19.小动物过冬

小动物过冬教学设计魏楠第一课时一、 教学目标1. 能够正确、流利地朗读课文。2. 学会课本中的10个生字，会认两条绿线内的6个字，并能够正确、美观地书写“商、暖、第”。3. 初步理解带有生字词语的意思，初步感知文章大意。4. 继续培养学生良好的学习习惯和正确的读书、写字姿势。二、 教学重难点重点：学会本课生字，正确地朗读课文。难点： 初步理解课文内容。三、 教学准备多媒体课件、小动物图片、字卡四、 教学过程（一）、猜谜导入1猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。 （打一自然界的事物） 小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。）雪花是冬天的使者，现在天气越来越冷，我们离冬天也越来越近，在寒冷的冬天大家都有什么好办法来御寒呢？（穿棉衣、开空调、运动、生暖气）人们这样过冬，小动物们要怎样过冬呢？让我们一起来学习第19课小动物过冬，大家从中会找到答案。板书课题：第19课 小动物过冬 物是左右结构的字，牛字作部首的时候，要有什么变化？【学生跟着老师书空，认识生字“物”。】2请大家跟我一起读读课题，读了课题你想知道些什么？（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）解释：小动物是指燕子、蜜蜂、青蛙、蚯蚓和蝙蝠等比较小的动物，不是狮、虎、鲸、牛之类的大动物。（二）初读课文 1.听范读录音 播放小动物过冬的范读录音，学生拿起书本认真听，提示学生注意字音和语调。(其实问题的答案都在课文中呢，想听听这个故事吗？请同学们轻轻地把书捧起来，认真听一听，听的时候注意字音和语调。)2.自由朗读故事好听吗？想自己读一读吗？出示要求：读准字音，读通句子，遇到课本里的生字词就多读几遍。读完了用端正的坐姿告诉老师。（三）梳理大意，学习字词1找出主人公：课文已经读完了，你们发现课文中有哪几个主人公了吗？（1）根据学生回答，依次出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片，（2）引导学生读“燕子姐姐、青蛙哥哥、蜜蜂妹妹”（认字“哥、妹”，并注意轻声。）（师：这些小动物里你喜欢谁？喜欢它就要把它的名字读好，你来读，还有谁喜欢它？燕子每年南来北忘，见多识广，我们亲热得称它为“燕子姐姐”；小青蛙怎么叫的？多响亮啊！就像个神气的男孩子，大家叫它“青蛙哥哥”；小蜜蜂最小，特别可爱，大家都很喜欢它叫它“蜜蜂妹妹”。多么亲热得称呼啊！你发现这三个词什么共同点了吗？再一起亲切地叫一下它们吧！）2其实它们三个还是好朋友呢！小朋友，请你想一想，这三个好朋友在一起，会干什么呢？ 根据回答出示：“唱歌跳舞”，指名读词语，齐读。出示句子：词语会读了，那这样说你还会吗？谁来把句子补充完整？它们常常在一起_ 唱歌跳舞_日子过得很快乐。3.三个好朋友在一起，日子就是过得这样快乐！自由自在！没过多久啊，秋天就到了。（课件播放秋风及画面）（1）你听到了什么？看到了什么？ “秋风刮起来了。”（嗯，树叶宝宝都怎么样了？看，课文用字多准呀！秋风的力气多大呀！连树叶都被吹掉了，这样的又大又冷的风我们叫：刮）（2）（出示字卡）学习“刮”u字：指名读4.贴图游戏，理解“聚在一起”：秋风刮起来了，天气越来越凉了，这个时候三个小动物又聚到一起了。瞧！老师把它们请来了（出示贴图），谁来给我们在黑板上贴一贴，重演它们聚到一起的场景？（这个样子是聚到一起吗？谁来帮他？） 他们这样才叫“聚到一起”（齐读，贴字卡）老师和同学们在一个教室里学习也叫：聚到一起5.学习“商量”：它们聚到一起是为了干什么？商量过冬的事。（1）读准字音：“商”： 瞧，这就是你来读，你再来。 “量”：再看看，这个字叫什么？平时我们读四声，但这里我们读做二声，它是一个多音字。指名读。 “商量”:两个字合起来，你还会读吗？要看准拼音，你来读，很好，这里要读作轻声。请一位小老师带大家读。都会了吗？考考大家，火车火车哪里开？（2）学习“商”：（课件出示“商”）三个好朋友要一起商量，商量要动口，所以这个商字里有个“口”（红色标注）。一个人能商量吗？几个人在一起讨论才叫商量，所以商里面有个八。现在闭上眼睛想一想，商的里面有什么？记住了吗？你们有什么好办法记住商吗？口诀：“一点一横长，倒八在下方，一个框里面，八口在商量。” 6.再读课文：三个小动物到底是怎么商量的呢？先是谁和谁商量？ 请大家再轻声把课文从头到尾读一遍，第二次读课文，要读的更准确，边读边思考，读完了用你的坐姿告诉我。（1）小燕子小青蛙 小燕子小蜜蜂（小燕子先和小青蛙商量，再和小蜜蜂商量）（2）你知道他们商量的结果了吗？小动物都是怎样过冬的？ 首先，来看小燕子。A. 指名回答：“飞到暖和的地方过冬” B. 它为什么飞到南方去呢？指名说。南方不光虫子多，而且暖和。这才是它到南方去的理由。C. 学习“暖和”，谁会读这个词语？轻声一点，一起读。太阳照在我们身上特别暖和，所以它是日字旁，暖的右半边特别难写，我们一起来记一记。上面是一个爪字头，中间是一横，下面是个朋友的友，找个小老师带大家书空，再在心里记一记，记住了吗？好，我们一起写教师范写，学生空写。D. 读第三段。天气冷了就到暖和的地方过冬，这是个好主意，哪只小燕子来读一读？请你来试试。你读得真好，大家都舍不得你走了，你要到什么时候才回来呀？春暖花开的时候。E. 学习“春暖花开”。你们知道春暖花开是什么意思吗？（春天很暖和，花儿都开了，就是春暖花开，出示词卡，引导朗读）出示图片：这样美丽的画面就是春暖花开。你还记住谁是怎么过冬的了吗？（小青蛙）那么小青蛙是怎样过冬的呢？A. 指名说：“吃得饱饱的，钻到泥土里睡一大觉。” B. 出示第五段，指名读，让我们请一只青蛙哥哥大声告诉我们它是怎样过冬的？C.青蛙是“钻”到泥土里过冬的，谁来读读这个词？钻是什么动作？你来做给我们看，多有劲啊！我们一起来！这样钻到泥土里过冬真是暖和。D.齐读第五段提问：还有一个小动物是怎么过冬的？A. 指名说：“采了很多蜂蜜藏在巢里”B. 出示第七段，指名读段落，现在我请一只勤劳的小蜜蜂来告诉我们，你是怎么过冬的？C. 理解“蜂巢”，你见过蜂巢吗？巣是神么意思，谁来说一说？出示图片，看，这就是蜂巢，小蜜蜂还是艺术家呢，一起告诉我，这个神奇的建筑叫什么？D. 到了冬天，我们看不到小蜜蜂是为什么？（因为小蜜蜂藏在蜂巢里，出示词语，引导齐读）（3）小动物们各有各的过冬方法，看来遇到事情多商量还是挺有用的。小动物们就这样商量好了，它们的决定是？“第二年春天还在这里相见。“这篇课文中有词语和第二年的意思很像，你找到了吗？（明年，来年）（四）、字词巩固1.读词语：课件上列出所学生词，先加拼音读，再去拼音读，最后开小火车读。(课文学到这里，我们知道小动物们聚在一起商量了过冬的事，现在课文中的词语宝宝们也聚到一起了，你们还认