人教2011课标版第十一章功和机械能第一节功

新人教版八年级物理第十一章第一节11.1功教案教学目标知道做功的两个必要因素。掌握功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。教学重、难点、考点重点：理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算。难点：判断力对物体是否做功，探究功的原理。考点：功的两要素，功的计算。教具准备外形相同的两纸箱（一个较轻，学生可搬到桌面上，一个较重，学生竭尽全力搬不到桌面上）课件等。课前导学一知识链接：1.物理学中路程的符号是 ，单位是 。2.力的的符号是 ，单位是 。课堂导学一 课题引入【活动一】1、请两位同学提起外观相同的两纸箱（一个轻，一个重），一位同学提起置于桌面上，一位同学竭尽全力而不动。分析谁有“成效”。2、如右图，用细绳拉着木块在水平桌面前进，木块受到几个力的作用？作出它的受力示意图，哪个力对木块的移动作出了贡献？在力学中，我们把对木块的移动作出贡献的这个力，说它对物体做了功，这节课我们就来学习有关功的一些知识。二 科学探究、自主学习、合作交流【活动二】：认识功（引领学生分析课件）1、让学生自学课本第一、二自然段，完成以下问题：力学主要是研究 的关系。如果一个 作用物体上，物体在 ，力学里就说这个力做了功。【活动三】（引领学生分析课件）请学生观察教材图111-2中力做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？小组内讨论总结。我们的结论是要想做功必须同时具备 和 。【活动四】：不做功的三种情况：（引领学生分析课件）请学生观察教材图111-3中力不做功的实例有力，没有移动距离，即 F0 S=0例：a.甲图中搬而未起；b.端一盆水站着不动；c.用力推讲台，讲台没有动。移动了距离，但是没有力，即 F=0 S0例：a.我将手中笔丢出，粉笔在空中飞行，飞行过程中我对笔没有做功。b.把足球踢出，足球在地面上滚动。 F0 有力，有距离，但力的方向与运动方向垂直，即 S0 垂直无功 FS 例：a.乙图中，人提一桶水沿水平方向前进，提桶的力没做功。b.人推木箱前进，箱子的重力和支持力，没有做功。完成随堂练习：【例1】下列情况中，人有没有对所带皮箱做功？（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起。 （2）人再一次把箱子提起。 （3）人用力提着皮箱在原地不动。 （4）人把箱子放在电梯上，一起随电梯上升。 （5）人提着箱子在水平路面上匀速前进了50m。 （6）人提着箱子上楼。 【活动五】：功的计算做功必须有力和在力的方向上移动的距离，那么我们猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？指导学生带着问题去阅读教材。1.概念：物理学中，把 叫做功。即： = 2.公式：W=FS (此公式都用国际单位) W:功焦耳（J） S:距离 米（m）单位：牛米（Nm） 1Nm=1J 物理意义：1焦耳的物理意义是 。 3.注意：（1）力的大小、方向不变时，才可用此公式计算功。如：现用以总垂直于一均匀木棒方向的力将它抬起一头到竖直为止，至少要做多少功？F大小、方向在改变，不能用此公式。（2）F、S必须具有同时性，即S必须是F一直参与下物体在力的方向上移动的距离。如：一人用500N的力将球踢出20m，球在运动过程中，求人对球做多少功（3）做功的多少只由W=FS决定，与物体的质量、速度、运动方向，是否有摩擦无关。【例2】质量为50的雪橇上装载了350的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。（g=10N/）【注意】在使用公式求功之前，要明确哪个力做功。要弄清力的大小：对于本题来说，要写出拉力等于摩擦力等于多少。要注意单位的统一。情感教育出示焦耳的照片，了解焦耳的事迹和成就。焦耳（18181889）是英国物理学家。1818年12月24日生于索尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间自学化学、物理。他很喜欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。后来成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学家。焦耳可以说是一位*自学成才的杰出的科学家。焦耳最早的工作是电学和磁学方面的研究，后转向对功热转化的实验研究。 1866年由于他在热学、电学和热力学方面的贡献，被授予英国皇家学会柯普莱金质奖章。 三、当堂达标：1.一个重为2N的皮球从10m高处下落了3m的过程中，重力对它所做的功为（）A.20J B.6J C.14J D.26J 2.在水平地面上，用50N的水平拉力拉重为100N的小车，使小车沿水平方向前进5m，这时拉力所做的功是 ，重力所做的功是 。3.小亮放学后，背着重40N的书包沿水平路面走200m到学生公寓，又登上大约10m高的四楼回到宿舍，则他在回宿舍的过程中对书包所做的功约为（ ） A.0J B.400J C.8000J D.8400J四、小结1.你学到的知识：2.你用到的方法：3.你的感悟和体会：4.你还想知道5、拓展延伸及作业布置：配套练习册第一小节导学案6、你的收获及反思：附学生用学案：八年级物理学案班级： 姓名： 导学案编号：2017 8wl 下 11.1 学总13-01-33课 题11.1功课 型新 授主备人侍明虎审 核侍明虎包组领导侍明虎学 习目 标1.知道做功的两个必要因素。2.通过交流讨论，结合实例判断力是否对物体做功。3.理解功的定义、计算公式和单位，并会运用功的公式进行简单计算。学习重点掌握做功的两个必要因素和计算功的大小学习难点理解不做功的三种情况导 学 过 程【知识链接】1.物理学中路程的符号是 ，单位是 。2.力的的符号是 ，单位是 。【新课导学】活动一：认识力学中的功1.通过课件中的实例体会做功的含义。2.总结:如果一个 作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段 ，就说这个力对物体做了 。力学里所说的做功，包含两个必要因素：一个是 ； 另一个是 。二者缺一不可，否则就没有做功。活动二:体会功的两个必要因素1.小琪用力推大石块又没推动，这个过程中他对大石块做功了吗? （做功、不做功）这是因为： 。2.小斌提着一桶水沿水平方向移动了10米，小斌对水桶做功了吗? （做功、不做功）这是因为： 。3.运动会上，王老师点球射门，足球离开脚后飞出15米，足球飞出15米远的过程中，人对足球做功了吗? （做功、不做功） 这是因为： 。活动三：功的计算1.力学中，功等于 与物体在 上移动的 的乘积，用公式表示为 。2.写出功的公式中各量的物理符号及在国际单位制中单位: 力- - 距离- - 功- - 且1J=1Nm你能说出1J的物理含义吗？ 3.阅读课本63、64页，理解做功大小的影响因素,并由功的计算公式推导出变形公式：W= F= S= 例题：质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800，求马运货时做的功。（g=10 N/kg) 求马做的功必须知道哪两个条件？先求什么，后求什么？计算时单位化成什么单位？【巩固练习】1下列关于功的说法中正确的是( )A作用在物体上的力越大，做的功就越多 B物体通过的距离越大，做的功就越多 C作用在物体上的力越大，物体通过的距离越大，做的功就越多 D作用在物体上的力越大，物体在力的方向通过的距离越大，做的功就越多2.两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都使它们前进了15m,则( )A拉大车做的功多 B拉小车做的功多C拉力对两车做的功一样多 D无法比较3.用100N的水平推力，使重500N的物体沿水平地面移动20m。推力对物体所做的功为 J，重力对物体做的功为 J。4.一个质量是50kg的人从一楼走上三楼，他克服重力做的功大约是 J。5.一个物体的质量是5kg，用10N的水平拉力在地面上前进了10m，则拉力做的功是 J，若把物体匀速向上提起10m，则需要的拉力是 N，拉力所做的功又是 J。6. 下列关于做功的说法错误的是（ ） （1） （2） （3） （4）A图1（1）中物体竖直上升时，飞机没有对物体做功 B图1（2）中石头不动，则人对石头没有做功C图1（3）中手提水桶水平前进时，拉力对水桶不做功 D图1（4）中车水平前进时拉力做功7.起重机将重3103N的楼板以1m/s的速度吊到10m高的三层楼后，又将楼板水平移动了3m，在整个过程中，起重机对楼板做的功是( )A6103J B9103J C3104J D3.9104J8.质量为100kg的物体，在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m，物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍，求拉力F做的功？(g=10N/