2019-2020年三年级品德与社会上册 换个角度想一想 教案 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级品德与社会上册 换个角度想一想 教案 人教新课标版教学目标：学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐地儿童。教学重难点：引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。教学课时：三课时教学准备:了解学生在生活重地困难和烦恼教学过程：第一课时活动一 假如我是他一、导入：在我们日常生活中，我们经常在一起做游戏，共同完成一项工作，请同学们回忆一下我们曾经发生过什么不愉快的事情吗？二、同学们畅所欲言说，谈谈当时的心情和情况。三、提问：假如我们换角度想一想，结果会怎样？同学们进行讨论 。讨论后同学们说说自己的意见。四、讨论分析发生冲突的原因。教师引导学生从讨论中明白从他人的心情、感受和想法出发。采用换位思考的判断和选择方式。活动二 了解人的情绪课前准备：纸、剪刀、笔、胶水或浆糊等活动过程：学生画出情绪化的脸部表情。讨论：A、什么时候你感到骄傲？（高兴、愤怒、悲伤、孤单等） B、你怎么知道他人感到悲伤。（生气、尴尬、悲伤、孤独、厌烦等）情感体验：学生回忆同学交往中遇到的快乐事与伤心的事，并能讲述当时的心情。五、小结：我们在生活中应尊重同学的选择，了解别人的心情和感受，相互包容和理解。第二课时活动三：他为什么生气活动目的：引导孩子结合自己的实际情况，思考怎样对待别人的过失和失误。一、图上的事例讲述图上的事例：李勇的妈妈下岗了，同学们议论纷纷。李勇心里是什么心情？当同学们帮助他，他为什么不高兴？学生从不同的角度，立场，体会李勇的心情和感受。二、思考：1.当自己的心情不好，或遇到麻烦时，自己希望别人怎么对待自己？2.如果别人在旁边议论自己，自己会是怎样的感觉？ 附送：2019-2020年三年级品德与社会上册 来自社会的爱教案 人教新课标版一、教学目标 1让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。 2通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。 3让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。二、教学重点难点 使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。三、课前准备 1教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。 2教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文。 3制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声” 4让学生课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。四、教学过程（一）导入新课 1谈话：在我们周围充满着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的爱，今天我们来学习第一单元的第三课。我们每天大部分生活在学校里。为了保证我们的健康、愉快地成长，学校中哪些人在为我们服务呢？ 2板书：来自社会的爱（二）学文明理 1学校中的爱 （1）看图片，说说学校中哪些人在为我们服务。 （2）学校里还有很多部门，自由讨论：这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和安全，提供了哪些服务？ （3）展示调查结果：说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。 （4）让学生说说自己调查后的看法和感受。 （5）听老师诉心声，让学生了解老师的内心世界，感受老师的苦与乐。 2社会的爱 （6）在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱，也得到了来自大家庭的爱。出示图片，说说社会为我们做了什么。 （7）根据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社会的爱。 （8）看图提问：为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了什么？学生自由讨论。 （9）出示教师搜集的的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，让学生感受自己所受到的关心和保护。（三）课后拓展 1呈现学生的观察记录。 2提示学生参考书上的范例，自己到生活中去观察。（一方面是通过观察，让学生更了解社会各界对少年儿童的关爱；另一方面，也是培养学生的观察力，和对社会事物的敏感性。（四）课外知识 1出示我们国家有关保护儿童法律法规，让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关心和爱护。初步知道自己有保护自己的权利。 2让学生了解得更多，出示教师搜集的有关关保护儿童法律法规 3让学生说说自己知道的有关保护儿童法律法规。（五）总结