苏教版小学语文二年级下册20 欢乐的泼水节 第二课时_第1页
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苏教版小学语文二年级下册20 欢乐的泼水节 第二课时_第3页
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文档简介

20 欢乐的泼水节【教学目的】1有感情地朗读课文。2扩大学生的词汇量，积累一定的句式。3了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。4扩大知识面，了解其他民族的风俗。【教具准备】教学挂图、生字卡片。【教学过程】第二课时一、复习。1抽读生字卡片。2指名分段读课文。3听完后，你有什么感受？二、新授。1教学第12自然段。（1）齐读第1自然段。（2）这一天终于来临了：指读“这一天有的撒上花瓣”部分。a哪几个词写出了人们盼望泼水节的到来？（板书：早早、早已）通过你的声音把傣族人民盼望已久的那种迫不及待的心情读出来。b你看，就连那清水有的洒上香水，有的撒上花瓣。同学们，我们学过的课文中有没有类似的句子。c生回忆说。d你也能用“有的-有的-”说一句话吗？e有感情齐读第一句。（3）指导读书“开始泼水了-人人脸上笑开了花”部分。a开始泼水了，怎么泼的呢？-读读书，可做做动作。b看看图，你如果参加泼水节，你希望是谁？为什么？c有感情地朗读这部分课文。（4）指导读书“清水是吉详如意的象征-怎么能不高兴呢！”部分。a喜欢过泼水节吗？指名答。b指名朗读“怎么能不高兴呢！”读好感叹句。（5）有感情地齐读第2自然段。2教学第3自然段。（1）泼水节不仅仅泼水呢！（2）自读第3自然段（3）这个自然段中也写了一系列的动词，写得多么准确呀！（4）齐读第二句。（5）你也能用这些一系列的动词说一段话？（6）有感情地朗读第三自然段。3你还知道那些少数民族的风俗？三有感情地朗读全文。作业设计一、比一比，再组词。淋（）幸（）味（）桶（）林（）辛（）末（）通（）二、造句-有的-有的-：三、搜集一些其他少数民族的风俗习惯，然后全班开个以“民俗”为题的读书
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