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导学案 班级： 姓名： 年 级：九年级科 目：物理课 题：声音的特征主备人：崔 参正人：审核人：时间：2011.08一、学习目标：1、从两个方面理解什么是音调，音调与什么因素有关？。2、知道响度和振幅的关系。3、知道音色是物体本身的一种特性。二、自学题目（时间25分钟）基础题：（预习课本回答下列问题）目标一：探究：什么是音调，音调与什么因素有关？ 做一做 :请同学模仿婴儿和老牛的声音讨论演奏风格有什么不同？婴儿-（ ）-音调高 老牛-（ ）-音调低想一想：男低音和女高音，蚊子和老牛相比较谁的音调高？结论：声音的 叫音调。【情境导入】：有的声音听起来粗而厚有的尖而细，声音为什么会有这样的区别呢？同学们认真阅读课本19页实验并完成能得出什么结论？【学法指导】：伸出长粗厚（音调低）-振动（ ）尺子 伸出短尖细（音调高）-振动（ ）结论物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率，描述发声体振动快慢的物理量音调的高低与发声物体的振动 有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动 越小，音调越低.频率的单位是赫兹，间称赫，符号为HZ。【问题】：同学阅读课本20页回答下列问题。1、声波的频率范围是多少？正常人耳朵听到声音的频率范围是多少？狗能听到的声音最高频率是多少？2、什么是超声？什么是次声？3、你知道超声都有哪些应用和危害吗？目标二：探究：什么是响度，响度与什么因素有关？从听觉效果区分举例： 1.炮声与打雷声2. 轻轻的敲桌子与重敲【学法指导】：用力大洪亮 震耳（声音强）-振幅（ ）敲鼓用力小微弱 （声音弱）-振幅（ ）声音的强弱物理学中称为响度描述物体振动幅度的大小结论：1.声音的 叫做响度。2.物体振动的幅度叫做 。3.响度与 有关，还与 有关。目标三：音色【学法指导】：物体振动会发出声音，但各种物体（乐器）发出的声音各有特色如下图：总结；声音的 叫做音色。与发声体的本身特征有关，不同发声体的 不同 不同发出声音的音色就不同。我们能分辨出不同的声音就是根据 分辨的。拓展：你能否从下列三幅图中分辨出声音的三个特征？甲 乙 丙达标测试1. 拿木棒敲下面的容器 （大小相同的力）那个容器的音调高？2.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音 （ ）A、音调低，响度大 B、音调低，响度小C、音调高，响度大 D、音调高，响度小3雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的 （ ）A频率很高 B.振幅很大C.响度很大 D.音调很高4.人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真的效果，这主要是指（ ）A音调和响度 B.响度与音色C音调和音色 D.音调、响度和音色5.震耳欲聋反映了声音的 很大；声音刺耳反映了声音的 很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的 不同 6.如果唱歌时有人说“那么高的音
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