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文档简介

学科数学年级二年级 课型新授课时1 课时 课题分草莓教学手段新媒体 教学教学 目标目标 1 引导学生探索有余数除法的试商方法 让学生在探索 练习中 激烈有余数除法的试商经验 2 能力目标 引导学生运用有余数除法的有关知识 练习生活实 际解决简单的问题 让学生再探索 发现中体验乘法的喜悦 3 对学生进行安全教育 重点重点经历试商的过程 积累试商的经验 逐步达到熟练程度 难点难点 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法 体会余数要比除数小 学情学情 分析分析 二年级的学生刚接触有余法的除法 试商对于他们来说有一难度 需要多加练习 教学设计教学设计教学附案教学附案 一 复习 1 提问 在有余数除法里 余数和余数有什么关系 2 练一练 10 5 16 5 18 5 20 5 全班齐练 指名板演 订正后让学生对 5 小题进行分 类 有余数的算式 没有余数的算式 二 探索新知 课件出示 练一练 思考 如 果商是 5 1 探究试商方法 课件显示 P4 分草莓 的画面 让学生理解题意 55 个草莓平均放在 8 个盘子里 每个盘子里可以放几 个 还剩几个 1 列算式 55 8 2 让学生估算每盘大约放几个 讨论 怎样估计两数相除所得的商 可以利用乘法口诀 两数相乘的积要最接近被除数 但又要比被除数小 3 计算有余数除法的四个步骤 一商 二乘 三减 四比 2 填空 P4 试一试 订正时可以让学生口述思 路过程 三 巩固练习 P5 练一练 的第 1 5 题 四 总结 可以吗 如果商是 5 则会 出现余数 比除数大 的情况 所有商不 能是 5 更不能是 比 5 小的 数 板书板书 设计设计 分草莓 55 个草莓平均放在 8 个盘子里 每盘放几个 还剩几 个 55 8 6 个 7 个 答 每盘放 6 个 还剩 7 个 教学教学 反思反思 对于学生提出的问题 其中有的没有多大的思考价值
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