语文人教版九年级下册《孟子》.doc

福 清 柏 仙 中 学科目语文授课时间节次2017年6月13日（星期五）第1节授课教师郑为明授课班级、授课课时九（1）班、一节课授课题目（包括教材及章节名称）九年级语文下册第五单元 18、孟子两章得道多助 失道寡助教学理念 本文是一篇文质兼美的经典之作，在教案设计中注重在读中理解，在读中品味，在读中感悟。教学目标知识与技能在背诵中理解选文的思想内容，体会选文所说明的道理。把握文中运用对比，逐层深入论证的方法。过程与方法采用讲练结合的教学过程及自主探究、师生共同完成练习的教学方法（导读练习）情感态度与价值观了解孟子和孟子，探究孟子的思想。教学重点重点是对选文思想内容的理解，论证中心和论证方法的把握。教学重点探求孟子思想的核心。教材分析本文是一篇经典的文言文。要加强对学生进行反复诵读。理解本文的精髓。从而理解孟子的核心思想。教学方法创设情境-主体探究-合作交流（导读练习）-应用提高（师生配合共同完成）媒体资源多媒体投影教学准备教师教案、课件孟子二章得道多助 失道寡助的课件学生做好课前的充分预习。导读练习提前发给同学们自主完成。教学过程教育教学备注一、1、教学手段：多媒体课件二、2、教学方法：自主探究、合作交流、师生共同配合及启发式教学（导读练习）三、教学时数：一节课四、第一课时：2015年3月13日周五第一节 45分钟五、教学内容及过程六、导入新课：1、 孟子及孟子简介。孟子及孟母故事介绍。见课件内容。2、 导入得道多助 失道寡助A、 导读要求、导读提示、导读注音、分清句读、补充注释见课件。附注音和节奏：夫 郭 粟 寡 戚 畔 封疆1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。2）得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之，多助之至，天下顺之。B、导读练习。见课件。C、译文（1-4段）见课件。D、分析课文：1）学习第一部分：本文提出了什么论点？由论点看，决定战争胜负的要素有哪些？其中最重要的要素是什么？2）第二段提出了什么论据？有何作用？3）第三段运用了什么修辞方法？句式上人何特点？讨论其作用？4）第二、三段分别是从什么角度来论述的？作者用了什么论证方法来证明论点？怎样论述？5）域民、固国、威天下的关键是什么？为什么？6）这一段运用了什么手段强调了“施行仁政”的重要性？板设计问题答案见课件。E、问题探讨:见课件内容。F、艺术特色：1）层次清楚，结构完整，论证严密，并使用类比论证，善于说理。2）运用排比、对偶、顶真等修辞手法。例子见课件内容展示。G、课堂检验一下！见课件内容。H、导读作业。见课件内容。板书设计见课件展示！教学流程图一、1、教学手段二、2、教学方法三、教学时数：一节课四、第一课时：2015年3月13日周五第一节 45分钟五、教学内容及过程六、导入新课：3、 孟子及孟子简介。孟子及孟母故事介绍。见课件略。4、 导入得道多助 失道寡助A、 导读要求、导读提示、导读注音、分清句读、补充注释见课件。附注音和节奏：B、导读练习。见课件。C、译文（1-4段）见课件。D、分析课文：E、问题探讨F、艺术特色：G、课堂检验一下！见课件内容。H、导读作业。见课件内容。I、教学反思：J、自我评价：指导教师意见良好！自我评价与教学反思I、教学反思：1）通过本课的导读练习学生自主探究而后学生共同合作师生配合来完本节课的教学内容。以及多媒体课件内容的展示。进一步把握课本的主要内容。从而达到教学目的。完成教学任务。2）通过本节课的学习培养学生阅读文言经典的兴趣。增强学生对祖国优秀传统文化的认同感，吸