人教版小学语文四上园地二教学设计.doc

语文园地二教学过程：一、谈话导入：1、我们第二组课文都是讲的观察和发现方面的趣事，那么，哪篇课文给你留下的印象最深刻呢？的确，如果我们都有一双会发现的眼睛，那生活会变得更加新奇有趣！“我的发现”1、现在请你们打开书，看“我的发现”，板书：我的发现 自由读这几句话，你们能发现什么呢？（叶圣陶观察爬山虎时，不仅观察了爬山虎的叶子和脚的形状，就连没有触着墙的爬山虎也被他观察的很细致很投入。）你能读读书上的句子吗？其他同学还有不同的什么发现吗？从“不几天”“后来”又能说明什么？（作者观察时间很长）2、读了这几句话，让我们看看小林和小东又有什么发现呢？谁愿意读一读他们的对话？选一组同桌读。（小林和小东和我们一样都发现了作者进行了连续细致的观察）3、同学们，观察在我们的生活中非常重要，在我们学过的课文当中，还有很多句子，都能看出作者进行了连续细致的观察，大家再找一找，找到后和同桌相互读一读。4、交流一下吧，你是从哪些句子发现的呢？（“它用前腿扒土。倾斜的铺开”）看出了什么？（作者观察很细致）还能从哪些句子可以看出作者进行了连续的观察呢？（第一段：大多在十月；最后一段：不断抛出土来）（细丝原先是直的。紧贴在墙上）“日积月累”1、只要善于观察，在生活中，我们就会有新的发现，下面我们来学习“日积月累”中的小诗。板 书：日积月累（1）、自己读一读，一边读一遍画出十二个月的花名。（2）、指名读。现在你们知道，在一年的十二个月当中，都有哪些鲜花在盛开吗？（指名）“栀子花”你知道是什么样的花吗？接着说。“丹桂”就是桂花，你们的知识很丰富，接着说。（3）、谁愿意再为我们读一读这首小诗呢？（4）、老师听完他的朗读，虽然读得很流畅，但是缺乏节奏，如果有了节奏就更动听了，学着老师的样子，用右手轻叩桌子试一试。（5）、男女生一人一句，打着节拍。（6）、在一年四季盛开的鲜花中，你最喜欢哪一种花呢？他能抓住花的特点向我们介绍，你还喜欢哪种花也像他这样给你的同桌说一说？（7）、四季的鲜花各有各的美丽，你能按时间的顺序给我们背背这首小诗吗？自己试着背，哪位同学想试一试？老师先给你一个提示，你看，这有十二个月盛开的鲜花的花名，你看着花名按顺序给我们背一背吧！（8）、不给提示还能背出来吗？齐背。成语故事1、细致而长期的观察对于作家写好文章那是很有帮助的，画家画画也是这样，现在我们就来学习成语故事“胸有成竹”。板书：胸有成竹（1）、自读故事，读完以后和同桌说一说故事的都讲了什么？谁愿意给大家说说故事的内容？（2）、“胸有成竹”这个故事就是从文与可画竹子这个故事而来的，默读文章，看看在你刚才的读书中，文章中哪些语句给你留下了深刻的印象？并画下来。能结合文章说说这个成语是什么意思吗？齐读最后一个自然段。（3）、同学们想一想，仅仅是在画画时需要胸有成竹吗？我们来看这个句子，（出示例句）“姐姐要考研究生了，她每天都复习到很晚，考试那天，她胸有成竹地走进了考场。” 谁来读一读这个句子？ 在这个句子当中，“胸有成竹” 又是什