某省技工院校教学研究成果评选组织实施方案.doc

2011年某省技工院校优秀教研成果评选实 施 方 案 一、指导思想贯彻人社部关于大力推进技工院校改革发展的意见(人社部发201057号),落实“全省职业能力建设暨加快技工教育发展工作会议”精神，进一步加强技工教育和职业培训教学研究工作,推动教学改革、创新和发展,鼓励技工教育战线的广大教师和教学研究人员积极参加教学研究、专业实践和学习交流, 加快我省技工教育师资队伍建设,提高教学质量。二、评选工作委员会主任委员：总监：副主任委员：委员：评选工作委员会办公室： 评审人员应由学术水平较高、认真负责、秉公办事的教学管理人员组成。评审小组人数可根据需要确定，一般由23人组成。评审小组成员必须具有高级职称，如有需要可聘请有关专家学者担任评审小组顾问。本次评选设论文8 个组、教案7个组、课件5个组，论文每组3个评委，教案、课件每组2个评委，共48人。 三、参评类型（一）论文。论文选题要突出职业培训特点，结合国家对高技能人才培养工作及对人力资源开发工作的要求，体现教学研究的主要方向和重点内容；要突出实用性、可操作性及可推广性。（二）教案。教案分为A、B两组。A组为公共课教案；B组为专业理论课和实习课教案。B组限定专业为：机加工、电工电子、计算机与信息技术、烹饪与宾馆服务、服装纺织、汽修汽驾、家电维修、建筑、营销、文秘、商务与贸易、美容美发。（三）课件。课件应为原创作品,分主题素材库、教学课件、主题网页、仿真模拟设备及软件等。四、程序和方法评审按初评、复评、终审程序进行。（一）初评：由各市职业技术培训研究机构组织本市所属技校参加初评，参加初评数量应多于分配名额的50，并按要求报送胜出作品参加复评。 （二）复评：由省评委会负责。由相关专家独立对申报成果认真审读，采取定量打分和定性评审相结合的方法，集体评议，充分酝酿，打出分数，确定奖次，写出评语（评语要对文章的学术性、创造性、科学性、可行性等方面做出具体分析），并由评审小组组长签字，报省评委会办公室终审。（三）终评：由省评委会办公室负责。对复评结果认真进行复核、抽查，终审成果并经过公示期无异议的，发文表彰，颁发证书。 五、评选的等级、标准 根据教研成果的创新、价值、科学性、难度、水平和表达等，分四个层次进行综合评定。评选要从严掌握，获一、二、三等奖的比例应依次控制在参评作品数的10、25、35以内，其余符合评选原则和条件要求的为优秀奖。 六、评选原则 （一）评选工作要坚持科学的态度、求实的精神，坚持质量第一、择优录选、不徇私情。 （二）每篇参加评选的文章需要2名不同单位的评审成员提出等级推荐意见，以求公允，避免偏颇。 （三）评选工作中对不同的学术流派、不同观点的学术论文，在保证质量的前提下，一视同仁。 （四）各评选小组可根据本方案再制定具体评选细则，便于评有可依、选有所据；评出质量，评出水平，评出风格。 七、评选纪律 （一）评审应严格把关、实事求是、客观公正、审慎评定。严格依照评奖标准和程序秉公评选，以质取文，不徇私情。 （二）实行回避制度。评审过程中，作者一律不担任评委。参评材料由省评选办公室统一编号，送审时凡涉及作者姓名、单位等信息一律删去。 （三）获奖成果若发现有弄虚作假、窃取他人成果或其他徇私舞弊行为的，一经查实，即撤销表彰，追回证书，并视情节轻重给予批评教育并追究相关人员责任。 八、异议处理 教研成果评选接受社会的监督,评审工作实行异议制度。任何单位或者个人对申报论文的内容、完成人持有异议的,可在公式期间向省评选委员会办公室提出。凡对申报作品在科学性、创新性、应用性等方面存在虚假内容、剽窃抄袭等行为或对署名排序提出异议的,由省评选委员会办公室受理并负责协调和处理,有关推荐单位在规定时间内核实异议内容, 提出处理意见，提交省评选委员会办