量一量课堂教案范文.doc_第1页
量一量课堂教案范文.doc_第2页
量一量课堂教案范文.doc_第3页
量一量课堂教案范文.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

量一量课堂教案范文 备课内容：第四单元第二课时 课题：量一量 教学内容： 一、教学目标 1.结合具体的测量活动，使学生体会到统一面积单位的必要性。 2.体会厘米2、分米2、米2等面积单位。 3.培养学生的空间观念与估测能力。 二、教学重点 体会厘米2、分米2、米2等面积单位。 三、教学准备 学具：大小不同的方格纸（面积为1厘米2和分米2）和格子纸。 四、教学过程 （一）活动导入 通过上节课的学习，我们认识了图形面积的含义。看看与我们关系最密切的数学书，你有办法测量出封面的面积吗？赶快动手来试一试。 （二）玩中学 1.量一量，认识和体会1平方厘米。 （1）要求学生用自选的方格测量数学书封面的面积。 （2）交流测量的结果，体会统一面积单位的必要性。 （3）老师讲解：边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米，介绍它的写法和读法。 （4）说一说你身边哪些东西的面积大约是1平方厘米。 （5）估计一下数学书封面的面积大约是多少平方厘米？用格子纸量一量，检验估测得准不准。 2.认识和体会1平方分米。 （1）要求学生用1平方厘米的小方格量一量课桌面，借此使他们产生更大的面积单位的心理需要。 （2）向学生介绍1平方分米这个面积单位。 （3）说一说身边哪些东西的面积大约是1平方分米。 （4）用面积为1平方分米的格子纸来量一量课桌面有多大。 3.认识和体会1平方米。 （1）如果用1平方分米的方格量教室地面的面积，你会有什么样的感觉呢？ （2）猜一猜度量更大的面积，该用什么单位呢？认识1平方米的面积单位。 （3）让学生想一想1平方米有多大，身边哪些物体的表面大约是1平方米。 （4）用自己对1平方米面积大小的具体体验，估一估教室地面和黑板的面积。 （三）学中做 1.完成47页练一练第1题。 引导学生根据不同事物选择适当的面积单位。 2.完成47页练一练第2题。 这是学生第一次用统一的面积单位表示格子纸上图形的面积，老师对个别学生应给予适当指导。 3.完成47页练一练第3题。 通过此类练习，进一步培养学生的估测能力，发展空间观念。 （四）做中得 1.综合练习。 （1）选择适当的面积单位（平方厘米、平方分米或平方米）填空。 一个信封面约2（）。 黑板的面积约5（）。 一张餐桌的面积是100（）。 数学书的封面面积约300（）。 （2）写出下面各图形的面积。（每格1平方厘米） 图面积是（）平方厘米，图面积是（）平方厘米， 图面积是（）平方厘米。 （3）先估计下面图形的面积，再用面积为1平方厘米的格子纸来量一量。 投影出示一张2元纸币。 2.实践应用。 （1）先估计学校操场的面积，再调查一下。 （2）留心观察你身边的事物，并动手量一量，分别找到面积为1平方
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论