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文档简介

一年级语文怎么都快乐教学设计 阜阳市颍泉区梁营小学 王华教学目标 知识与技能 1.会认“怎、独、跳”等生字，能正确、规范地书写“玩、很、当”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 情感态度与价值观 通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。教学重难点 重点：认字、写字，学习表示动作的词语。 难点：了解课文内容，体会“快乐”的含义。 1教学辅助课件。(教师) 2借助拼音自读课文。(学生) 学习时间：2课时。学习过程： 第一课时 一、谈话导入，引出课题 1师：孩子们，刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗？说说为什么？(生交流) 2师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。那么今天我们就来学习新课文怎么都快乐，看看作者是怎么说的。 二、初读课文，学习生字 1.学生自读课文，将不会读的字圈画出来。 2.同桌互读生字，互相纠正错误读音。 3.出示易读错的字，指名学生读，并讨论如何将字读正确。（指导音序查字法） 4.教师指导正音。 5.以小组为单位，玩“老鹰抓小鸡”的游戏，将字音读错的同学当小鸡抓出来，指导读音。 6课堂练习：将下列汉字的音节补充完整。 Z 怎 t 跳 ng绳 q 球 l连 n篮 三、教师指导书写 1.出示生字，指导学生观察汉字在田字格中的位置，观看书写笔顺。 2.让同学上台书写汉字，教师指正，教学易写错的笔顺。 3.找汉字规律，识记生字。 （1）找出偏旁相同的汉字：（讲、许； 很、行。） 引导学生说一说还会有哪些偏旁与之相同的字，上台书写展示。 （2）找出结构相同的汉字：上下结构：当、音 左右结构：玩、很、讲、行、许4.学生练写生字，教师巡视指导。四、课堂作业：1、写出带有下列偏旁的汉字，并组词。 讠（ ）（ ），（ ）（ ），
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