语文人教版八年级下册《旅鼠之谜》.doc

13旅鼠之谜教学目的1培养学生研究能力 2学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法 3.理解并掌握本文运用的几种说明方法教学重点：学生自己探究课文解答旅鼠之谜教学难点 ：培养学生的探究能力教学过程:一 文字游戏导入：“鼠”字成语积累 贼眉鼠眼 鼠目寸光 抱头鼠窜 胆小如鼠 鼠肚鸡肠 獐头鼠目鼠窃狗盗 投鼠忌器 板书 旅鼠之谜二 材料展示1 旅鼠 是一种哺乳（啮齿类） 动物，主要以草根、草茎和苔藓之 类的植物为食 常年居住北极，体 形椭圆， 四肢短小，比 普通老鼠要小一些，最大可长到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小，两眼 闪着胆怯的光芒，但当被逼得走投无路时它也会勃然大怒，奋力反击。爱斯基摩人称其为来自天空的动物，斯堪的纳维亚人称之为“天鼠2 作者简介 作者位梦华:1940年生于山东平度,1982年10月去南极考查,1991年六月位梦华独闯北极成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人,主要著作有奇异的大陆南 极州、北极的呼唤等。三 检查预习1读准下列加横线字的读音 媲美 挑衅 笃信 迷惘 啮齿 苔藓 前赴后继2解释下列词语 媲美：美的程度差不多；比美。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 笃信：忠实的信仰。笃：忠实，全心全意。 鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。 相辅相成：互相补充，互相配合。 前赴后继：前面的上去，后面的人就跟上去。形容踊跃前进，连续不断。 道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻没有根据的话。四 合作交流 细读课文，讨论下列问题 1 本文一共介绍说明了旅鼠几个奥秘？答 （1 ）.旅鼠的超强繁殖之谜 （ 2 ）.旅鼠的自我暴露之谜 （3. )旅鼠的死亡大迁移之谜 2 想一想，文章最后用大量的笔墨讨论旅鼠的不解之谜？ 答 （1 ）因为旅鼠之谜至今还没有解开 （2 ）因为作者似乎要让人明白大自然确实是有伟大神奇的地方 作者实事求是，更是要激发后人去思考、研究 3 谈一谈 本文的结构运用的是什么方法？这种方法有什么好处？ 答 这是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品。 这样的形式比较灵活，结构分明，条理清楚，容易介绍说明，读者比较好理解 五 品味探究 1 想一想本文作者写这篇文章的仅仅是在向人们介绍北极旅鼠的不解之迷？还 有另外的什么用意吗？ 提示 ：（1）人类应该从旅鼠身上得到启示，要注意控制人口，不要过度生育。 （2）他忽然若有所思地说：“不过如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天 不得不走旅鼠的道路”。 2 议一议：当人类数量急剧膨胀，威胁到人类生存的时候，人类能像旅鼠那样大规模地视死如归，舍生取义吗？ 学生各抒己见六 拓展延伸： 除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解,给大家介绍一种吧。1 光 棍 树 有一种树，不论全年任何季节，都呈现光秃秃的形象，不要以为这是枯树，实际上它是生机蓬勃的，这种树名叫“光棍树”，产于非洲的沙漠地区。 原来非洲的荒漠地带气候炎热干燥，长期无雨，光棍树便适应这种自然环境，没有叶子，便减少蒸腾，节省水分，用绿色的茎与条代替叶的功能，而叶就在这情况下退化了。这种光棍树也有自我保护作用，使一些吃叶的动物见到光秃秃的枝桠而不去光顾，减少了被动物吃掉的机会。 其实，这种光棍树的嫩枝正常地代替叶子，进行光合作用，通过吸取阳光的营养来壮强自己。那些看似枯萎的枝干，其实正是生机蓬勃的。 2 鸡是怎样洗澡的？ 也许同学不会相信，我们经常看到鸡在沙土地上扑腾，那是它在洗澡。