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文档简介

主备人：卢坚 课时编号：69备课时间：2015.6.8 上课时间：26、灰椋鸟第2课时教学内容：细读课文教学目标：1.通过品味灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。教学重、难点：要引导学生读通读懂有关语句，进而体会这些语句所表达的思想感情。教学准备：课件教学过程：一、复习 这堂课，我们继续学习课文灰椋鸟。同学们，带着我们的好奇心，让我们一起随着徐秀娟姐姐的脚步，走进那片林子，去等候灰椋鸟的归来。 二、学习第四自然段 1（引读第三自然段落）我们跟随作者选择好观察的位置静静地等候，周围静得出奇， 2灰椋鸟是怎样归林的？ 请同学们默读课文第4自然段，把关键的词句划出来，再仔细地品一品，在文中适当地地方写下你的感受。3交流： 文中具体写灰椋鸟排空而至的句子是哪句？ “大部队”指什么？它让你想起了什么？ 4指导朗读，读出气势，读出壮观。 5师引读：灰椋鸟都飞回来了，先到的鸟 是谁在呼唤，谁在应和呢？它们又是怎样呼唤，怎样应和的？ 此时，你的感受仅仅是壮观，气势磅礴吗？ 将这种感受读出来。 三、学习第五自然段 1师（过渡）：夕阳渐渐西沉，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不愿过早地安眠，它们在林中嬉戏，他们在干什么呢？用刚才的方法读读第五自然段。 2学生自读自悟 3交流 相机出示：“看，这几只刚刚落在枝头上翩翩起舞哇！” “树林内外成了一个天然的俱乐部”。 学生谈感受 指导朗读 4师：作者已被这喧闹而又热烈的场面感染了，竞情不自禁地欢呼起来！她会欢呼些什么呢？ 学生回答 四、学习第六自然段 1师（过渡）：是啊，作者由灰椋鸟归林的壮观，在林了中嬉戏的热闹想到了许多许多，出示“鸟是人类的朋友到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？ 2这是一句什么句？作者为什么不用陈述句？ 3齐读。 布置作业 ：1阅读徐秀娟的故事。 2读读、品品、巴金的鸟的天堂 板书设计：26、灰椋鸟 爱鸟 保护环境 保护鸟类 人人有责复 备 栏课文中多处运用了比喻、拟人等修辞手法，选择一两句摘抄下来，并说说作者用了什么修辞手法，这样写的好处
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