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文档简介

一、 播放录音100%的同学都被阅兵式吸引出示数据：随着%的出现，我们这节课也就开始了。小结：像36%、43%、40%.这样的数叫做百分数。二、 新授1. 点题：百分数的认识2. 教学百分数的读法和写法老师发现同学们都已经会读百分数了。这里有一些百分数我们来读一读好吗？a. 指名读b. 师: 百分数的读法和分数的大体相同，也是先读分母再读分子。c. 从百分数中选出你最喜欢的一个，说说你喜欢它的原因。d. 读得很好了，那会写百分数吗？谁会写？请你在本上任意的写一个百分数，谁想上黑板上写？能不能向大家介绍一下你写的这个百分数啊？e. 师总结百分数的写法。3. 师出示调查资料4.师出示生活信息老师也找到了一些含有百分数的信息，想看看吗？（课件出示）自己读一读，谁愿意给大家读一读。（学生读图上的信息）师：在生产、工作和生活中，百分数应用非常广泛，那用百分数有什么好处？百分数又表示什么意义呢？今天我们一起来研究百分数的意义和写法。（板书课题：百分数的意义和写法）5.出示三个年级的数据6.足球罚球（百分率和百分比）体现出关系7.让学生思考：为什么要学习百分数？百分数的优势是什么？(从报纸和10名篮球运动员的图片中体现)三、 引导探索，揭示百分数的特征1. 理解图中百分数的意义。a. 我们先从来看这幅图上的百分数，谁来试着说一说图上的三个百分数的意义？学生交流，教师引导学生说百分数的意义。师：观察比较这组数据你发现什么？看到这组数据，你有什么感想？（学生畅所欲言）师：刚才这三个百分数的含义同学们说的非常好，请同学们想想其他的百分数分别表示什么，你想说哪个就说哪个。谁愿意来试着说一说。b. 试着说一说其他几幅图中百分数的意义。2. 用自己的话概括百分数的意义。师：刚才我们理解了每一个百分数具体的意义，那么现在你能用自己的话说一说百分数表示什么吗？板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。3. 交流自己搜集信息中的百分数的意义。a. 学生同桌交流。b. 全班交流，教师点评。小结：同学们能用数学的眼光去观察生活，从数学的角度去思考问题！通过刚才的交流相信大家对于百分数的意义又有了进一步的认识。4. 百分数的意义，在一句话中百分数具体表示什么？a. 游泳 50%b. 近视 40%(突出部分与整体的关系)c. 姚明投篮d. 出勤率e. 近视率(突出百分数的意义)四、教学百分数和分数的联系和区别，认识百分率、百分比大家注意到了吗？百分数跟我们学过的哪种数比较相似？完全相同吗？那么百分数和分数有什么不同？下面哪个分数可以写成百分数的形式板书：也叫百分率或者百分比五、课堂练习1. 分数改
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