思想品德人教版八年级上册初三复习-多元文化地球村

多元文化“地球村”复习课 教案 岳阳市第十二中学 李仙真子【设计理念】1、发挥学生的主体作用，使学生积极参与教学。2、关注学生的情感体验和品德的养成，使每个学生都得到发展。3、合作学习，实现师生平等，教师成为教学的组织者、参与者、引导者。【教学目标】1、从考标出发，帮助学生了解文化的多样性和丰富性，学会尊重不同的文化习俗。2、培养学会用正确的态度对待不同的文化、正确对待文化差异的能力，做一名友好往来的使者。【教学重点】 使学生懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。【教学难点】在日常生活中做到尊重不同的文化与习俗。【教学方法】 小组合作、活动探究、情景演绎 【课时安排】 一课时 【授课时间】 2017.3.15【教具】 多媒体、黑板板书【教学过程】 课前准备 SSR组成员于课前将小组成员复习课本知识后归纳整理的知识框架板书于黑板上，并确定好“知识梳理主讲人”，设置好小组提问需要的场景。 导入 ： 本节课，我们复习到了考标第八讲我们的朋友遍天下一课，我们主要完成多元文化“地球村”部分的复习，即八年级上册第五课内容。 复习流程： （一）：明确考标要求 教师陈述本课的考查重难点，并使用PPT展示，帮助学生理解复习主旨 （二）小组展示 SSR组“知识梳理主讲人”依照本组板书的框架阐述建构意图，说明他们理解的复习重难点知识 根据本组知识归纳，进行提问，引导其他学生思考（提问以情景演绎方式展现） 场景一：我是交换生 由一名中国学生带领大家认识来到十二中的“国际交换生”们。该生分别与交换生们打招呼， 学生活动：“主讲人”提问 这些同学分别来自于哪些国家？ 你的判断依据是什么？ 其他学生通过观察情景中的互动过程，回答“知识梳理主讲人”的提问。 “主讲人”继续提问，由此可见，文化的特点是什么？ 其他学生快速作答 教师活动：教师根据“主讲人”的提问和学生的回答进行适当的补充或评述。 1、归纳出重点知识 文化的特点是具有多样性和丰富性 文化多样性和丰富性的具体表现 2、提问，为什么会有这么多的交换生来到我们学校呢？直指经济全球化促进了各国文化交流 3、进一步提问，有人说：全球化就是标准化，他们认为全球化是当今世界经济发展的共同趋势，但全球化的发展就是文化趋于标准化。你赞成这种说法吗？为什么？ 学生活动：小结全球化是当今世界经济发展的共同趋势。全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化多元化。 在全球化过程中，各个国家和民族的文化，相互融合，互相促进，呈现出多元和谐的发展局面 场景二：交换生的日常 情景展现来自不同国家的交换生在日常生活中遇到了一些麻烦 学生活动：“主讲人”提问，面对文化的差异我们应该怎么做？ 其他学生思考作答 教师活动：教师根据“主讲人”的提问和学生的回答进行适当的补充或评述。 1、归纳面对文化差异的两种不同态度，以及我们应当采取沟通的态度主张平等交流、相互学 习，主张各国文化互相借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步 2、教师设置活动进一步讨论如何做到文化的沟通，达到共同繁荣。 活动一：感受外来文化 提问学生我们身边存在有哪些外来文化？ PPT展示一些典型外来文化的图片 材料分析，展示两则面对外来文化不同态度的材料，提问你这两种做法对你有什么启示？ 学生活动：思考并回答此问题 教师活动：帮助学生归纳如何正确认识外来文化以及对待外来文化的正确态度。 需要注意补充面对外来文化我们要坚持以我为主、为我所用的原则 活动二：探索中华文化 通过PPT展示我国一些的名胜古迹，提问看到这些图片你有什么感受？ 学生活动：观看并讨论回答问题 教师活动：1、小结如何正确认识和对待中华文化 2、回归场景二，继续探讨我们具体该如何来与不同文化背景的人交往？突出沟通的具体做 法，区别于之前的侧重的态度这一关键词。 3、指导学生完善场景二 场景三：各国学生友好交往 在完成了课业复习后，大家再次进行交流，彼此之间相处融洽，气氛和谐。 教师活动：整合面对文化的差异，我们要做一名友好往来的使者，这要求我们具有开放的胸怀， 并主动搭建起沟通的桥梁。 相关链接： 各个国家的见面礼节 美国-若非亲朋好友，美国人一般不会主动与对方亲吻、拥抱。正式场合，握手 致意。非正式场合见面，礼节比较随意，往往以点头、微笑为礼，或者只是向对方“嗨”上一声。 俄罗斯-和初次见面的人一般行握手礼，熟悉的人大多会热情拥抱。 日本-正式社交活动要鞠躬，两手放在膝上，并且频频弯腰(约30度)；日常使用的鞠躬(15度)，两手垂在身旁。 马来西亚-见面时，男子一般是一面举起右手放在胸前，一面深鞠躬；女子一般是先双腿稍微弯曲，然后鞠躬。 韩国-韩国人见面时也行鞠躬礼，不过男人既可鞠躬，也可握手，而妇女一般只鞠躬或点头示意。 东南亚-双手合十礼盛行于印度、泰国、柬埔寨、缅甸、斯里兰卡、尼泊尔以及东南亚国家、人们见面时，通常把双手手掌对合于胸前，十指并拢，并微微弯腰顿首以此表示敬意。课堂小结：通过本课复习，希望同学们能够进一步促进大家对于文化章节知识的理解，明确文化具有多样性和丰富性，更加清楚的掌握课程脉络。并且将所学知识运用到实际生活中，在生活中真正做到尊重文化差异，做友好往来的使者。课堂练习：随堂习题讲练作业布置：毕业学业考试指导第八讲 1-4、9-11题 板书设计： （根据学生归纳的框架适当调整）