五年级数学上册导学案9.15.doc

循环小数导学案课题 循环小数课型展示课主备人王少鹏单位辛庄小学年 级五时 间学习目标1、我能初步认识循环小数、有限小数和无限小数。2、我能用简便记法表示循环小数，能用循环小数表示除法的商。3、我能正确区分有限小数和无限小数。 预习内容.温故能知新1、计算下面各题（得数保留两位小数）5.341.5 0.250.7 132、比赛看谁算得快。A组 2.43 1516 B组 103 58.61提问：从这两组题的结果，你发现什么?1问题我试解 例8：王鹏400米只跑了75秒，平均每秒跑多少米？(1)审题后列式：(2) 竖式计算。观察：这道竖式有什么特点？它与每次除得的余数有什么关系？如果我们不断地除下去，它的商是多少？比如第5位是多少？第20位商是多少？第100位商是多少？ 2问题我试解 例9：2818 = 78.81l=(1)先让学生独立列竖式计算。(2)观察这道题，有什么相同点?这两道题的不同点是什么?概念我能懂1、什么叫无限循环小数？循环节是哪一部分？2、无限循环小数如何书写？3、什么叫有限小数？4、什么叫无限小数？ 学习流程口算我最棒5.4 0.9= 120.4= 6 1.2= 5000.02= 42.4= 0.990.1= 7.070.01= 00.15= 0.06100= 总结我提升先请同学们回顾本节的知识，你学到了哪些知识 。然后教师总结使学生明确： 挑战我能行1、把下列各数中的循环小数用括号括起来1.5353 0.19292 5.34162 8.46662、判断（1）一个小数,从小数部分的某一位起,一个数字或几个数字重复出现,这样的小数叫循环小数 。 ( )（2）9.666是循环小数。 ( ) （3）循环小数是无限小数。 ( )（4）2.453453的循环节是435。 ( )（5）1.2323的小数部分最后一位上的数是3。 （ ） 拓展题：1、4.736736小数部分第50位上的数字是几？2、10.3的商用循环小数表示是（ ）；保留两位小数是（ ）；精确到十分位是（ ）。 3、 5.6767 简记为（ ） 8.321321简记为（ ）用计算器探索规律导学案课题用计算器探索规律课型展示课主备人王少鹏单位辛庄小学年 级五时 间学习目标1、我能用探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。2、我能通过亲身体验，感受到计算器的作用和优势，同时培养灵活选择计算方法和工具的意识。订正与提高 预习内容 温故能知新找规律（1）6.252.51（）（）0.064（2）73.51.75（）（）0.21875问题我试解 1 1、按要求填写例10的前半部分，观察这几个算式，你发现了什么规律？2、每个算式的商的循环节与被除数之间有什么关系？3、按要求填写例10的后半部分，再说说这几题商是根据什么写出来的？4、完成P29做一做。一定要认真哦！ .相信我能行1、用计算器计算前四个试着写出后两个的商。373.36.73.3366.73.333666.73.33336666.73.3333366666.7学习流程口算我最棒5.4 0.6= 120.4= 6 0.06= 5000.02= 40.4= 0.990.1= 4.070.01= 07.15= 0.07100= 预展我积极先小组内讨论交流，解疑释难,补充并改正自己的预习内容。 然后根据任务：1、2组代表展示温故能知新； 3、4组代表展示.问题我试解；5、6组代表展示 问题我试解 7、8组代表展示 相信我能行。小组长主持并进行合理分工，准备汇报。展示我精彩分组 展示并讲解。看哪个小组写的又快又好，讲解的清晰明白。小组全体成员要分工明确，全部上台展示，有的组员可以提问与补充。最后，组长一定要说：“我们组展示完毕请其他组补充。”学生展示的过程中教师要及时引导点拨。总结我提升先请同学们回顾本节的知识，你学到了哪些知识 。1、用计算器计算前3个题，直接写出后3个题。1234.567891234.5678181234.5678271234.5678361234.5678451234.5678542、不计算，运用规律直接写出得数67426.66.744.226.6666.76.666666.76.66666666.7解决问题一导学案课题 解决问题 （一）课型展示课主备人王少鹏单位辛庄小学年 级五时 间学习目标1、我能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法.2、我能学会解决有关小数除法的简单实际问题 。订正与提高 预习内容.信息我发现请仔细观察情境图：你从这幅图上看懂了什么？获得了什么信息？问题我试解 1、你能提出什么数学问题？并试解。2、仔细阅读例11，说一说第一种思路中73.5为什么要除以7，这一步求的是什么？3、请将第二种思路补充完整，并写出相应算式。4、你还有与书上不同的解答方法吗？（试一试） .思路我分析 1、 两种方法的解题思路即：先求什么？再求什么？第一种是先求( )，再求( ).第二种是( )，再( )。学习流程口算我最棒80.5= 1.24 = 0.50.14 = 2.40.6=0. 0.924= 61.2 = 0.924= 61.2 =预展我积极先小组内讨论交流，解疑释难,用红色笔补充并改正自己的预习内容。 然后根据任务：1、2组代表展示信息我发现； 3、4组代表展示.问题我试解；5、6组代表展示 思路我分析；7、8组代表展示 相信我能行。小组长主持并进行合理分工，准备汇报。展示我精彩分组 展示并讲解。看哪个小组写的又快又好，讲解的清晰明白。小组全体成员要分工明确，全部上台展示，有的组员可以提问与补充。最后，组长一定要说：“我们组展示完毕请其他组补充。”学生展示的过程中教师要及时引导点拨。总结我提升请说说不同的解题思路先请同学们回顾本节的知识，你学到了哪些知识 。挑 挑战我能行1、完成P32做一做。 2、 一辆汽车上午行2.5小时，平均每小时行45千米。下午共行了139千米。这辆汽车一天共行了多少千米？拓展题：国庆节小明一家人到狐尾山走新建的步行道。从山底到山顶大约有2000米，他们上山用了18分钟，下山用了14分钟。小明一家人往返这个步行道每分钟是多少米？解决问题导学案二课题 解决问题 （二）课型展示课主备人王少鹏单位辛庄小学年 级五时 间学习目标学啥我知情1、掌握解决问题的方法。2、学会根据实际情况采用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。3、感受数学知识与实际生活之间的联系，培养应用数学的能力。订正与提高预习内容温故能知新口答：用瓶子装水，每个小瓶可以装0.5千克水。（1）4个小瓶一共可以装水多少千克？（2）如果装1.5千克的水，需要几个小瓶？（3）如果装1.8千克呢？师：在日常生活中，我们会经常遇到类似的问题，今天这节课我们继续来学习解决问题的方法。方法我会用1、认真读懂教材33页例2的第（1）题：（1）你知道了哪些信息？要解决什么问题？（2）怎样计算需要几个瓶子呢？（解答并说明理由）2、认真读例2的第（2）题，理解题意：怎样计算这些红丝带可以包装几个礼盒？为什么？规律我总结1、 比较以上两道例题，我发现：在解决实际问题时，要根据（ ）取商的近似值。一般情况用“四舍五入法”，有时要多一份，应用（ ）法，有时要少一份，应用（ ）法。2、 说说在日常生活中你还知道哪些类似的问题？问题我解决1、 教材33页“做一做”。2、 教材34页第5题。3、教材35页第7题。 学习流程口算我很棒2.41.2= 7.23= 15.60.3= 10.50.7= 5.21.3= 4.80.6=预展我积极各小组长组织本组成员迅速讨论交流所有预习内容，达成一致，然后根据本组所分的展示任务，对每个成员进行明确分工，并认真板演，做好展示准备。展示我精彩各小组分版块、按顺序、迅速展示预习内容，要求精神饱满、声音洪亮、讲解清晰，语言简练。各组展示时，其他组可提问、补充，完善，教师及时点拨，评价。点拨我提升请同学们回顾本节的知识，说一说在解决实际问题时，应怎样取商的近似值？注意什么？作业当堂清1