浙教版科学2019-2020学年八年级上学期 4.5分组实验 研究串、并联电路的电压特点 同步练习D卷.doc

浙教版科学2019-2020学年八年级上学期 4.5分组实验 研究串、并联电路的电压特点 同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 实验报告 (共2题；共16分)1. （8分）小明和小亮探究“并联电路电压的关系”，小明先按图甲所示电路图连成图乙的实物图（电压表尚未连接）。（1）在连接电路时，开关必须_。小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现_（填“断路”或“短路”）现象，小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成_损坏。 （2）小亮只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了。他的做法可能是_。（指出一种即可） （3）接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表。实验过程中，电压表V2的示数如图丁所示，则电压表V1的示数是_伏，电压表V的示数是_伏。 （4）他们在电路中串联滑动变阻器的作用是_，闭合开关前，变阻器的滑片P应置于_（填“左”或“右”）端。 2. （8分）拓展性学习小组的同学合作进行探究“串联电路的电压特点”，设计了图电路，并连接了图电路（1）图的实验电路连接中有一处错误，无法完成试验，连接错误的导线是_（填“a”、“b”或“c”）（2）正确连接后，继续实验，根据测得的实验数据，绘制了如图所示的曲线图图中甲、乙两条曲线是根据图电路测得的实验数据所绘制的曲线，其中与图电路中电压表 对应的曲线是_（填“甲”或“乙”）已知电源电压恒为6V，根据探究目的分析图中的曲线，得出的实验结论是_（3）拓展探究：同学们根据串联电路的电压特点，重新设计如图电路（电源电压未知），利用电压表和定值电阻R0（已知阻值）测量未知定值电阻Rx的阻值，闭合开关S后，接下来的操作是_（只需写出操作过程和测量的科学量，不需写出表达式）（4）图的实验电路连接中有一处错误，无法完成试验，连接错误的导线是_（填“a”、“b”或“c”）（5）正确连接后，继续实验，根据测得的实验数据，绘制了如图所示的曲线图图中甲、乙两条曲线是根据图电路测得的实验数据所绘制的曲线，其中与图电路中电压表 对应的曲线是_（填“甲”或“乙”）已知电源电压恒为6V，根据探究目的分析图中的曲线，得出的实验结论是_（6）拓展探究：同学们根据串联电路的电压特点，重新设计如图电路（电源电压未知），利用电压表和定值电阻R0（已知阻值）测量未知定值电阻Rx的阻值，闭合开关S后，接下来的操作是_（只需写出操作过程和测量的科学量，不需写出表达式）二、 实验突破 (共3题；共21分)3. （2分）在如图所示的电路中，已知灯L1的电阻比灯L2的电阻大，开关闭合后，下列关于电路的说法正确的是（ ）A . 电路是并联电路B . 通过灯L1的电流大于通过灯L2的电流C . 两灯的电压之和等于电源电压D . 如果灯泡L2灯丝烧断了，则灯泡L1还亮着4. （7分）根据所学知识看图回答问题：（1）如图1中物体的长度是_cm ， 图2中电压表的示数是_V （2）图3中量筒里水的体积是_ mL （3）图4所示的装置做“探究电流相同时，通过导体产生的热量与电阻大小的关系”的实验（甲、乙是完全相同的密闭容器闭合开关前，A、B两U形管内液面相平）由于电流产生的热量不易直接测量，因此在实验中是通过观察U形管中液面的_来显示甲、乙容器内空气温度的变化，这里采用了_ 的探究方法通过对比观察，_（选填“甲”、“乙”）容器中导体的电阻产生的热量较多由此可知，在电流强度和通电时间相同时，电阻越_ ， 导体产生的热量越多5. （12分）在测量小灯泡电功率的实验中，提供的器材有：额定电压是3.8V，电阻约为8的小灯泡一个，电源（电压恒为6V）、电流表、电压表、开关，“20，1A”的滑动变阻器各一个，导线若干（1）请根据图甲的电路图，用笔画线代替导线，将图乙的实物电路连接完整（2）闭合开关前，滑片P置于滑动变阻器的_端，闭合开关，发现灯泡不亮，电流表有示数，电压表示数为零，此现象的原因是_（3）排除故障后，闭合开关，移动滑片P，当电压表示数为3.8V时，电流表示数如图丙所示，则通过小灯泡的电流是_A，灯泡的额定功率是_W，继续向左移动滑片P，电压表示数将_ （4）若电压表015V量程开路，阿荣设计如图丁所示的电路，继续实验：闭合开关前，应将滑片P置于滑动变阻器的_位置（选填“A端”，“B端”“中间偏左”或“中间偏右”）移动滑片P，当电压表示数为_V时，小灯泡正常发光第 6 页 共 6 页参考答案一、 实验报告 (共