校本教研培训计划.doc

后石羊小学校本教研培训计划指导思想：教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实中小学教师继续教育规定、基础教育课程改革纲要（试行）的精神，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 工作目标：1.树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式,更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神和实践能力.2提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，提高后石羊小学教师队伍的整体素质。 具体操作：一、加强领导组织机构 校本培训是进一步推动我校教育教学发展，提高办学品质，提高教师专业化水平的一个重要途径。为加强培训的力度，从理论的高度对校本培训进行行之有效的指导，使校本培训工作有序、有机地开展，从而使校本培训具有实效性。我校专门成立了校本培训领导小组。领导小组由校长全面负责，既抓科研，又带动教师培训，同时还充分发挥学校各处室原有的职能部门的作用，使师资培训工作融于学校的日常工作之中，使培训的运作过程，同时成为教师的学习过程、实践的过程和提高的过程，促使教师与课改共成长。 二、校本培训的操作模式（一）校本教研推进教师培训操作方式1基础性校本教研培训支撑点（集体备课）全员参与集体备课的过程，通过不同年龄、不同水平的教师搭配，分单元进行备课探讨，达到全员培训的目的。以各个学科教研组为单位，进行备课。通过选几个点进行突破，目的在于把教师的能力水平通过做细活达到提升从而进一步解决教师在教学中遇到的困难，提高教师的教学水平。2常规性校本教研的培训方式着力点（课堂教学）课堂教学是促进教师成长的主要途径。以课堂教学为中心，对不同层次的教师分层要求，制定相应的教师培训模式，本学期将教师的常规课堂教学作为重点来抓，让每位教师做到向40分钟要质量。 （1）教研组、备课组人员的课堂教学活动，是为了解决目的性问题。包括：解决本组研究的课题问题和解决日常小问题、真问题的课题研究；（2）兄弟学校课堂教学研讨研讨是为了促进进步，我们由本校走出去，向兄弟学校学习。在操作上大致步骤是：A、联系小学听课学习谈感受请兄弟学校来我校听课指导评课3研究性校本培训方式。研究性校本培训的开展，我们通过教师课堂教学现状分析存在问题，从而梳理教学中的问题，学校以教研组的小课题研究作为落脚点进行指导培训，对课题组教师进行培训。（二）以综合性教研推进教师培训操作方式1学习有关专业专著及杂志。报纸杂志往往能带来新的信息，在不断的学习中促进教师的成长。2关注教师各自的专业成长卓有成效的教师培训必须强调培训教师的自主学习、合作探究。教师要在日常工作中，主动学习、深入研究、认真地反思、大胆地实践。包括：教师的学历进修情况；参加各级各类培训情况；基本功训练的发展情况（包括粉笔字、普通话、计算机、教态等）；教学机智能力的养成情况以及有关教学处理与技巧的培养。（三）从课程发展与研究中推进教师培训的操作方式1校本实践研究。学校以校安全教学为校本课程建设。一到六年级开设了安全课，进行校本实践，通过这一教学及提高学生的安全意识，又提高教师的是专业成长与“学生的学习活动”两方面的发展。2.结合进修学校的培训计划，在进修学校集体培训的基础上，学校结合实际，有计划、有重点地安排时间进行培训。（四）教师培训计划的几点思考1组织机构的保障与革新（1）强化教研功能。培训教师是学校发展的需要，也是教师职业发展的需要，是对教师学习需要的满足。因此在管理机制和导向上，要强化教研功能。 设立领导小组；由校长直接领导；教研处负责督导。（2）校本培训是“以学校为本”的。以学校中的教师为对象而开展培训；学校组织培训的实施包括内容的选择、时间的安排与方式的确定等；培训的目标是解决本校教师专业发展中存在的问题，促进学校的发展。2筹集资金，加大培训力度。教师培训能促使教育的思想、观念、模式、内容等产生深刻的影响，更重要的是结合教育的形式和学习方式带来的重大变革。因此，我校在资金极其紧张的起情况下，多方筹集资金，加大教师培训的投入。在设备设施上、图书资料建设上努力实现投入，丰富我校园网教学资源中心，（以集体备课为载体），实现学校教育教学资源的共享，促进现代信息手段与课堂教学的整合，丰富教师培训的形式，提高培训技术，拓宽教师的学习途径和内容，为校本培训创造良好的条件。（五）有关教师培训的评价问题校本培训的评价，由过程考核、理