 倾听 书空 燕 字 自读生字词 说说哪 些字要注意它的读音 同桌查读 随机接力朗读 小组合作 学生独立阅读 指名说 小朋友 春天来了 有一种美丽小鸟从南 方飞来了 你们知道那是什么鸟儿 1 出示生字 提出读字要求 2 指导学生认读生字词 3 集体反馈 个别生查读 4 查读课文 纠正字音 1 课文从哪几方面描写了小燕子的特点 2 学习第一自然段 1 我们知道了第一自然段写出了燕子 的活泼可爱的外形 你认为作者写得怎么 样 你认为这一自然段中哪个字用得特别 好 好在哪里 该怎样读 2 为什么作者只写了 那燕子的头呢 肚子呢 你觉得作者这样写完整吗 3 以读促写 作者抓住了最能体现燕子特点的部位写 并没有面面俱到 什么都写 你能用这种 写作方法写一种你喜欢的小动物吗 四 识记生字 1 出示本节课要认的生字 在小组内交流 5 分钟 10 分钟 5 分钟 四 识记生字 五 指导书写 六 练习 1 划去错误读音 凑 c u z u 成 演奏 z u zh u 掠 l n 过 俊俏 qi o xi o 吹拂 f f 增添 zh ng z ng 2 想一想 填一填 的春天 的燕 子 的柳丝 的羽 毛 的细雨 的花 的尾巴 的翅 膀 小组合作 指名说 观察 指名说 书空 独立书写 组内分工 独立完成 记字方法 2 交流难记字 易错字记字方法 3 同桌互查 五 指导书写 1 出示要写的字仔细观察 进行结构归类 同类比较 指出重点笔画的书写要点 2 根据书写要的的提示 自己观察描写生 字 3 按课文内容填空 才下过 的细雨 微风吹拂着 柳丝 的草 的叶 的 花 都像 聚拢过来 形成了 的 春天 这段中写了 等景物 从 中你体会到这是 的春天 5 分钟 10 分钟 5 分钟 当堂检测 检测内容 可粘贴 1 稻 字查 部 再查 画 2 一身 的羽毛 一对 的翅膀 加上 似的尾巴 凑成了 的小燕子 检测结果分析 作业布置 请您在布置作业前先试做 建议根据学情布置个性化作业 为学生减负 1 组词 俊 拢 谱 峻 扰 普 板书设计 外形 俊俏 1 燕子 飞行 停歇 课后反思 学 习 指 导 案 年 月 日 课题1 燕子课型新授课时2 2 教材分析 燕子 选自现代作家 文学史学家郑振铎写的散文诗 海燕 课文以燕子从南方飞来为主要内容 捕捉到燕子 的各种姿态和特点 描绘了它的外形 飞行和停歇时的特点 全文不到四百字 语言凝练 生动 选编这篇课文的 意图 一是让学生了解 赶集似的聚拢来 的生机勃勃的春天景象 体会燕子的外形特点和活泼可爱 激发学生对 充满活力的春天的向往和热爱的感情 二是学习作者细致观察 丰富的想像及一些表达方法 学情分析 学生已经具备了一定的预习能力 掌握了多种识字方法 对于识记生字大多数学生不会感到困难 可以通过自主观 察识记 小组合作交流 教师点拨等方式 完成识记生字的任务 但在认读生字的环节中 教师要格外关注张贵祺 王梓珩认读较慢的学生 帮助他们解决识字困难 课程目标 会认 个生字 会写 7 个生字 能正确读写 燕子 赶集 聚拢 增添 掠过 稻田 尾尖 偶尔 一圈 荡 漾 音符 演奏 赞歌 生机勃勃 等词语 学习课文 2 4 自然段 有感情地朗读课文 背诵课文 理解课文内容 抓住描写燕子和春天的语句 感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象 培养热爱大自 然春天的思想感情 学习作者细致地观察和一些表达方法 积累好词佳句 学习重点 掌握本课生字 新词 能正确读写 引导学生体会燕子的可爱 学习难点 引导学生体会燕子的外形特点以及作者细致观察和描写的方法 教具准备课件 学习过程 学习内容学习形式教师指导时间 课前积累 一 复习导入 1 字音 2 背诵 3 课文内容 三 文章品读 1 学习第二自然段 2 学习第三自然段 3 学习第四自然段 开火车读字组词 指名背 默读 指名回答 小组合作 汇报 学生独立阅读 指名说 有感情朗读 检查字音 随机找学生背诵 上节课我们知道 燕子 一课从哪 些方面写出了燕子的特点 1 学习第二自然段 1 默读这一段 想想看这段写 了什么内容 2 你认为作者写得怎么样 你 认为这一自然段中哪个字用得特别 好 好在哪里 该怎样读 3 都像赶集似的聚拢来 这是一幅什么 样的景象呢 2 学习第三自然段 1 自由朗读第 3 自然段 想想这一段写了 什么 燕子飞行的各种姿势 2 说说这段话写了小燕子的哪些特点 从 哪些句子感受到 活泼 可爱 机灵 3 学习第四自然段 1 这些自由飞翔的燕子 使这早春美景更 加生机勃勃 令人神往 作者还写了什么呢 课文从哪几方面描写了小燕子的特 点 2 这段话里有几个比喻 分别把什么比作 5 分钟 5 分钟 10 分 钟 5 分钟 3 以读促写 四 识记生字 五 指导书写 六 练习 1 看拼音写词看拼音写词 j j l ngl ng d ngd ng y ngy ng l l gu gu z ngz ng ti nti n y ny n z uz u 练习说一说 指名汇报 小组合作 指名说 观察 指名说 书空 独立书写 独立完成 缩句缩句 微风吹拂着千万条才展开微风吹拂着千万条才展开 带黄色的嫩叶的柳丝 带黄色的嫩叶的柳丝 什么 为什么要用 五线谱 打比方呢 3 以读促写 演奏的春天赞歌 你说 这首歌在赞美春天怎 么样呢 畅所欲言 四 识记生字 1 出示本节课要认的生字 在小组 内交流记字方法 2 交流难记字 易错字记字方法 3 同桌互查 五 指导书写 1 出示要写的字仔细观察 进行结构归类 同 类比较 指出重点笔画的书写要点 2 根据书写要的的提示 自己观察描写生字 2 2 选词填空 选词填空 增添增添 增加增加 1 1 青的草 绿的叶 五颜六色的花 为春天 青的草 绿的叶 五颜六色的花 为春天 了妩媚 了妩媚 2 2 搜救工作仍在继续 四川地震伤亡人数不断 搜救工作仍在继续 四川地震伤亡人数不断 10 分 钟 5 分钟 当堂检测 检测内容 可粘贴 1 1 倦倦 字查音序 字查音序 部首 部首 再查 再查 画 画 2 2 倦倦 字有两种解