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Module 6 Unit1 Happy birthday!教学设计一、教材分析：新英语课程标准注重对小学生跨文化意识的培养，通过跨文化意识的渗透与教学，提高学生对本民族传统文化的尊重和热爱。本课是新标准英语三年级起点一册第六模块的第一课时。 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关生日的话题，初步了解中西方庆祝生日时的不同习俗，给学生创设真实的语言环境，激发和培养学生的学习兴趣，让学生在真实的语言环境中学习和提高运用英语交际的能力。二、学情分析：根据本节课教学内容和学生特点，教师在教学中可以发挥自己的主观能动性，在充分考虑学生学习能力的前提下，对教学内容有所调整，有所扩展，给学生创造真实的语言环境。并力求在游戏、歌曲活动或语言交流等活动当中操练和巩固新词和句型。这样不仅可以充分调动学生学习的积极性，还可以扩展学生的思维，培养学生大胆表达和积极思考的习惯。三、教学目标:1. 知识目标：（1）要求学生掌握词汇：happy, birthday, here, resent, this, pencil, cake（2）句型：-Heres your -Thank you. -Happy birthday. -Thank you. -Whats this? -Its a 2. 技能目标：（1）能听懂、理解课文大意并回答出相关问题；（2）能用Heres your 向别人赠送礼物，以及用Thank you. 对别人的赠送做出回应；能用Happy birthday.向别人祝贺生日；能用-Whats this? -Its a 句型进行问答3. 情感目标：激发学生学习英语的积极性，培养学生学习的自主性，养成他们乐于竞争、乐于交流、乐于合作的品质。4. 学习策略：能积极与他人合作，共同完成学习任务；能积极运用所学的知识进行表达和交流；能在学习新知中锻炼自我的探究能力。5. 文化意识：初步了解中西方庆祝生日的不同方式。四、教学重点和难点：1.重点：听懂并说出Heres your / Happy birthday./ Whats this?并做出回答。理解和表达关于庆祝生日的简单信息。2.难点：Heres your 句型的运用 和单词present的拼读。五、主要教学方法及教学策略分析: 根据对教材的分析,教师采用多媒体辅助教学，同时采用情景教学法、直观演示法、游戏教学法、调查法等教学方法，并坚持以任务型活动来安排本单元教学。由歌曲开始，创设语言氛围，通过情景对话，游戏、韵律、自编歌曲等教学环节，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，突破难点，使学生在参与活动的过程中发展学生的综合语言运用能力。七、教学过程:教学辅助：单词卡、实物（包裹好的钢笔、铅笔、书等） 、多媒体课件Step1 歌曲热身，激发兴趣课件播放歌曲Happy Birthday.并让学生边唱边做动作。(设计意图：课前演唱歌曲能充分调动学生的学习积极性，使学生尽快进入到学习英语的氛围之中。)Step2呈现新知1.自然过渡，引出主题T: Today is Sams birthday. Hes having a birthday party. Lets learn Module 6 Unit 1 Happy birthday!Teacher writes down the title：T:Look at Page32 and Page33. What can you see?Ss：pencil, pen, cakeT:我们可以把这些东西称呼为present（礼物）2.学习生词a.教师出示单词卡,示范present的读音, 示范here， this， pencil, cake等词的读音。b. Practice in pairs(两人一组读单词)c. 师出示单词卡片，检查个人、小组、全班。d.单词接龙游戏3.课文学习a.多媒体课件播放课文音频文件，学生边听边指着课文。b.师再次播放课文的音频文件，要求学生压低声音，在互相不影响的状态下，用耳朵听并快速小声模仿。教师播放第三遍，让学生大声跟读。（设计意图：让学生听和小声跟读有利于培养学生的良好语音语调，避免齐读时的拖音现象。）解释heres = here is,并说明它的用法（在赠送别人礼物时用Heres your +礼物的名称就可以了，收到礼物的人必须说Thank you.）c.全班齐读课文d.全班分角色朗读课文e.小组合作读课文。g.多媒体课件出示文化背景：西方人在庆祝生日时的会当客人的面打开客人赠送的礼物；中国人则把礼物收起来，待客人走后再打开。4.句子操练a.教师选一名同学，假设他们今天过生日，拿出事先准备好的礼物，师：Happy birthday!生：Thank you.师：Heres your present.生：Thank you.（生打开礼物）Whats this? Oh, its a pen. Thank you.b.多媒体课件展示这一对话，学生两人一组进行对话练习。c.小组展示（设计意图：通过这个自由对话，使大部分学生都参与到了活动中来，让他们在情境中感知和中实践所学知识，培养学生的语言运用能力。）d. Game: 把学生分为十组，让他们一个接一个的问答：Heres your present. Thank you.最先问完的小组的最后一名同学站起来喊：Bingo 教师给获胜的小组予以奖励。（设计意图：通过这个小游戏，充分调动了学生的积极性，让他们积极踊跃的使用所学语言进行对话，培养学生的参与意识，在寓教于乐的同时也突破了难点。）Step3 拓展训练，巩固所学知识互相赠送礼物:四人一组运用所学句型Heres your ，Thank you.互相赠送礼物。(设计意图：通过互相赠送礼物，让学生运用所学句型与朋友