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文档简介

一只梅花鹿教案教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。懂得认识事物不能只图外表，更要讲求实用的道理。2、引导学生学会积累，进行遣词造句的训练。3、联系上下文和生活实际理解最后一句话的含义。教学过程一、复习检测，自然导入。1、这节课我们继续来学习寓言故事一只梅花鹿，板书课题。2、课文主要讲了一件什么事？ 3、师小结 4、读了这个课题，你有什么疑问想提出来？（a、这是一只怎样的梅花鹿？b、他告诉我们一个怎样的道理？）二、美读课文，体会情感。1、我们先来解决第一个问题。（课件出示）请大家学习默读课文，边读边思考你从哪些词句中读出了这是一只怎样的梅花鹿？用横线画出来，并在旁边写下简单的批注。2、指名找出相关词，并说说你认为这是一只怎样的梅花鹿？3、指导朗读a、指导抓住重点词语读出味道。b、指导读好语气词“嗬”。c、理解叠词的妙用。d、指导读出感叹语气 。e、修辞方法在句子中的作用。4、体会梅花鹿此时“美滋滋”的心情。5、梅花鹿就这样自我欣赏着，自我陶醉着，但他突然看到了自己的腿，当他看到自己的腿时，表情有了什么变化？谁来读？（课件出示）（1）于是他由“美滋滋”一下变得“没精打采的”，没精打采是什么意思？回忆一下自己曾经在什么情况下情绪低落，无精打采？练习用“没精打采”说话。（2指导读好语气词“唉”。（3）理解反问句使表达的效果更强烈！指导读出这里的反问句。 三、再读升华，揭示寓意1、朗读11、12自然段，边读边想，美丽的鹿角给它带来的什么麻烦，干巴的腿怎样帮它逃生？2、联系上文，体会课文最后一句话的含义？3、表演课本剧：梅花鹿狮口逃生，从而加深对课文的理解领悟。4、结合生活实际谈谈对这句话的理解。可以结合具体的一件事情来谈。四、拓展延伸，推荐阅读1、假设你是那只梅花鹿，通过这次事情后你会想点什么？把你想到的写下来。2、伊索寓言
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