梦想的力量说课稿.doc

梦想的力量说课稿 梦想是一座高而险的山只有锐意进取不懈奋斗永不停息才有可能登上最高最美的顶峰下面是小编给大家介绍的梦想的力量说课稿欢迎阅读 一、教材分析 1、教材简析： 梦想的力量这篇课文通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力终于使梦想成真的经过体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执着的、金子般的美好童心课文按照时间顺序和事情发展顺序叙述了事情的经过瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤：一是筹集70块钱；二是筹集2000元钱；三是筹集买钻井机的钱这三个步骤对瑞恩来说如同爬山一步比一步艰难瑞恩的梦想瑞恩的善良和同情心都面临着一次比一次愈加严峻的考验作者是如何将这三次筹款写清楚写具体的这正是学生要向作者学习的表达方式 2、教学目标： 根据本单元的主题以及教材的特点和学生的实际水平我特制定了以下目标： 知识与能力目标：认识6个生字在反复朗读、想象拓展等文本感悟的过程中相机识记和理解“迫不及待”“一声不吭”“坚定”等词语的意思 过程与方法目标：通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段设身处地地感受瑞恩的内心想法读懂重点句中所包含的思想情感领会本文的写作手法 情感态度、价值观目标：感受瑞恩对非洲人民深深的关怀体会到梦想的力量是巨大的乃至于感受到爱的力量的巨大的 3、教学重难点 本节课我紧紧围绕专题把重点定为通过想象拓展、有感情朗读等手段读懂重点句中所包含的思想情感领会本文写作的寓情于叙的写作手法难点是理解“梦想的力量是如此巨大”感受“爱的力量”的巨大 二、教法学法 教师是学生学习的主导是他们探索知识之路的领路人在本课教学中我采用的教学方法是自读自悟、启发质疑、创设情景读写结合 依据教法我选择了相应的学法指导“以学生为主体教师为主导以学生的训练和朗读感悟、自主合作学习为主线”是当前教学改革的主导思想它体现了素质教育的观点因而在课堂教学中我指导学生采用了“自读自悟、以读代讲、读写结合”的学习方法 三、说教学准备 为了达到最优化的教学效果我准备利用多媒体电教设备并且精心制作了ppt课件来辅助教学学生对课文的字词进行了预习 四、教学流程 （一）创设情境激发共鸣 教师板书“梦想”请同学们谈一谈什么是“梦想” 过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望人世间的很多奇迹都源于梦想并经过不懈的努力使梦想成真人应该有梦想并为自己梦想的实现做出努力 同学们现在请你告诉大家：你的梦想 小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想并使梦想转化成前进的动力因为梦想的力量是巨大的它可以让你创造出无法想象的奇迹（板书完成课题） 3、今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们让我们深深感动现在就请同学们来阅读这个的故事去感受梦想的力量吧 本设计力求最大限度地激发儿童梦想的潜能让他们心中拥有梦想让他们在希望中生活并不断地创造生命的奇迹 （二）自读课文走近梦想 1、课件出示本课生字词检查认读情况为学生正确、流利地读课文做了铺垫 2、自由读课文了解瑞恩的梦想（课件出示） 读课文在课文中找出有关的句子 A我要给非洲的孩子挖一口井好让他们有干净的水喝 B他们不应该过这样的生活我一定要为他们挖一口井 C我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水 有感情地朗读句子 用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想”学生可能会说瑞恩的梦想在不断地变大从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水 （4）交流他是怎样实现自己的梦想的 这样的设计让学生先整体上把握课文并且初步感知课文 （三）研读课文升华感悟 略读课文在阅读的方法上也不排斥精读文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读使略读与精读互相融合综合运用通过有层次的阅读在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果在这个环节中我引导学生抓住关键问题逐步研读课文 1、抓住重点自主感悟 导语：瑞恩面临的困难一次比一次大但他没有放弃信心更强目标更远大了瑞恩如何实现自己的梦想呢请同学们默读课文划出有关句子细细体会在也可以感受深的地方作批注 2、学生交流汇报教师随机点拨 3、创设情境体会力量： 这些额外的家务活对小瑞恩来说太不容易了！让我们想像一下当时的场景：他费力地挪动着笨重的吸尘器认真地干着每个角落也不落下十分钟、半个小时、一个小时他的手磨出了血泡脚累得再也抬不起来同学们想一想假如是你可能会怎样让我们设想一下在干每一件事的过程中他可能遇到过什么困难（课件出示）： A：学生交流 B：教师相机引导：这么辛苦也要坚持这就是（梦想的力量）（这样的设计通过学生的自主学习有效地让学生理解了课题） C：瑞恩通过自己干活攒够了70元但要靠这样的方法攒够2000元甚至买钻井机的钱实在（太困难了）谁给予了他帮助他们为什么帮助他呢 （让学生联系上文交流体会为什么会有这么多人参与到这个梦想中呢从而进一步感受梦想的力量） 4、升华情感畅想交流 瑞恩的井终于成为现实这将意味着更多的人不再流离失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的亲人不再失去生命此情此景不禁让一位老人流下了激动的泪水同学们找一找这个自然段读一读 课件出示：假如你现在就是5000名非洲孩子之一你会对瑞恩说什么请同学生说说、写写、再交流 （让学生对课文有了进一步的了解同时想象力和写作能力得到了训练） （四）对比理想升华主题 出示瑞恩接受实话实说访时谈的自己的目标与理想：“我要为取得干净的水源而努力工作直到我爸爸那个年纪”把瑞恩和自己的理想对比你有什么感想和启发 （此时学生心中的梦想会比课前的交流有变化这样的设计深化梦想的内涵使他们感悟到梦想因为坚持而变得伟大因为有爱而变得温暖更因为影响了越来越多的人关爱他人从而使我们这个社会更加和谐） 教师总结：课件出示：同学们让我们爱朝夕相处的骨肉至亲是他们给我们生命的最初阳光；让我们爱情同手足的老师同学将我们平凡的生活泛起欢快的波浪；让我们爱每一个需要帮助的人以心感动心以火点燃火当爱的含义超越了家庭超越了国界涵盖整个地球世界将无比的温馨！ 五、板书设计 梦想的力量 筹集70块钱做额外家务活 筹集2000块钱感染了周围人 筹集买钻井机的钱感染了更多人 这样设计内容精当简