秦兵马俑设计

秦兵马俑 教学设计 田区二十一小学 张民民 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课的生字 理解由生字组成的词语 3 联系课文内容领会 兵马俑不仅规模宏大 而且类型众多 个性鲜明 在文中的作用 4 凭借课文的语言材料 感受中国悠久灿烂的民族文化和人民 无穷无尽的智慧 激发民族自豪感 教学重难点 联系课文内容领会 兵马俑不仅规模宏大 而且类型众多 个 性鲜明 在文中的作用 凭借课文的语言材料 感受中国悠久灿烂 的民族文化和人民无穷无尽的智慧 激发民族自豪感 教具准备 多媒体课件 教学课时 一课时 一 激情导入 1 出示课件 在 1974 年的春天 西安临潼一位农民无意间 挖出了世界第八大奇迹 从此 一支沉睡了千年的军队苏醒了 它 震撼了世界 这就是秦兵马俑 2 板书课题 释题 秦指秦朝 谁来说说你课前了解到的关于 秦朝的资料 俑指什么 秦始皇自认为他是第一个统一天下 功盖三皇的人 所以 自 称始皇帝 他用了三十多年的时间为自己建造了一个规模宏大的陵 墓 兵马俑就是这个陵墓的陪葬品 今天 我们就一起了解这个世 界奇观 二 检查预习 1 预习作业中 让大家找一找课文中哪句话能概况文章的内容 你们找到了吗 出示课件 2 这句话告诉我们秦兵马俑有哪些特点 这些特点作者用了哪 个关联词连接的 课文的哪些自然段写到了兵马俑的规模宏大 哪 些自然段又写出了它类型众多 个性鲜明呢 所以 这个句子它还 是一个 过渡句 三 学习感悟 那么 兵马俑到底是什么样的呢 请同学们自由读课文 找一 找作者向我们介绍了几种类型的兵马俑 一 体会 类型众多 1 兵马俑中 你觉得哪种最威武 出示课件 谁来读一读 2 这段话共有几句 你认为它分别写了将军俑的哪几方面内容 外形 神态 3 这段话的语言也很有特点 你们发现了吗 四字词语 请 同学们找一找 齐读 你们读了这些四字词语有什么感觉 4 表演读 5 我们就用这种表演的方式来说说后面三种类型的俑 6 刚才我们学习了这么多类型的兵马俑 秦兵马俑里就这几种 吗 出示课件 可见秦兵马俑真得是类型众多 二 体会 个性鲜明 兵马俑不仅类型众多而且个性也十分鲜明 那么 作者是怎样 把他们鲜明的个性介绍清楚的呢 出示句子 1 默读第八自然段 说说作者抓住兵马俑的什么来写的 指 名读 2 同学们 兵马俑距今已有两千多年的历史 在科学及其落后 的秦代 我们的祖先能把兵马俑的外形塑造的如此惟妙惟肖 已经 很了不起 可是他们还能够表现出兵马俑各异的神态 这就达到了 更高的艺术境界 教师引读 3 让我们静下心来再来仔细端详这形态各异的兵马俑 打开书 看看这段话语言上有什么特点 男女生配合读 4 兵马俑的神态仅仅是书上介绍的四种吗 出示照片 用 有的 好像在 说话 三 体会 规模宏大 1 你们知道现在发掘了多少个兵马俑吗 自由读第二自然段 当八千多个兵马俑站在你面前时 你想用哪个词来形容 规模宏 大 出示课件 2 这段话语言有什么特点 3 秦兵马俑完全当年秦始皇统帅的军队塑造的 那么你们想看 看秦始皇的军队么 出示视频 看了影片你有什么感想 你们看 这只完全模仿秦始皇军队的兵马俑 当我们站在高处鸟瞰时 我们 会看到这样的影像 出示课件 齐读 四 升华感情 同学们 秦始皇的兵马俑他的规模是如此的宏大 他的类型是 如此的众多 他的个性是如此鲜明 所以作者在文章在开关和结尾 处用了两个意思相近的词语来形容