一节初三英语课的教学设计与课后心得.doc

一节初三英语课的教学设计与课后心得本课话题: I will help clean up the city parks.本课重点：通过讨论同学们在休息日做什么志愿工作，复习一些常用的短语词组（helpwith, try to do, want to do, ask for等）的同时要求同学们掌握一些新的动词短语：clean up, set up, cheer up, give out, put off, come up with, run out of, fix up等。要求学生能更好的利用英语谈论志愿者的活动,在落实课本的知识目标的同时也在进行德育教育。教学思路分析：本课内容的教学任务看起来不多，主要是完成两个听力任务，是本单元话题的导入部分，所谈话题是贴近我们生活的话题：志愿。但是想要学生轻松掌握所学知识并不容易，更何况学生的基础也决定他们的掌握程度。因此在备课的时候一定要把教材和学生相结合。Step 1：Pre-task每一堂课的导入部分能决定学生是否会将注意力集中到课堂上面来，如果导入吸引了学生的注意力，那么课堂的开始踏出了成功的第一步。结合学生的特点，我在第一步设置了一个有与本课话题有关的单词“help”游戏，在游戏中将学生的注意力吸引。然后给学生一个开放性的提问：What does it remind you of? 学生的发散性思维从此时开始打开，他们可以说出与此有关的事情，其中肯定会包括“help-do-”，今天的话题就引出来了。然后呈现一张雷锋的图片，同时问：Who is this? What kind of person is he? Do you often help others? What did you help others do rencently? And others often help you? How do they help you? Step2：While-task1.Task 1: Group work：接上刚才的话题，引导学生通过图片直观的学习一些和帮助别人有关的新词汇。然后又是一个开放式的小组讨论：Do you know other ways of helping people? What are they? 学生一定会打开思路来参加讨论。2. Task 2: Listening. Listen and complete the sentences.(听力内容是和刚才学生的小组讨论紧密相连的。)3. Task 3： Pairwork：A：Tomorrow is Volunteer Day. What would you like to do? B: Id like to -. What about you ?要求学生练熟后将自己的对话展示。4.Task 4: Group work：A City Parks Clean-up Day is coming. But many students dont know, so se need come up with ideas to let them know it. What are we going to do ? Discuss it with your partners and then give a short report like this: We have a great plan. Tom will-, Mary will -（讨论会让所有的学生动起来，这是一个全员参与的活动。同事A short report 也让学生的句子和段落组织以及表达能力得到锻炼。学生在讨论过程中缩遇到的困难他们也会运用工具或是寻求老师的帮忙，这也是一个充实知识的好机会。）在听学生汇报的过程中可以将他们的段落中缩出现的词汇（听力中要用到的）给予呈现。5Task 5:listening: Listen and fill in the blanks. Then check the answers and ask the students to read the sentences aloud.Step 3 Post task1. Show some pjhrasal verbs to the students. Let the students master the use of them by making somes sentences.2. Exercises: Complete the conversations with suitable words.这两项练习都是针对今天所学内容的巩固练习。作业：1 Review the phrasal verbs.2 Finish the exercise (period 1)in your workbook.课后反思与心得：抓住学生的思维是课堂教学的关键，因此整个课堂我都这一目标开展各种教学活动。由刚开始的全员参与的猜单词游戏开始将学生的思维牢牢抓住，然后是一个开放性的提问：What does it remind you of?要求学生将自己的思维打开。到后来的第一个Group work和第二个Group work 再次将思维打开，参与集体讨论，并且不拘