毕业赠言贺卡制作.doc

毕业赠言贺卡制作篇一：临别赠言教学设计 综合性学习：难忘小学生活依依惜别 临别赠言教学设计 设计人、执教人：温泉镇洪乐小学 徐洪伟 说课稿 尊敬的各位领导，老师们： 大家好！ 我为大家说课的内容是人教版六年级下册第六组“难忘的小学生活”中的“依依不舍”这个版块。 一、说教材 临别赠言选自人教版六年级下册第六组的一个版块，本组属于综合性学习，专题是“难忘小学生活”，不久我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。根据单元学习重点，本节学习要求学生理解赠言的写法，并学写赠言送给自己的老师或朋友。 二、说内容 我在教学设计中主要想体现以下这样两点： 1、对教材加强整合，合理取舍，力求体现略读课文教学的基本特点。采用 “班级相册激情导入范例引路深情回忆动情交流总结升 华”展开教学，在理解、引导的基础上，让学生围绕赠言，在交流的过程中点拨引导，指导学生说好各种类型的赠言。 2、在教学过程中，适时地对学生进行思想教育，不仅要对往日生活进行怀念，更要把心中这份不舍化为学习的动力，激发对母校、对老师、对同学的留恋之情。 三、说教学目标： 结合以上认识，我把教学本课的教学目标定为如下二条： 1、通过说写毕业赠言，练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。 2、激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情和学习的动力。 四、说教学重难点： 练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。 五、说教法： 本节课在教学中我将作这样的尝试：开篇将以回忆小学生活的种种片段来营造氛围，激发学生习作的动机，借以打开习作思路。之后通过辨析赠言的优劣，从而总结赠言的写法。整堂课我将作为一个引导者、合作者参与教学活动。 六、说学法： 人本主义心理学的观点强调的是人的“自我实现”，即充分、完善地发挥人的潜在能力。因此，这节口语交际课的教学主线为“回忆友情体验友情铭记友情”，即教师通过运用多元化的方法，通过内容逐步呈现的过程，让学生去感悟校园生活的多彩，感受问题的情境，然后以学生互动、师生互动的模式，合作探索，提炼归纳，悟出写毕业赠言的方法和写作的真谛。 七、说教学过程 本节课根据内容的设计，主要预设六大板块： （一）曾经的画面： 老师巧妙地创设情感画面，展示相册，六年来一些学校生活的画面，再配上舒缓的音乐，把学生带进了一个浓厚的氛围中，为学生创设一种想说的情境，调动学生的兴趣。使学生在情境中想象，有感而发，有话可说，有话想说，而说的练习又锻炼了学生的口语表达能力。 （二）激情导入： 教师用极富激情的语言导入，提议大家用赠言的方式把美好的生活留住，让他们定格。在此，我送同学们一句话：天上不会掉馅饼，成功永远垂青于那些勤奋好学的人。告诉学生，这就是今天要进行的口语交际临别赠言。 （三）范例引路 引导学生结合课本上摘录的几则赠言，读一读，想一想，你认为赠言是什么？赠言可以写给谁？写什么？写赠言时需要注意什么？学生可以结合自己的理解自由抒发感受。学生各抒己见，教师适时引导。此环节是让学生明白赠言的写法。 （四）深情回忆 在范例的引领下，引导学生，你最想把赠言对哪位好朋友说？说什么？六年中，他给你留下了怎样的印象？同时，学生思考后，互诉心声，把心中那份美好的情感，大声地向他表达出来吧！ （五）动情交流 看到同学们那么投入，教师趁势引导学生小组合作交流，每个人都展示自己的赠言，挑选出本组中认为最好的几则进行班级展示。提醒学生在交流展示的过程中都注意要求。 （六）总结升华 结合本节课的氛围，结束语同样采用富有激情的语言老师希望大家经过今天的赠言，把心中这份不舍化为学习的动力，让我们的小学生活画上完美的句号。同学们，无论你们走到哪里，老师都牵挂着你们，记住你们曾经是六年的兄弟姐妹，记住尽可能帮助他人就是帮助自己。老师希望你们在人生最灿烂的年华里，尽情展现你们的才华。 最后让我们在祝福的歌声中，将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学或老师，祝愿我们的明天更美好！ 八、说板书设计： 导入时，结合学生的语言交流，相机引出话题，板书“临别赠言”；主要设计为一个心形，在交流中，要求说真话，板书出“真心话语”；结束时，老师希望大家珍惜在一起的时光，板书“永远珍惜”。 临别赠言教学预案 教学目标： 结合以上认识，我把教学本课的教学目标定为如下二条： 1、通过说写毕业赠言，练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。 2、激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情和学习的动力。 教学重难点： 练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。 预设教学过程： （一）曾经的画面： 师：请同学们看图片，说说你的感受或最想说什么。 播放课件：学校环境图、学生活动图片（配乐）。 （设计理念：老师巧妙地创设情感画面，展示相册，六年来一些学校生活的画面，再配上舒缓的音乐，把学生带进了一个浓厚的氛围中，为学生创设一种想说的情境，调动学生的兴趣。使学生在情境中想象，有感而发，有话可说，有话想说，而说的练习又锻炼了学生的口语表达能力。） （二）激情导入： 师导语：岁月匆匆，花开花落，小学六年的学习生活转瞬间就过去了，心情格外激动，充满了留恋之情，回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木，一砖一瓦都是那样熟悉，那样亲切。忘不了！美丽的校园；忘不了，亲爱的老师；忘不了，可爱的同学！临近毕业，我们有太多的话语要说，这节课，让我们打开心扉，说出我们的真情话语。 板书：临别赠言。 （设计理念：教师用极富激情的语言导入，提议大家用赠言的方式把美好的生活留住，让他们定格本节课的学习目标。） （三）范例引路 1、引导学生结合课本上摘录的几则赠言，读一读，想一想，你认为赠言是什么？赠言可以赠给谁？写什么？写赠言时需要注意什么？ （写毕业赠言，练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。） 2、学生结合自己的理解自由抒发感受。学生各抒己见，教师适时引导。 （设计理念：此环节是让学生明白赠言的写法。） （四）深情回忆 1、六年中，老师和同学给你留下了怎样的印象？引导学生，你最想把赠言对哪位好朋友说？说什么？ 2、学生思考后，互诉心声，把心中那份美好的情感，大声地向他表达出来吧！ （五）动情交流 1、教师趁势引导学生小组合作交流，把自己的赠言写在卡片上，展示自己的赠言。 2、挑选出本组中认为最好的几则进行班级展示。 （六）总结升华 师结语赠言：（把心中这份不舍化为学习的动力，让我们的小学生活画上完美的句号。同学们，无论你们走到哪里，老师都牵挂着你们，让住你们曾经是六年的兄弟姐妹，记住尽可能帮助他人就是帮助自己。老师希望你们在人生最灿烂的年华里，尽情展现你们的才华。） 师：最后让我们在祝福的歌声中，将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学或老师，祝愿我们的明天更美好！ 板书设计： 临别赠言 篇二：幼儿园贺卡寄语 幼儿园贺卡寄语 1.老师们、小朋友们： 大家好! 白雪辞旧，春风送暖，新的一年已经来临。不懈的努力给我们带来欢乐，更多的希望是展现在我们面前又一幅美丽的画卷。伴着虎年吉祥的脚步，我们又迎来新的学期。 可爱的小朋友们，愉快而有温馨的寒假已经过去了，2月22日是幼儿园开学的日子，希望你能早早起床，高高兴兴的来幼儿园，亲爱的老师和小朋友都很想你了! 新的学期已开始，首先，对各位家长表示深深的感谢，感谢大家在过去的一年中对我们工作的积极支持与配合，是您的参与才让我们的孩子取得更大的进步!其次，在新学期中，希望您也能一如既往地合作，随时交流孩子的成长点滴，共同关注孩子的成功与失败，为孩子的成长做好充分的准备。最后，希望您热心地为我们出谋划策，努力把我们的孩子培养成健康、活泼、乐于发问、敢于探索、团结互助、充满自信的小主人!幼儿园新年寄语。 2012年是充满希望的一年，也是充满挑战的一年。我们坚信：有付出，就有收获，相信我们宝贝的明天会更美好!坚信我们幼儿园的明天会更辉煌!xx老师代表全体老师欢迎各位小朋友和家长朋友们的到来! 2.尊敬的家长： 您好! 伴着祈福的钟声，不知不觉间，新的一年已经到来。在过去的365个日子里我们共同体验了春的温暖、夏的火热、秋的丰硕、冬的美丽，以期盼的心情满怀喜悦地迎来了充满希望的XX年。回忆过去的一年，孩子们在爱的哺育下得以健康、快乐、全面、和谐的成长，我们的工作也得到了家长们的热情帮助和支持，我们的心里倍感欣慰和自豪。与孩子们朝夕相处的每一天都是快乐的，看到他们一张张欣喜的笑脸、听到他们一声声亲切的问候，让我们品尝到的是一种纯美的生活佳酿。在这辞旧迎新的时刻，星月幼儿园园长携全体教职工衷心祝愿大家：身体健康、家庭幸福、笑口长开、新年快乐! XX年，一个新的起点，梦想不变、信念不变、双肩再次背起使命! 我们始终相信：XX年的星月幼儿园依然会像初升的太阳一样，永远充满朝气、充满活力、充满生机，为孩子们创设一片属于自己的蓝天! 最后，再次祝愿各位家长和您的家人度过一个愉快而幸福的新年!3. “一年之际在于春”，只有在春天辛勤地耕耘，才会在秋天结出累累硕果。 “一日之际在于晨”，让我们珍惜生命中的每一天，勤奋学习，把自己培养成为一名优秀的少先队员。 新的学期开始了，校园里又传出了朗朗的书声，每个同学都在创造属于自己的知识乐园。我想：如果每个人都在自己小时候珍惜时间，认真读书，好好掌握知识，长大后为国出力，那我们的祖国一定会变得更加繁荣、富强。我祝愿大家以后都能有一个美好的未来，让我们打开双手，把梦想实现吧! 今天，阳光灿烂，天气晴朗。满怀着喜悦的心情，同学们又迎来了新的学期，又回到了大家熟悉而美丽的校园。同学们经过一个寒假的休整，个个精神抖擞，生气勃勃地背上书包，早早地来到学校，投身到新学期的紧张学习生活中来了，我代表全校教职工欢迎你们回到校园。同学们，新学期，我们每一位老师都怀着巨大的企盼期待着你们健康地成长,希望你们长得更高、变得更懂事。而你们，也一定会用自己的言行，让老师们由衷地感到，重新出现在他们面前的学生更可爱了。 过去的一年里，在荆校长的领导下，在全体师生的共同努力下，学校也取得了不少成绩，获得了不少荣誉。这些荣誉的取得是全校师生刻苦钻研、勤奋学习的结果，更是老师们用心血和汗水为同学们铺垫成功之路的结果，它必将鼓舞我们满怀信心地迎接新学期的开始。 俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”新学期开学了，我相信同学们一定会满怀信心走向成功。篇三：口语交际 临别赠言教学设计 口语交际 临别赠言 一、教学目标： 1、在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。 2、能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。 3、赠言能做到言之有物、言之有事、写出同学的个性。 4、能感受同学之间的真挚友谊。 二、教学重、难点： 重点：能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。 难点：赠言能做到言之有物、言之有事、写出同学的个性。 三、课前准备： 1、学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言读一读；制作两张精美的贺卡。准备一份在六年的学习生活过程中，好朋友送的礼物（纪念册、情谊卡、手娟、小玩具、钢笔或其它值得你回忆的东西?） 2、教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来；准备几则自己写的赠言。 四、教学时间：1课时 教学过程： 一、导入 1、同学们，看老师带来了什么？ 2、这是我的学生送给我的同学录，这是多么值得怀念的礼物啊，当我轻轻打开它时，那一张张和你们一样纯真的笑脸又浮现在我的眼前，一声声美好的祝福又回响在我的耳边，这是多么珍贵的礼物啊！难怪荀子说：赠人以言，重于金石珠玉。（课件出示）所以，在这节口语交际课上，我们不送金，不赠银，要送的就是朋友间最真挚的临别赠言（课件出示课题）同学们，你们就要离开母校了，在这即将离别的时候，你们知道有谁在期待着你的临别赠言吗？（板书：赠言对象同学、老师、母校） 3、师生交流 二、新授 1、师：说到离别是永恒的话题，有说不完的话，写不完的诗歌。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”可谓千古流传，抒发了朋友间的深情厚谊。在即将离别之际，我们想给同学、老师和母校说些什么呢？ （1）讨论赠言的内容： 生：我们可以祝福和鼓励好友； 可以表达朋友间的惜别之情； 可以回忆美好的往事； 可以表达对他人的感谢。 可以为好朋友提出建议。 （2）教师小结板书：赠言内容回忆、祝福、鼓励、感激、希望 2、师：张老师记得有一首歌是这样唱的：百年修得同船渡。那么，在茫茫人海中你和他能成为同桌，那得修炼多少年啊！那就先请同桌的你我互相说说吧？赠言要想打动人，必须说学生接：真心的话！师：对，那就叫做肺腑之言，发自肺腑的话才能感人！（板书：肺腑之言） 3、师：孩子们向左向右转，脸对脸坐。伸出小手握一握，各种滋味上心头，我们说过、笑过、吵过、闹过，今朝将分别，我有许多话儿要对你说。（课件播放音乐） 4、同桌互相叙说赠言。（教师此时可指导：指板书上的赠言内容，可以回忆你们之间的美好往事；可以互相祝福、也可以表达自己获得同桌帮助的感激等。） （1）指名上台说，说完之后，请好朋友能不能也说些什么？ （2）指名评价赠言的内容、特点等。（3）还有谁来说一说呢？ 师评价：短短的几秒钟，我就发现你回赠了这么多精妙的语言，你一定是在一边听一边在思考。 5、师：六年的小学生活给我们留下了多少难忘的事情啊，如果联系我们的生活，一定会更打动朋友的心。 （1）课件出示班级开展的一些活动的照片。（也可以让学生回忆朋友之间发生的事情） （2）老师语言过渡：我们忘不了友谊的橡皮，课间活动画面、带来快乐的篮球。同学们，联系你们的生活，你最想对你的朋友说些什么呢？ 指名说，老师评价： 师：从你朴实的语言中，我能感受到你的心跳。 师：你们会成为永远的朋友。 师：为你分担忧愁，是真正的朋友。 （3）教师小结：同学们，这样的言之有物，言之有事，赠言就更加生动了具体了。（板书：言之有物） 6、师：在我们六一这个大家庭里，我们都有自己的个性。老师现在邀请两位同学，他们有什么个性，如果他们把留言册送到你们手上，你们会对他们说些什么呢？（岳清、安然、李亚亚） 岳清：体育健将 安然：绘画小能手 李亚亚：劳动小能手 7、指名说。学生说过之后，请另一名学生再继续说有什么话想回送给大家吗？ 8、师小结：我们的赠言如果能抓住朋友的特点去说，就会给朋友留下深刻的印象。 （板书：突出个性） 9、师：同学们，我深深地被大家感动了，在我们这个家庭里，除了同学，还有老师，现在你是不是也想把你的赠言，送给老师、母校呢？我们对老师和母校说话的时候，我们的话语是一样的吗？ （1）师生交流：要更有礼貌。这就是在告诉我们对于不同身份的人，要使用不同的语言。所以在说赠言时还要注意表达得体，（教师随机板书：表达得体） （2）指名对老师说赠言。 （3）老师回赠。 10、师过渡：张老师真是太幸福了，你们有美丽的赠言要送给我们的母校吗？ （1）学生说? （2）师评价：你有决心成为母校的骄傲。 11、指导写赠言： 师：要是在十年、二十年之后，再能看到这样话语，该是多么感动啊！让我们把它写下来吧。怎么写呢？老师这里有一个格式，大家可以看看。有称谓、正文、祝福、落款等几个要求。请大家把自己最真实的语言，最想说的话，写一则临别赠言。想写给谁就写给谁。（课件出示赠言格式） （1）学生动笔训练，伴随着非常柔和抒情的音乐 （2）师生交流 （3）教师点评 （4）师 ：现在就让我们一起来传递我们的感情，燃烧我们的感情吧。将写好的赠言贺卡送给自己的好朋友。（学生下座位互赠贺卡） 12、师：四十分钟如此短暂，请大家也接受我的临别赠言。 课件配乐出示教师赠言 同学们： 张老师和你们在一起走过的日子里，是充实而又快乐的，老师喜欢和你们在一起的日子。 知道吗？人生最大的快乐莫过于为理想而奋斗。如果你们奋斗了，努力了，最终成为对社会有用的人，那么老师也会感到莫大的幸福！请记住，无论你们走到哪里，老师都会为你们深深祝福！ （下课时，课件播放周华健的朋友结束这节课） 板书设计：临 别 赠 言 对 象 内 容 方 法 同学 回忆肺腑之言 老师 祝福言之有物 母校 鼓励突出个性 感激语言得体 希望? 临别赠言 口语交际 一、激情导入： 1、同学们，小学六年的学习生涯在不知不觉中接近尾声，我们很快就要毕业了，一提到“毕业”这个词，你就会想到什么？ 2、师生交流眷恋之情。 二、回忆 1、还记得六年前，你第一次跨进校门时的样子吗？ “曾经”与“现在”，学生交流。 2、出示六年中的照片，与学生共同回顾六年的成长道路。 3、说一说六年中印象最深刻的事。 三、指导写临别赠言 是呀，我们很快就要离开母校，离开朝夕相处的老师和同学，曾经的酸甜苦辣现在都变得如此珍贵。在即将离别之际，留下我们真挚的话语，送上我们美好的祝愿，将使我们一生感到幸福而充实。今天这一堂课我们就来学写毕业赠言。（板书：临别赠言） 2、前些日子，同学们早已自发地书写毕业赠言了，可读来感觉索然无味。那毕业赠言到底该怎样写呢？请同学们看这两条赠言。 （1）出示： A、作为同学，我要提醒你：好好学习，天天向上。 B：在我们班你是最调皮的一个。多少次，你曾逼出同学的眼泪；多少次，作为组长的我收不到你的作业。难道你真就这样恶劣？不是的。我的桌椅坏了，你会自告奋勇为我拧上螺丝；看到同学进吧，你会悄无声息地让我把情况告诉老师。亲爱的同学，“少壮不努力，老大徒伤悲。”振作精神，所谓“亡羊补牢，为时不晚”。今后学习中有困难，尽管来找我。 （2）指名读。其他同学思考：哪条毕业赠言好，好在哪里？ （4）教师小结：毕业赠言作为临别的话语，有回忆，有祝福。浓浓的友情蕴藏其中，个中滋味也许只有当事人才能懂。（板书：回忆祝福） 3、过渡：我们知道了毕业赠言写些什么，怎样写好呢？不知道同学们有没有发现，适当加入四字词语、古诗、名言能让它更具内涵。今天我们一起来复习有关四字词语、古诗词、名言，更好地书写毕业赠言。 四、口语交际 将你对老师或同学的临别赠言读给大家听一听。 五、总结 配乐出示教师赠言 同学们： 孩子们，在一起走过的日子里，我们共同度过了充实而又快乐的时光，老师喜欢和你们在一起的日子。知道吗？人生最大的快乐莫过于为理想而奋斗。如果你们奋斗了，努力了，最终成为对社会有用的人，那么老师也会感到莫大的幸福！ 请你们记住，无论你们走到哪里，老师都会为你们深深祝福！ 一、导入 1.同学们，看老师带来了什么？ 2.这是我的学生送给我的同学录，这是多么值得怀念的礼物啊，难怪荀子说（电脑出示）学生读读，说说你即将离开母校，你们知道谁期待你们的临别赠言吗？ 师生交流 二、新授 1.说到离别是永恒的话题，有说不完的话，写不完的诗歌。 （1）师生交流，学生说古诗，老师进行点评 （2） 2.大家想一想，我们在给老师、同学、母校说赠言，还可以是哪些方面的内容呢？ （1）讨论 （2）我们可以祝福和鼓励好友； 我们可以为好朋友提出建议 还可以表达我们的感谢 （3）教师小结 我们的赠言可以是惜别、鼓励、感激等等。 3.有些同学把自己的感言表达出来，我们来看一看！ （1）看录像 4.同学们，我们在一起相处了六年，在一起笑过、哭过，你在临毕业前有什么想对朋友说的，同座位能互相先说说吗？ （1）指名上台说，说完之后，请好朋友能不能也说些什么？ （2）同学们，说的内容也不单单是祝福，也或许是 （3）还有谁来说一说呢？ 短短的几秒钟，我就发现你回赠了这么精妙的语言，你一定是在一边听一边在思