《二力平衡》学生预学案

8.2.二力平衡班级： 小组： 姓名： 评价： 学习内容：二力平衡预学提示：结合牛顿第一定律，认真看书本中实验探究部分，完成预学案学习目标：1.认识二力平衡的条件，理解二力平衡的条件。2.应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能。学习重点：应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能自学提示学生主体活动认真回顾牛顿第一定律，结合其定律仔细预习实验探究部分。一：回顾旧知1.力的三要素一： 。2.牛顿第一定律内容： 。3.平衡状态指哪两种状态： 二：思考1：你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？（1）教室内的吊灯受到 和 力，吊灯保持静止。（2）放在桌面上的书本受 力和桌面对它的 力，书本静止思考2：哪些物体受到力的作用并保持运动状态？试举例： 。三实验探究：课本P48图12.6-1二力平衡的条件实验 1.实验用到了什么物理探究方法? 。2猜想：二力平衡状态的两个力满足的条件： ， ， 。 3（1）当两个盘子里装着砝码质量相同时，木块在水平方向上受到的两个力大小 （相等、不相等），方向 （相同、相反）， （是、否）在同一直线上，木块 （平衡、不平衡）。（2）若在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，此时木块 （平衡、不平衡），受到的两个力大小 （相等、不相等），方向 （相同、相反）， （是、否）在同一直线上。（3）若把木块转动一小角度，此时两个力 （是、否）在同一直线上；松手后，木块 （能、不能）静止。（4）若把左边盘子的砝码移到右边使木块受到的力方向相同，松手后，玩具小车 （能、不能）静止，此时木块 （平衡、不平衡），受到的两个力大小 （相等、不相等），方向 （相同、相反）， （是、否）在同一直线上。四小组现场实验探究展示1.探究两力的大小对平衡的影响 学生实验部分（略） 学生口述实验过程 学生进行总结归纳： 。2.探究两力的方向对平衡的影响 学生实验部分（略） 学生口述实验过程 学生进行总结归纳： 。3. 探究两力在同一直线对平衡的影响 学生实验部分（略） 学生口述实验过程 学生进行总结归纳： 。 4.综合实验结果得到二力平衡时两力满足条件：五练笔 1(A级)当物体受平衡力时（ ）A物体一定处于静止状态 B物体一定处于匀速直线运动状态C物体的运动状态可能要发生变化D物体可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状态2. (A级)如图所示是运动员踢足球的情景，分析正确的是 ( )A踢足球时，球对脚没有作用力 B.足球在空中时受到脚的作用力C足球在空中继续运动是由于惯性D脚对足球的力和足球的重力是一对平衡力3. （B级） 学校升国旗时，当国旗匀速直线上升时，正确的是 ( )A旗受到的重力和绳对旗的拉力是一对平衡力B旗对绳的拉力和绳对旗的拉力是一对平衡力C旗受到的重力和旗对地球的引力是一对平衡力D旗对绳的拉力和旗受到的重力是一对平衡力4.（C级） 如图所示，用力推放在水平地面上的一只箱子，但未推动，这是因为 ( ) A. 推力小于箱子与地面的阻力 B. 推力等于箱子与地面的阻力 C. 箱子质量太大 D. 箱子的重力大于推力5. （B级）质量是50千