三个小伙伴教案

三个小伙伴教学设计教材分析：三个小伙伴是一篇童话，课文介绍了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。虽然没有带劳动工具，但是他们能够各自克服困难，发挥所长，通过共同的努力，一起顺利地完成了任务。告诉孩子们遇到困难时，大家要克服困难，动脑筋想办法，主动合作，就能把事情做好的道理。课文内容浅显易懂，富有童趣。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。初步了解故事内容。2、认识本课生字，指导写字：同、跳、巴、和，学习新偏旁。教学重点难点：识字、写字、理解课文。教学准备：多媒体课件。教学过程：揭示课题。 1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。板书课题：三个小伙伴 2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。生字教学“伙伴” 3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？ 4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？二、初读指导。 1、教师范读课文。2、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。 3、检查自学情况。 （1）认读生字词 （2）指名读课文。 4、故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？我们来学习第一段三、看图学习第一自然段。 1、看图：三个小伙伴是谁？（小野猪 小袋鼠小象）出示词语读一读 2、从图上能看出它们去干什么吗？ 3、出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。 4、一同上山栽树还可以怎么说呢？生字教学“同” 5、这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。分组读，表演。 6、今天三个小伙伴一同上山栽树。小朋友你见过别人种树吗？（挖树坑、运肥料、施肥料、培泥土、浇树苗）可是它们手里带了栽树的工具吗？没有工具一定会遇到困难的，他们都在什么时候遇到了困难呢？指名说，相机板书：挖树坑运肥料浇水四、学习第一个困难 1、指读第2段：他们是如何解决第一个困难的呢？ 2、讨论：没有锄头挖树坑怎么办？（出示锄头图） 3、指导朗读：没有锄头怎么办，三个小伙伴着急不着急呢？怎么读出这种着急呢？ 4、这时谁第一个想出了办法？它是怎么说、怎么做的？他怎么说才能让其他的小伙伴放心呢？小野猪说：“不要紧，不要紧。我有硬硬的嘴巴。 对啊，小野猪有硬硬的嘴巴，这个嘴巴比锄头还好用。 5、出示：不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。指导读，指名读，齐读。谁来表演一下小野猪是怎么挖树坑的？边读边演，这个动作就叫“拱”。板书：拱谁来夸夸这是一只怎样的小猪？喜欢小野猪的小朋友再读一遍，可边说边演，评议。 6、小结：在他们遇到困难，心情很焦急的时候，小野猪想出了一个好办法，成功地解决了这一难题。那他们遇到的第二、第三个困难是什么呢？五、学习第二、三个困难 、自读段，思考“是谁解决了第二个和第三个困难的？用了什么方法解决困难的？” 、小组内交流，看看你组内其他同学的答案一样吗？不一样再讨论。 3、生交流： 4、树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？自由读第三自然段。 （1）没有箩筐运肥料怎么办？ （2）这时谁想出了办法？小袋鼠 （3）它怎么说、怎么做？它是怎么运肥料的呢？ 谁来说一说（ ）用（ ）干（ ）。皮口袋长在哪里，怎么运的？做个动作给老师看看。他的动作快吗？运得多吗？哪句话告诉了我们？（不一会儿。）这么一个小小的口袋要运一堆肥料要跑多少趟啊！来回走一定很吃力 5、指导朗读：遇到了困难，应该我们应该带着什么样的心情来朗读？（着急的心情） 想出了好办法可以用什么语气来读呢？（轻松自信）指名读。齐读。谁来演一演？原来小袋鼠是跳着走的，同学们的知识真丰富。 指导读。男女生赛读，评议。6、（引读）在大家的共同努力下，三个小伙伴把小树_，施上_，培上_ 7、第二个问题解决好了，谁来看看怎么解决第三个问题？没有水桶怎么浇水呢？ 是谁解决了这个问题。小象用它的长鼻子解决了问题。什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽树，小象从山上跑到河边，一定很远，还要把长长一鼻子的水运到山上，多不容易呀！指导读第五自然段，小组比读，指名读，评议。你喜欢小象吗？为什么？演一演小象。 8、小树终于栽好啦！出示图引读思考： （1）、种好这棵小树，是谁的功劳最大？ （2）、如果今天有一个伙伴不在，你觉的能种好树吗？为什么？(是呀！要团结协作！) （3）、他们手拉着手，围着小树会说些什么?这些小伙伴高兴吗？从图中哪里能看出来呢？ 9、他们都是笑脸，而且还蹦蹦跳跳的，一边蹦一边跳，就是又跳又笑，三个小伙伴通过自己的努力，克服了困难，终于把小树种好了，心里特别开心。我们也一起为他们