第九章第一节《压强》第一课时

第九章 第一节 压强 教学设计（第一课时）课题压 强授课人吕银霞教学目标知识与技能（1）了解压力，知道影响压力作用效果的因素。（2）能描述压强概念的建立过程，熟练写出公式、单位，并用压强公式进行简单的计算。过程与方法（1）经历实验探究过程，学习控制变量法。 （2）在压强概念的学习中，理解比值定义的方法。 情感态度与价值观（1）通过探究性活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理活动的兴趣，提高学习的自信心。教学准备压力小桌、海绵、铅笔、钩码、气球、图钉、泡沫塑料板。教学重点压强概念、公式、单位、计算。 教学难点压强的概念和压强公式的应用。教学方法（1）利用游戏和多媒体课件，创设轻松愉快的情境，激发学习的兴趣。（2）以小组为单位进行合作探究学习。（3）用“问题-实验-探究”教学模式和“自主-合作-探究”教学模式结合进行教学。内容与教师活动学生活动一、 创设情境，引入新课通过大屏幕观察两个人对雪地的压力效果不同，引入新课。二、进行新课（一）压力和压力的作用效果1.请分别画出杯子对桌面的压力和图钉对墙壁的压力。2.压力的方向是 。3.压力的作用效果可以改变物体的 。探究：压力的作用效果与什么因素有关。猜想与假设：引导学生从体验中猜想影响压力作用效果的因素。1.实验中应该用什么方法研究？2.实验中通过什么现象体现压力作用效果的？组织学生利用桌上器材设计实验方案。进行实验：探究一：压力的作用效果与压力的关系。实验次数压力（填“大”或“小”）受力面积压力作用效果（填“明显”或“不明显”）12结论受力面积相同时，压力越 ，压力的作用效果越明显。探究二：压力的作用效果与受力面积的关系。实验次数压力受力面积（填“大”或“小”）压力作用效果（填“明显”或“不明显”）12结论：压力大小相同时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显。（二）压强压强是用来表示压力作用效果的物理量。（自主学习）1.仔细阅读课本第30页下半部分，明确F、S、p 分别代表 、 、 三个物理量，他们各自的国际单位分别是 、 、 。2.压强的计算公式p= ，变形公式F= ,S= 。3.对照31页例题，学会压力的找法和压强的计算方法，明确解题步骤。课件展示并小结。三、当堂达标1.压力的方向总是竖直向下的。（ ） 2. 压力就是重力。（ ）3.压力的作用效果跟 和 有关.4.压力的作用效果反映的是 。5.如右图，物体重10N，它与竖直墙面的接触面积是0.1 m2，现用20N的水平力把物体按在墙上，墙面受到物体的压力是 N，压强是 Pa。四、交流本节收获。评选优胜小组。观看演示思考原因板演画图并写出压力的方向，通过两个判断题巩固。进一步体验压力的作用效果并进行猜想影响压力作用效果的因素。设计实验探究影响压力作用效果的因素，看谁的设计最棒！进行展示进行实验，将现象填入表格，得出结论，压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。理解压强概念的形成过程。利用比值定义法得出压强的定义并能与速度和密度相比较。独立完成自主学习二，板演规范写法并巩固加深。找出问题合作学习。 独立完成当堂达标。板书设计：压 强一、压力二、压强：1.物理意义2.定义：3.公式4.单位课后反思：教学时，仅靠教师一个人去表演，学生将失去学习兴趣，丧失学习的主体地位 ，因此师生互动、生生互动就成为教学的主旋律。教学中我将教师的演示实验改为学生实验，先由学生自己去动手动脑去探索，将抽象化为具体，极