22理想的风筝ppt课件

理想的风筝 作者 苏叔阳 作者苏叔阳 生于1938年 当代著名作家 1993年生癌症以来 仍顽强地活着 工作着 写作300多万字 出书7本 抗癌14年 先后多次手术 可苏叔阳在69岁的年龄上仍笔耕不辍 积极乐观地过着每一天 作者苏叔阳 1 轻声朗读课文 读准生字的字音 读通句子 整体感知 2 默读课文 体会课文主要讲了什么事 说说读懂了什么 3 同桌交流各自的收获 风筝哽咽翩翩起舞酸涩沉醉精妙慷慨激昂气喘吁吁 作者苏叔阳 在离开母校近三十年写下了这篇感念恩师的文章 那么课文中的刘老师是怎样的一个人 为什么苏叔阳离开母校近三十年还对他念念不忘呢 苏叔阳是怎样写刘老师的 阅读提示 读一读 想一想 你眼前浮现了一幅怎样的画面 圈一圈 画一画 刘老师放风筝 追风筝的哪些细节让你怦然心动 批一批 注一注 读到感动的地方写下你的感受 品一品 说一说 你用心读出了一位怎样的刘老师 自主探究 快速阅读课文 画出描写刘老师外貌的语句 你从外貌描写中看出刘老师是一个怎样的人 他个子不高 的脸上有一双时常眯起来的 的眼睛 一头 的短发更衬出他的 他有一条 的右腿 而左腿 却从膝盖以下 靠一根圆木拐杖支撑 微微发胖 慈祥 花白 忠厚 强壮 全部截去 思考 文章围绕刘老师讲了哪些事情 刘老师是一个怎样的人 文中围绕了刘老师讲了哪几件事 一 笑谈腿疾二 上课三 放风筝 再读探究 1 为什么 我 一看到春天的一些景物 就不由自主地想到刘老师 2 刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系 3 题目 理想的风筝 有什么含义 春天又到了 柳枝染上了嫩绿 在春风里尽情飘摆 舒展着自己的腰身 连翘花举起金黄的小喇叭 向着长天吹奏着生命之歌 而蓝天上 一只只风筝在同白云戏耍 引动无数的人仰望天穹 突出了春天的与众不同 又 写出了作者内心堆积的情感 运用了拟人的手法 通过景物的描写 生动的勾勒出春天放风筝的景象 为描写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的铺垫作用 逢到这时候 我常常不由自主地想起我的刘老师 想起他放入天空的风筝 由春天放风筝的景象联想到刘老师 刘老师个子不高 微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛 一头花白短发更衬出他的忠厚 他有一条强壮的右腿 而左腿 却从膝以下全部截去 靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑 介绍了刘老师慈祥 忠厚和身有残疾的特点 体现了刘老师的坚强与乐观的态度 这条腿何时 为什么截去 我们不知道 只是有一次 他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说 笑着对我们说 女娲氏用手捏泥人捏得累了 便用树枝沾起泥巴向地上甩 甩到地上的泥巴也变成人 只是有的人 由于女娲甩的力量太大了 被摔到地上摔丢了腿和胳膊 我就是那时候被她甩掉了一条腿的 刘老师的不幸遭遇 反衬出刘老师的坚强 乐观与风趣 教室里自然腾起一片笑声 但笑过之后 每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情 同时更增加了对刘老师的尊敬 教室里腾起一片笑声 但笑过之后 每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情 同时更增加了对刘老师的尊敬 笑声 酸涩 尊敬 教室里腾起一片笑声 但笑过之后 每个学生心里都泛起一股酸涩的感情 同时更增加了对刘老师的尊敬 刘老师的风趣 对刘老师充满理解和同情 刘老师的坚强 乐观 风趣 和学生亲密无间 在刘老师 笑谈腿疾 这件事情上 你读出了怎样的刘老师呢 板书 乐观坚强 他只靠着健壮的右腿和一根园木棍 我考入了历史系 和刘老师的影响有极大的关系 写出刘老师课上的好 他喜欢在课堂上当众提问同学 那么亲切 写出刘老师教学风格 在刘老师上课这件事情上 你读出了怎样的刘老师呢 板书 敬业教学有方 过渡句 转折的作用由刘老师的工作态度过渡到他生活态度的描写 展开对 放风筝 的叙述 然而 留给我印象最深的 还是刘老师每年春天的放风筝 冬去春来 人们的心情也变得愉快而 舒展 这正是刘老师大显身手的时候 神态的描写 北方的冬季漫长而枯燥 当春风吹绿了大地的时候 人们的身心一齐苏醒 一种舒展的快意便浮上心头 当没有大风 而且晴朗的日子 刘老师课余便在校园的操场上 放起他亲手制作的风筝 他的风筝各式各样 有最简单的 瓦片儿 也有长达丈余的蜈蚣 最精妙的是黑色的燕子风筝 从这句话中 你看出了什么 他的腿自然不便于奔跑 但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐 他总是自己手持线拐 让他的孩子或学生远远地擎着风筝 他喊声 起 便不断拉动手中的线绳 那纸糊的燕子便抖起翅膀 翩翩起舞 扶摇直上 他仰望白云 注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋 他脸上漾出的那甜蜜的笑 使我觉得他不是一位老人 而是一个同我一样的少年 分别找出描写刘老师放风筝时的动作和神态的句子 读一读 想一想你体会到了什么 他脸上漾出的那甜蜜的 笑 写出刘老师不因为身体的不便而失去亲手放风筝的 快乐 体现出刘老师对生活的热爱 他的腿自然不便于奔跑 但他却决不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐 他仰望白云 注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋 我常常站在他旁边 看着他的脸 那浮在他脸上甜蜜的笑 使我觉得他不是一位老人 而是一个同我一样的少年 从对刘老师放风筝时的动作和神态的描写 可以看出刘老师已经完全沉浸在放风筝的快乐之中 有一次 他故意地撒脱手 任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑 他笑着 叫着 拄着拐杖 蹦跳着去追赶绳端 喊着 你们不要管 我自己来 终于 他气喘吁吁地抓住了线绳 脸上现出得意和满足的神气 我想 那时候他一定觉得幸福而充实 因为他感到了自己生命的强壮和力量 笑 叫 拄 蹦跳 你们 不要管 我自己来 从这些动作与语言描写中 你体会到了什么 有一次 他故意地撒脱手 让飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑 他笑着 叫着 拄着拐杖 蹦跳着去追赶绳端 脸上飘起得意和满足的稚气 那天 他一定过得最幸福 最充实 因为他感到他生命的强壮和力量 写出了刘老师和我们的距离拉近了 此时的刘老师是多么快乐和幸福 在刘老师放风筝这件事情上 你读出了怎样的刘老师呢 板书 热爱生活心灵手巧乐观向上 在文章最后两个自然段中 是在写谁的心理感受 思考一下这两个自然段在文中的作用是什么 不是写刘老师 是写作者自已的心理感受 写刘老师在作者自己心目中的重要地位 刘老师的崇高人格对我的影响之深 画龙点睛 总结刘老师的崇高人格 点明写作本文的目的 表达对老师的深深思念之情 从这句话中 你又体会到了什么 他将永远在我的记忆中行走 微笑 用那双写了无数粉笔字的手 放起一只又一只理想的风筝 那些给了我数不清幻想的风筝 将陪伴着我的心 永远在蓝天上翱翔 这句话既是对刘老师身残志坚的赞叹 又是在告诫我们 应该像刘老师那样热爱生活 不断地追求 创造生活 学生反馈 他将永远在我的记忆里行走 微笑 用那双写了无数个粉笔字的手 放起一架又一架理想的风筝 那些给了我数不清的幻梦的风筝 将陪伴着我的心 永远在祖国的蓝天上滑翔 寄托了刘老师对事业和生活的热爱和追求 让作者心中升腾起一只只理想的风筝 刘老师啊 你在哪里 我深深地 深深地思念你 用深情的呼唤结束全文 写出作者想刘老师倾诉心中浓浓的思念 绵绵不绝 永不平息 刘老师 形象 课堂上 放风筝 不高 微胖 慈祥 忠厚 撑拐 奔走 跳跃 旋转 自豪 慷慨 哽咽 细听 沉醉 叫好 别紧张 想一想 头点 亲手自制 亲自放飞 脸露笑容 蹦着去追 充满朝气 亲切关爱 纯朴顽强 放飞我们的理想 一个仅剩下一个手指头能活动的科学巨人 霍金 她是坐在轮椅上的作家 医生和硕士研究生 张海迪 他听不见声音 但却是历史上最伟大的音乐家之一 贝多芬 他是给我们带来光明的聋人发明家 爱迪生 海伦凯勒 她创造了一个奇迹 陆康永 他是一个残疾的乡村教师 他 跪 着给学生上课 一 跪 就是36年 题目 理想的风筝 有什么含义 文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志 刘老师腿有残疾 行动不便 但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想 题目中 理想的风筝 是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求 这是一篇回忆性的文章 以一个学生的语气 描写了一位残疾教师的形象 文中的刘老师乐观开朗 爱学生 爱工作 爱祖国 对生活与事业充满了强烈的爱与执着的追求 总结全文 请同学们有感情地齐读课文 合作讨论 读了这篇文章 你学到了哪些写作方法 写法指导 1 采用回忆式 开头写景 由景到人 2 从不同方面选取典型事例 表现人物品质 3 抓住人物的语言 神态 动作等来描写 4 语言深情 感情真挚 课后习题2 体会带点词的表达效果 1 笑过之后 每个学生心里都泛起一股酸涩的感情 泛 的意思是透出 冒出 同学们在笑刘老师的风趣之时 心中不由自主地产生对老师的理解与同情 感到心酸 难受 2 人们的身心一齐苏醒 一种舒展的快意便浮上心头 浮 在此处指头脑中自然而然涌现了某种感想 确实 北方的冬季漫长而枯燥 当春天来临 人们的身心怎会不感到舒展与