学前教育专业建设方案.doc

学前教育专业建设方案一、建设项目概述学前教育专业建设是在全国及陕西区域学前教育发展迅速、人才需求旺盛的背景下，结合学院音乐教育、音乐表演、艺术设计类专业等优势，借助西部大开发给陕西带来的良好机遇及，通过学前教育专业的特色建设，形成以学前教育专业为重点，带动音乐教育、音乐表演等专业的建设和发展，满足西部及陕西教育对学前教育及艺术人才的需求，为学前教育的发展提供高素质高技能型人才支持，并对国内同类院校艺术教育专业的建设和发展起到示范作用。该项目建设的主要内容是围绕学前教育特色专业建设，推进与城乡公、民办学前教育单位、区域中小学的合作，创新人才培养模式、构建工学结合的课程体系、优化教学资源，建设结构合理、素质优良的教学团队，为发展陕西地方学前教育事业服务。项目建设期限为两年，总投资425万元。项目负责人： 艺术系主任： 任振峰二、专业建设基础（一）人才需求分析学前教育事业的迅速发展，使幼儿教师和管理人员的需求量不断增加，尽管近年来全国部分高等院校增设了学前教育专业，但仍然不能满足社会的需求。如上海近年来每年幼儿教师缺口1600多人，贵州省每年缺口近万人，江苏省在各级学校师资短缺现象中，幼儿教师短缺尤为突出。柳州市近三年来每年新增幼儿园近20所，新增幼儿教师年约300400人，其中只有40左右是学前教育的毕业生。陕西省的学前教育行业近年来也在飞速发展，2002年以来一些本、专科院校相继设置了学前教育专业，但仍然无法满足本省各地幼教机构对幼儿教育人才的需求。从陕西职业技术学院绝大多数毕业生就业范围来看，相对集中分布在本省大、中城市，一些小城市和边远地区，农村的学前教育行业仍然面临人才紧缺的状况。 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）提出，要积极发展学前教育，到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。要重点发展农村学前教育，努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。多种形式扩大农村学前教育资源，新建扩建托幼机构，在小学附设学前班，充分利用中小学布局调整的富余校舍和教师资源。支持贫困地区发展学前教育。因此，政策和政府行为的推动，必然为学前教育带来大发展的机遇，必将推动全国范围内学前教育事业的大发展，学前教育及相关专业的人才需求将会急剧增长。根据陕西职业技术学院2009年在陕西省范围内的调查，边远地区、贫困山区的学前教育师资极度缺乏，很多中小学在推行新课程标准的过程中，音乐、美术教师90%岗位由非音乐、美术专业的教师担任，98%的村级完全小学没有音乐美术教师，特别是陕南、陕北等边远地区，抽样了30个乡镇统计，90%的乡镇因没有专业教师无法单设幼儿园，70%的自然行政村因无专业教师没有开办学前教育班，严重地影响了素质教育在这些学校的推行。在全国范围内，随着中小学新教材的普及和使用，今后很长一段时间内，全国各地中、小学、幼儿园仍然急需补充大量的专职音乐、美术教师，尤其是急需要培养面向边远地区、贫困山区的能够扎根在乡镇、行政村中、小学、幼儿园工作的学前教育专业的紧缺人才。（二）现有基础与优势分析1. 该专业系陕西省优秀教改试点专业、陕西省重点专业该专业目前在校生508人，2003年被批准为陕西省高职高专教改试点专业，2005年被评为陕西省优秀教改试点专业。2010被批准为陕西省重点专业。在资源建设、课程体系构建、人才培养模式改革、教学模式改革等方面积累了一定的经验，在陕西省范围内形成了特色和示范性的专业。2.该专业就业率高且呈供不应求 学前教育专业毕业生近三年就业情况统计表年 度2009年2010年2011年毕业生数（人）886778初次就业率（7月31日前）100%100%100%初次就业需求数量（人）1381461673.有一支由教育、美术、音乐等专业为主体的专业教师队伍序号姓名性别年龄专业技术职务第一学历毕业学校、专业、学位最后学历毕业学校、专业、学位现从事专业担任课程专职/兼职1任振峰男44副教授西安美术学院、美术教育专业、学士学位西安美术学院、油画专业、美术教育幼儿园场地设计与布置专职2刘丹龙男34讲师陕西师范大学、美术教育专业、学士学位西安理工大学、艺术设计专业、硕士学位艺术设计课件制作专职3冯国荣女32讲师陕西师范大学、学前教育专业、学士学位华中师范大学、教育经济与管理专业、硕士学位学前教育学前心理学、学前教育学、专职4张勇女32讲师陕西师范大学、学前教育专业、学士学位陕西师范大学、教育经济与管理专业、硕士学位学前教育学前卫生学、家庭教育学、专职5南楠女29讲师西安美术学院、国画专业、学士学位西安美术学院、国画专业、学士学位学前教育幼儿美术基础专职6宁静女33讲师西安音乐学院、音乐教育专业、学士学位陕西师范大学、教育经济与管理专业、硕士学位学前教育钢琴与儿歌伴奏专职7王丹女29讲师西安音乐学院、音乐教育专业、学士学位西安音乐学院、音乐教育专业、学士学位学前教育钢琴与儿歌伴奏专职8康静女31讲师陕西师范大学、音乐教育专业、学士学位陕西师范大学、音乐教育专业、硕士学位学前教育钢琴与儿歌伴奏专职9柯媛媛女31讲师陕西师范大学、舞蹈教育专业、学士学位陕西师范大学、舞蹈教育专业、学士学位学前教育幼儿舞蹈专职10戚颖女24助教西安音乐学院、舞蹈专业、学士学位西安音乐学院、舞蹈专业、学士学位学前教育幼儿舞蹈专职11张殿斌男48讲师西安音乐学院、声乐专业、学士学位西安音乐学院、声乐专业、学士学位学前教育声乐专职12郝蓉女28助教陕西师范大学、舞蹈教育专业、学士学位陕西师范大学、舞蹈教育专业、学士学位学前教育幼儿舞蹈专职13任冠华女29讲师西安音乐学院、声乐专业、学士学位西安音乐学院、声乐专业、学士学位学前教育歌唱基础专职14李旭女27助教陕西师范大学、音乐教育专业、学士学位陕西师范大学、音乐教育专业、学士学位学前教育乐理与试唱专职15孙平燕女35讲师陕西师范大学、美术教育专业、学士学位陕西师范大学、美术教育专业、学士学位学前教育手工制作专职16魏江华女28助教西安美术学院、国画专业、学士学位西安美术学院、国画专业、学士学位学前教育幼儿美术基础专职17杨晓春女40讲师西安美术学院、国画专业、学士学位西安美术学院、国画专业、学士学位学前教育书法基础专职18杨谨女31讲师西安纺织学院、艺术设计专业、学士学位西安纺织学院、艺术设计专业、学士学位学前教育幼儿园课件制作专职19薛延婷女48副教授西安音乐学院、音乐教育、学士学位西安音乐学院、声乐专业、学士学位学前教育声乐兼职20朱凯利男31讲师陕西师范大学、学前教育专业、学士学位陕西师范大学、教育经济与管理专业、硕士学位学前教育幼儿园活动设计与指导兼职21杨晓棠女39副教授西安音乐学院、音乐教育、学士学位西安音乐学院、声乐专业、学士学位学前教育声乐兼职22王侠女38小教高级西安幼师、学前教育专业、学士学位陕西师范大学、教育经济与管理专业、博士学位学前教育幼儿园教育实习兼职23李文女38小教高级陕西师范大学、学前教育专业、学士学位陕西师范大学、教育经济与管理专业、硕士学位学前教育幼儿园教育实习兼职4校内实训场所专业汇报演艺厅1个、形体训练厅1个、琴楼（钢琴室37个）1个、幼儿教育综合模拟室5个、古筝教室1个、民族器乐教室1个、西方器乐教室1个、合唱排练室1个。教学仪器设备总值：186.4万元。5校外实习基地该专业共有14个校外见习、实习基地，包括西安庆安幼儿园、育红幼儿园、雅荷幼儿园、西安高新第三幼儿园、西缆双语幼儿园、空军电讯工程学院幼儿园、西安高压开关厂保育院、阎良试飞院幼儿园、西安市商业幼儿园、航天一、二、三幼、西安品格幼儿园、西安高新幼儿园等见习、实习基地。6.专业及学科相互支持性强 学院的艺术类专业开设有学前教育、音乐教育、音乐表演、装潢艺术设计、旅游工艺品设计与制作、电脑艺术设计、装饰艺术设计、环境艺术设计等8个专业，各专业互补性强，资源共享性强，课程与教学模式支持性强，具有较强的辐射和带动优势。同时，在音乐、美术、舞蹈、手工制作、幼儿园环境设计与布置等方面均表现出明显的优势，为学前教育专业的良性发展奠定了坚实的基础。以上分析说明，建设以学前教育专业是主动适应全国学前教育事业发展需要、主动适应西部大开发战略实施、主动适应陕西区域教育事业大发展的教育振兴行动，必将为缓解当前及未来一段时期学前教育、中小学艺术教育、教学、管理一线师资紧缺的现状做出积极的贡献。三、专业发展与人才培养目标根据陕西十二五规划关于发展学前教育专业的要求及幼儿教师的标准，本项目按照工学结合的人才培养模式，以社会需求为导向，以教学实习基地（即实验幼儿园）建设为突破口，通过创新人才培养模式、设计“教、学、做”一体化教学组织模式，构建工学结合的课程体系、加强“教、学、做”一体化教学实训条件建设、培养学生讲、弹、唱、跳、编、画、做等多方面才艺手段，把学前教育专业建设成为定位准确、特色鲜明、优势明显的品牌专业。人才培养目标：本专业旨在培养具有良好道德素养, 体、智、德、美全面发展，掌握从事学前教育和保育必需的基础理论知识及对幼儿实施保育和教育的技能，掌握幼儿教师应具备的弹、唱、跳、画、说五项技能，,具有较强的适应能力和创新能力，能从事幼儿教育教学及管理工作的高素质技能型专门人才。基本要求：本专业培养社会需要的学前教育高等技术应用性人才，学生毕业后能从事各类幼儿园、幼儿培训机构及周边地区小学教育工作。毕业生应具备以下要求：（一）知识要求：1、高等职业技术人才所需的外语、计算机及相关的文化知识，取得外语和计算机相应证书。 2、具备与学前教育专业相关的基本专业理论知识。 3、具备与学前教育专业相关的艺术理论知识。 （二）能力要求： 1、具有较强的语言表达能力、幼儿英语教学能力和计算机基本操作能力。 2、具备一定的幼儿园管理能力和幼儿园活动组织能力。 3、具备较强的幼儿艺术教学能力。 （三）素质要求：1、具有良好的思想道德品质。2、具有良好的职业素质。3、具有良好的身心素质（四）职业资格证书与技能等级证书要求证书名称证书要求全国高等学校英语应用能力考试证书A级或B级证书全国计算机等级考试证书一级以上证书全国艺术水平考级证书八级以上证书幼儿教师资格证书国家级蒙氏教学资格证国家级主要课程：学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿园活动设计与指导、钢琴与儿歌伴奏、歌唱基础、幼儿美术基础、幼儿园场地设计与布置、儿童文学。实践性教学进程表学期序号课程名称学时学分实 践 教 学 目 标场 所考核途径方法一1钢琴与儿歌伴奏1321训练手型、吊指、断奏、连奏琴房考试2幼儿舞蹈1641训练舞蹈基本功形体训练厅考试3乐理与视唱1642训练基本音阶和二、三度旋律音程的模唱和听辨，掌握无升降视唱曲的练习方法视唱教室考试4幼儿美术基础1642掌握素描、色彩的基本规律和表现方法画室考试二5钢琴与儿歌伴奏2321训练弹奏流畅程度，掌握大、小调式正三和弦在儿歌伴奏中的基本使用琴房考试6幼儿舞蹈2641儿童舞蹈的基本知识形体训练厅考试7歌唱基础1321训练发声方法、歌唱姿势。提高歌唱气息、共鸣方法的运用能力琴房考试8乐理与视唱2321训练基本和声音程的模唱和听辨，掌握高、低音谱表上一个升、降号视唱曲的练习方法及各种调式的手调视唱方法视唱教室考试9幼儿美术基础2642掌握幼儿绘画的基本规律、特点和表现方法画室考试三10钢琴与儿歌伴奏3321运用简单伴奏织体进行常用调的儿歌弹奏琴房考试11幼儿舞蹈3641了解各种风格的儿童舞蹈，掌握一定数量的儿童成品舞形体训练厅考试12歌唱基础2321了解儿童合唱的基本知识，掌握儿童合唱的组织和排练的基本方法琴房考试13幼儿美术3321掌握水墨画与线描的基本知识画室考试14书法基础642掌握毛笔的用笔方法、规范字体的结构规律，培养临帖及书写能力。、书画工作室考查四15钢琴与儿歌伴奏4160.5运用多种伴奏织体进行各种调的儿歌弹奏琴房考试16幼儿舞蹈4641运用所掌握的幼儿舞蹈素材进行幼儿舞蹈创编形体训练厅考试17歌唱基础3160.5掌握一定数量的少儿歌曲积累表演唱的能力。掌握歌唱的呼吸、共鸣、咬字、吐字等发声技巧，培养学生声乐作品的表现能力琴房考试18幼儿园课件制作642掌握运用计算机制作幼儿园教学课件的基本方法，能进行PPT及Flash动画的制作，并能进行图片处理及简单的视、音频的剪辑。技能中心考查五19顶岗实习806了解幼儿园组织工作及幼儿教学实际状况。幼儿园考试六20毕业实习与毕业演出排练806了解幼儿园组织工作及幼儿教学实际状况。综合运用所学专业知识技能完成毕业汇报的排练和演出幼儿园/学院礼堂考查学前教育专业教学进程表课程类别课程代码课程名称总学时理论学时实践学时学分学期周学时分配考核方式123456必修课公共课01000100毛概邓论三个代表80602045考查01000200法基与思修60451533考查01000301形式与政策14400考查01000402形式与政策24400考查01000503形式与政策34400考查01000604形式与政策44401考查04000701公共英语17064644考试04000802公共英语27266644考试04000903公共英语37266644考试01001001体育13223012考查01001102体育23663012考查01001203体育33663012考查02001300计算机基础68303844考试05030103大学语文6464044考试专业基础课05030202学前心理学48381033考试05030303学前教育学48381033考试05030401学前卫生学4238433考试05030505儿童文学6464044考查05030601乐理与视唱164125224考试05030702乐理与视唱23262612考试05030801钢琴与儿歌伴奏13262612考试05030902钢琴与儿歌伴奏23262612考试05031003钢琴与儿歌伴奏33262612考试05031104钢琴与儿歌伴奏4162140.51考试05031205钢琴与儿歌伴奏5162140.51考试05031301歌唱基础13262612考试05031402歌唱基础23262612考试05031503歌唱基础33262612考试05031604歌唱基础4162140.51考试05031705歌唱基础5162140.51考试05031801幼儿舞蹈164125214考试05031902幼儿舞蹈264125214考试05032003幼儿舞蹈364125214考试05032104幼儿舞蹈464125224考试05032205幼儿舞蹈564125224考试05032301幼儿美术基础164125224考试05032402幼儿美术基础264125224考试05032503幼儿美术基础33262612考试05032604基础图案3262612考试05032704手工制作32102212考查05032804书法基础64125224考查05032905幼儿园课件制作64125224考查05033004家庭教育学3434022考试05033104幼儿园教育活动设计与指导164283644考试05033205幼儿园教育活动设计与指导264283644考试05033305幼儿园活动场地设计与布置332102222考试小 计2026895113185选修课专业选修课 学前教育类3123028210考查公共选修课( 任选5门 )160160010考查小 计47219028220必修入学教育毕业实践环节入学教育8800.51W考查21001501安全教育8800.5考查22001601健康教育8800.5考查20001701军训、国防教育3010201.51.5W考查23001800劳动实践2842411W考查毕业实习、论文与毕业设计240024068W考查证书及科技文化活动奖励学分小 计3223828410总 计282011231697115四、建设内容(一)创新人才培养模式我院学前教育专业通过每年的幼儿园园长座谈会和到幼儿园回访，根据幼儿园的岗位设置标准，在原有“宽基础、强技能、多才艺”人才培养模式基础上，积极探索和形成“工学交替，开放互动”的新型人才培养模式。即遵循“实践性、开放性、职业性”的人才培养指导思想，按照“工学交替”和“教、学、做”一体化设计教学组织模式，构建工学结合的课程体系 ，培养学生讲、弹、唱、跳、编、画、做等多方面才艺的开放互动的培养模式。 人才培养模式图示 （二） 课程建设按照“工学交替、项目导向”的思路，遵循“整合、开发、个性”的原则，与西安庆安、空军电讯工程学院、阎良试飞院、西安市商业、航天一、二、三幼、西安高新等14所幼儿园合作， 建设主干课程9门，建设优质专业核心课程3门，编写特色教材6种，开发新课程6门，完成教改项目研究5个。主干课程建设规划表序号课程名称建设内容进度（完成时间）经费预算（万元）负责人中央地方学院1学前教育学、学前心理学课程标准、实训指导书、多媒体课件201133冯国荣2学前卫生学、家庭教育学20112.0752.5张 勇3手工制作20122.31.5孙平燕4幼儿美术20122.50.5魏江华5乐理与视唱201122.2李秀玲李旭6钢琴与儿歌伴奏20113.52.5宁静王丹7歌唱基础20123.252.175任冠华8幼儿舞蹈201233.5戚颖柯媛媛9书法基础201223.5杨晓春小 计 45优质专业核心课程建设规划表序号课程名称建设内容进度（完成时间）经费预算（万元）负责人中央地方学院1幼儿园环境设计与布置制定课程教学大纲，课程内容改革，制作电子教案、多媒体课件、开发网络教材、实训指导书、教学网站和资源库201113任振峰2幼儿园活动设计与指导20110.53冯国荣张勇3课件制作201213刘丹龙小 计11.5核心课程建设方案课程名称建 设 方 案课件制作课程负责人刘丹龙 面向职业岗位基础教育（幼儿园综合教学、中小学音乐、美术教学）建设内容幼儿园活动及综合教学、中小学音乐、美术教学课件制作的结构、程序、技术、方法等建设目标达到院级精品课程经费预算6万元幼儿园活动设计与指导课程负责人冯国荣 张勇面向职业岗位幼儿园、早教中心、少年宫教学、管理岗位建设内容幼儿园综合活动的内容、建设目标达到院级精品课程经费预算6万元幼儿园环境设计与布置课程负责人任振峰面向职业岗位幼儿园、早教中心、少年宫教学、管理岗位建设内容幼儿园环境设计原则、功能与设计要求、设计方法。室内环境、室外环境设计方案、环境饰物制作。 幼儿园壁画设计与制作、室内外环境设计方案实践。建设目标院级及以上精品课程经费预算6万元小计（万）元18万元特色教材建设规划表序号课程名称进度（完成时间）经费预（万元）负责人中央地方学院1幼儿园环境设计与布置201134任振峰2幼儿园活动设计与指导201134冯国荣3钢琴与儿歌伴奏201133康静4幼儿舞蹈201123郝蓉5幼儿美术201213孙平燕6书法基础201213杨晓春小 计33 开发符合行业企业技术标准的新课程计划表序号课程名称建设内容进度（完成时间）经费预算（万元）负责人中央地方学院1儿童问题行为矫正课程标准、实训指导书、多媒体课件、资源库201112冯国荣2幼儿园经营与管理201212张勇3幼儿教育热点问题透视201212冯国荣4师幼互动原理与技巧201212张勇5儿童戏剧表演201211冯国荣6家园合作指南201111张勇合 计 16专业教学改革研究项目规划表序号项目名称进度（完成时间）经费预算（万元）负责人中央地方学院1学前教育专业实践教学体系的构建201123冯国荣2学前教育专业新课程开发的研究与实践201123张勇3学前教育课程实践技能考核标准化研究与实践201223刘丹龙4学前教育课程实践教学改革的探索与实践201213冯国荣5学前教育课程校外实训教学基地运行模式研究201214张勇合 计24（三）师资队伍建设按照“专兼结合、优化结构”的建设思路，通过培养与引进相结合的方式，培养专业带头人2名，聘请2名学前教育专家作为专业带头人，培养骨干教师8人，引进骨干教师4名，聘请兼职教师9名，专兼比例达到1:1，具备“双师”素质的教师比例达到90%，。建立和完善教师队伍选聘、管理、奖惩、评价等一系列制度，建设一支能够支撑改革、发展和创新的专业教学团队。学前教育专业师资队伍建设计划项 目人 数完成时间2011年2012年专业带头人培 养211引 进11骨干教师培 养844引 进422聘请兼职教师（人）954学前教育专业教师培养计划表培养类型培养对象培养方式培养内容（目标）培养时间实施地点经费预算（万元）中央地方学院专业带头人任振峰学习锻炼、项目研究校企（社）合作项目开发能力、培养模式、教学模式创新及课程开发2011年北京、上海、深圳3.52刘丹龙学习锻炼、项目研究校企（社）合作项目开发能力、培养模式、教学模式创新及课程开发2012年北京、上海、深圳3.52骨干教师冯国荣校外实训基地锻炼了解教学单位实际情况，培养良好职业道德，形成“双师”素质，具备实际操作指导能力、职业分析能力、职业实践转化为实际教学能力2011年北京51.5张勇2011年上海51.5南楠2011年深圳51.5魏江华2011年北京51.5柯媛媛2011年上海51.5戚颖2011年深圳51.5李旭2012年北京51.5孙平燕2012年上海51.5聘请兼职教师3人教改培训校内指导学习与培训2011年中小学、幼儿园223人2011年中小学、幼儿园223人2012年中小学、幼儿园2.1251.875小计75（四）实验实训条件建设按照综合性、生产性、职业性原则，与企业合作加强校内外实训基地建设。1. 继续扩大校内专业实训场地建设，增加实训设备投入，在原有的基础上扩建3个工作室，新建2个工作室，使我校的实训条件达到同类院校先进水平。2.在巩固现有校外实习基地的基础上继续扩大校外实习基地建设。优化见习、实习条件，提高教学实习、顶岗实习效果，为创建科学的人才培养模式、实现人才培养目标创造有利条件。采取多种途径，三年内新建8个校外实习基地（重点放在长安区及西安市高新技术开发区），使校外实习实训基地达到22个。3.采用与企业合作的形式在西安市南郊创办一所实验幼儿园。通过3年的建设，到2013年该幼儿园的硬件设施环境和教学建设达到西安区域内先进水平，并实现企业和学校互利共赢。4.加强管理制度建设，完善功能，提高使用效率。学前教育专业实验实训条件建设计划表项目子项目承担实训项目（功能描述）职业技能鉴定工种配套基础设施建设（）完成时间经费预算（万元）中央地方学院机房联想电脑1.课件制作5.技能测试场地计算机考级120 m22012年20105形体训练厅（扩建）把杆镜子电子钢琴2台、音响、功放、DVD 、电视机、空调等1.形体训练2.儿童舞蹈技能实训3.儿童舞蹈的编排4.综合技能汇报与展演5.技能测试场地1.社会艺术水平考级2.幼儿教师资格认证400m22011年36.251518琴楼（扩建）电子琴100台钢琴80台壁扇1.钢琴课实训2.视唱练耳实训3.儿歌伴奏实训4.歌唱基础实训1.社会艺术水平考级2.钢琴考级3.声乐考级4.幼儿教师资格认证420 m22012年1055幼儿模拟室工作台椅子电视机DVD1.综合技能汇报与展演2.技能测试场地1.社会艺术水平考级2.幼儿教师资格认证120 m22011年1055幼儿美术实训室（扩建）工作台椅子电视机DVD1.手工制作实训2.美术基础实训3.美术欣赏4.书法基础实训1.社会艺术水平考级2.幼儿教师资格认证120 m220121055实验幼儿园（新建实训基地）园址教学、生活区活动、游戏区后勤服务区办公、管理区1.幼儿园顶岗实习实训2.校企合作3.互利共赢1.社会艺术水平考级2.幼儿教师资格认证800 m22012208.2520小计212.5 校外顶岗实习基地内涵建设内容规划表序号校外顶岗实习基地名称建 设 期负责人建 设 内 容1西安庆安幼儿园20112012任振峰行政管理、教学管理；教学设计、教学实施；环境、个人卫生、生活管理。2育红幼儿园20112012冯国荣行政管理、教学管理；教学设计、教学实施；环境、个人卫生、生活管理。3雅荷幼儿园20112012张勇行政管理、教学管理；教学设计、教学实施；环境、个人卫生、生活管理。4西安高新第三幼儿园20112012刘丹龙行政管理、教学管理；教学设计、教学实施、教学总结；环境、个人卫生、生活管理。5西缆双语幼儿园地20112012冯国荣行政管理、教学管理；教学设计、教学实施；环境、个人卫生、生活管理。6空军电讯工程学院幼儿园20112012任振峰行政管理、教学管理；教学设计、教学实施；环境、个人卫生、生活管理。7西安高压开关厂保育院20112012张勇行政管理、教学管理；教学设计、教学实施；环境、个人卫生、生活管理。8阎良试飞院幼儿园20112012冯国荣行政管理、教学管理；教学设计、教学实施；环境、个人卫生、生活管理。9西安市商业幼儿园20112012任振峰行政管理、教学管理；教学设计、教学实施；环境、个人卫生、生活管理。10航天一幼20112012任振峰行政管理、教学管理；教学设计、教学实施；环境、个人卫生、生活管理。11航天二幼20112012刘丹龙行政管理、教学管理；教学设计、教学实施；环境、个人卫生、生活管理。12航天三幼20112012刘丹龙行政管理、教学管理；教学设计、教学实施；环境、个人卫生、生活管理；培训。13西安品格幼儿园20112012冯国荣行政管理、教学管理；教学设计、教学实施；环境、个人卫生、生活管理。14西安高新幼儿园20112012张勇行政管理、教学管理；教学设计、教学实施；环境、个人卫生、生活管理。顶岗实习基地内涵建设资金投入计划表序号项 目负责人资金投入(万元)资金时间分配（万元）20112012中央地方学院1顶岗实习基地制度建设与实习方案建设任振峰1.50.512顶岗实习基地教学及评价体系建设刘丹龙5323顶岗实习基地师资队伍建设冯国荣1.510.5合 计84.53.5 （五）共享型教学资源库建设我院已批准为国家数字化学习中心，我们充分利用国家数字化学习资源中心，实现资源共享。1. 实验实训条件资源共享在现有设备、设施资源的基础上，根据重点专业和专业群建设需要，新建和扩建实训室，使学前教育专业实验实训配置科学、合理。为学生提供优质的技能训练空间，同时为地方培训和学前教育单位服务，提供资源保障。2. 师资队伍共享积极将艺术类教师纳入全院师资团队共享体系，根据重点专业的需要，根据教师的个人特点，合理配置。专业之间定期组织教学交流和学生技能展示，通过活动，提高教师队伍的整体素质。3. 特色教材建设根据学前教育专业特色教材建设和规划，完成幼儿园环境设计、幼儿园活动设计与指导、钢琴与儿歌伴奏、幼儿舞蹈、幼儿美术、书法基础6门课程，并将课程内容及教学方法建立网络平台，促进其它专业建设，为企业提供社会服务。（六）社会服务能力建设1. 充分利用重点专业在人才培养模式改革、课程体系建设、教学内容改革、教材课件编写、师资队伍建设、实验幼儿园建设管理、校内、外实训、实习基地建设等方面积累的经验和建设优势，与陕西青年职业技术学院艺术系建立专业及专业群合作互助关系，通过双方在专业建设改革各个方面的互相学习和交流，达到共同发展、共同提高、共同进步的目的，并携手为省内外高职高专学前教育专业创建和积累具有示范性的改革建设经验。2. 组织师生帮助庆安幼儿园、航天二幼、三幼等其他幼儿园开展环境设计、环境布置等工作。继续坚持主动为幼儿园提供专业服务和帮助，进一步利用校外实习幼儿园申报省级示范园的契机，组织师生帮助幼儿园开展环境设计、环境布置等工作，并将此项社会服务逐渐扩大到实习基地外其他幼儿园。3. 组织师生帮助校外实习基地等幼儿园、学校开展文化艺术活动。充分利用重点专业群师资及学生专业技能优势，继续坚持每年“六一”儿童节帮助幼儿园开展文艺节目的编排、组织、演出等活动。尤其在校外实习基地幼儿园相继申报省级示范园期间，有计划、有组织的安排师生参与幼儿园文艺汇演。4. 开展面向基层幼儿园教师、管理人员的培训服务。争取各级教育部门及行业的支持与配合，充分利用学院及专业群现有资源设备，面向基层幼儿园教师、管理人员开展职业岗位急需的技术培训和职业技术资格认证。五、改革措施人才培养模式改革在原有“宽基础、强技能、多才艺”人才培养模式基础上，积极探索和形成“工学交替、开放互动”的新型人才培养模式。即遵循“实践性、开放性、职业性”的人才培养指导思想，按照“工学交替”和“教、学、做”一体化设计教学组织模式，构建工学结合的课程体系 ，培养学生讲、弹、唱、跳、编、画、做等多方面才艺的开放互动的培养模式。课程体系与教学内容改革根据专业特点和高职教育的要求，学生必须掌握够用的基础知识和理论知识，同时加强科普及文、史、哲等领域知识的学习，充分发挥学生的个性，培养弹、唱、跳、编、画、做等多方面的才艺，充分适应幼儿园的岗位需求。在课程改革中，我们本着教学过程要与幼儿园活动相结合的要求，通过每年召开幼儿园园长座谈会及系领导去幼儿园回访征求意见的方式，我们进一步对部分课程进行整改：（1）自2006级开始，在教学计划中增设了幼儿园课件制作、水墨画和幼儿园活动场地设计与布置三门课程，其中幼儿园活动场地设计与布置课程，全国只有三家高职院校开设此课程，充分突出了实践技能的训练。（2）根据学前教育专业学生自身实际情况（学生专业基础、专业技能考试成绩、个人专业兴趣），我们实行了美术、钢琴、舞蹈、声乐、古筝的选修，在保证完成职业岗位基本技能训练要求的基础上，强化了专业方向性技能教学，突出了学生的技能侧重点。这样做，不仅提高了学生的学习兴趣，减轻了学生的学习负担，也更加适应了幼儿园的职业岗位需求。教学方法与手段改革（1）在教学过程中，我们改变了教师讲解理论知识、教授技能、技巧的传统教学模式，采用由教师指导，学生独立学习和合作学习为主的教学方法。（2）在幼儿园教育活动设计与指导课程中，我们采用了课堂讲授组织讨论情景训练的方法。由任课教师带领学生到校外实习基地参观、见习、增强了学生对幼儿园教学的实际感受。再回到课堂、通过讨论及情景模拟训练等方式，提高了学生对课程的理解。在此基础上，学生能跟据幼儿园的需求，设计出符合幼儿年龄特点的、寓教于乐的、受幼儿园喜爱的幼儿园活动（3）由教师带领本专业学生深入到幼儿园里了解、学习并实习，提高并培养学生的职业适应能力、创新能力和专业技能。（4）本专业在建设过程中全面推广多媒体教学和网络优化教学手段，充分利用国家数字化学习资源中心，促进教学效果的提高。（5）突出实践教学环节，实施一年级现场见习，二年级短期实习，三年级顶岗实习的实践教学模式，把现场见习与课程教学相结合，短期实习与培养职业意识相结合，顶岗实习与就业相结合。工学结合情况按照“工学交替、项目导向”的思路，遵循“整合、开发、个性”的原则，与西安庆安、空军电讯工程学院、阎良试飞院、西安市商业、航天一、二、三幼、西安高新等14所幼儿园合作， 建设主干课程9门，建设优质专业核心课程3门，编写特色教材6种，开发新课程6门，完成教改项目研究5个。并多次组织师生为实习基地绘制壁画、布置教学环境及活动场地，每年“六一”参与幼儿园文艺节目的编排、组织。六、绩效指标教学质量监控的具体措施与实施效果在教学中，我们将重点放在了学生专业技能的培养上。如各门课程的实践学时占总学时的80%，自2006级开始增设了幼儿园课件制作、水墨画和幼儿园活动场地设计与布置三门课程，突出实践技能的训练。2004级开设的幼儿园教育活动设计与指导课程，聘请省级一类幼儿园专业管理人员任兼职教师。采用课堂讲授组织讨论情景训练的方法，由教师带领学生到校外实习基地参观、见习，增强了学生对幼儿园教学的现场直观感受。幼儿美术直接引入现场模拟教学环节，组织专业教师指导学生到庆安幼儿园绘制五百余平方米的幼儿园壁画。三年来，艺术系努力发挥教研室的作用，学前教育教研室积极组织教师开展听课、评教、观摩教学、教材研讨等活动，并组织学生定期举办“学生幼儿美术、手工制作作品展”、举办“幼儿教学模拟比赛”、举办“五项技能大赛”、“声乐教学汇报演出”、“毕业汇报演出”等活动。在考试改革中，我们将钢琴、声乐、舞蹈等专业技能课考试均制定了统一评分标准，现场评分并给予简要的讲评。根据艺术系专业技能课教学、考试的特点，制定了专业技能课考试联评制度，凡专业技能课考试均由五名以上评委现场评分，目的在于规范专业技能课考试，敦促教师高度重视实训及实践教学。1、我学院从2002年起试行了学分制管理办法，并于2005年11月正式实施。在此基础上学前教育专业把全部课程分为必修课和选修课两大类