语文人教版四年级上册《猫》教学设计

教学目标 1 知识目标 体会作者是从那两方面写出了对猫的喜爱之情 2 能力目标 正确 流利地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 情感目标 通过学习课文 懂得保护小动物 教学重点 了解作者是怎样写出猫的性格特点的 教学难点 在阅读中体会 猫的性格实在有些古怪 教学准备 多媒体课件 教学课时 一课时 教学流程 一 情景导入 3 分钟 同学们 你们喜欢猫吗 喜欢 想亲眼看看各种神态的猫吗 想 下面 请同们欣赏一组猫的图片 欣赏之后 用一个词来说说你对这组猫总的 印象 出示课件 谁来说 生回答 调皮 可爱 机灵 活泼 憨厚 忠诚等 同学们说的真好 用词也很贴切 这不 我们大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文 章呢 这就是我们今天要学习的课文 板书课题 老师特别希望同学们用心的来学 习这篇课文 请大家齐读学习目标 明确本节课的学习任务 设计意图 用图片导入课题 激发学生学习兴趣 二 出示学习目标 1 分钟 1 体会作者是从那两方面写出了对猫的喜爱之情 2 正确 流利地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 通过学习课文 懂得保护小动物 设计意图 让学生明确本节课完成的学习任务 使学生明白这节课所有的学习活动 是为了完成的学目标 过渡 同学们明确了本节课的学习任务之后 请根据老师的学习提示一步一步地进行 学习 三 出示学习提示 一 8 分钟 1 自由读课文思考 作者是从哪两个方面来写猫的 2 默读课文想一想 课文第一部分主要写大猫的什么特点 第二部分又写了小猫的什 么特点 四 学生自学 教师巡视 五 汇报自学情况 1 作者从大猫和小猫两个方面来写的 2 课文第一部分主要写了大猫的性格实在有些古怪 第二部分写了小猫的淘气可爱 板书 性格古怪淘气可爱 设计意图 通过自学 理清文章脉络 培养学生独立思考和自主学习能力 过渡 同学们学习的特别认真 那么作者是如何把猫的特点写具体的 下面我们继续 学习课文 请同学们一起来看学习提示 二 的内容 六 出示学习提示 二 16 分钟 1 自读第 1 自然段 画出表现猫性格古怪的词语 2 一人读第 2 自然段 其他同学画出表现猫古怪的词语 3 两人对读第 3 自然段 画出表现猫古怪的词语 4 反复朗读第 4 自然段 想一想 课文围绕小猫的 可爱 写了哪些内容 七 学生自学 教师巡视 八 汇报自学情况 1 猫性格古怪的词语是 老实 贪玩 尽职 板书 老实 贪玩 尽职 哪些做 法表现出它的老实 贪玩 尽职 画出相关的句子 老师引读 说它老实吧 说它 贪玩吧 过渡 老实 贪玩 尽职 集于一身 可以看出猫的性格的确古怪 2 猫性格古怪的词语有 温柔可亲 一声不出 板书 温柔可亲 一声不出 温柔 可亲表现在哪 用身子蹭你的腿 要你给它抓痒 丰富多腔地叫唤 给自己 解闷 跳上桌来 在稿纸上踩印几朵小梅花 出示课件 比一比 这两句话在表达上有什么异同 1 或是在你写作的时候 跳上桌来在稿纸上踩印一个个小脚印 2 或是在你写作的时候 跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花 第一句直说 踩印一个个小脚印 其厌烦之意一目了然 第二句把脚印比作梅花 多美啊 尽管是猫踩脏了稿子 但在作者眼里就像一朵朵小梅花 爱猫之情跃然纸上 过渡 猫在高兴时与不高兴时的表现 让我们了解了它性格中的古怪 有时温柔可亲 有时一声不出 作者通过具体的事例 把这些特点写得细致 真切 可见作者对猫的 亲近与喜爱 3 猫性格古怪的词语还有 什么都怕 勇猛 板书 什么都怕 勇猛 过渡 大猫性格古怪 时而老实 时而贪玩 时而尽职 那么小猫又是怎样的 4 课文围绕小花猫的 可爱 主要写了玩鸡毛 线团 摔跤 在院子里打秋千 板书 屋里 耍摔跌撞院子里 摔跤抱打 设计意图 此环节加深了学生对课文的理解 激发了学生对猫的喜爱之情 过渡 作者写了大猫的古怪 又写了小猫的可爱 表达了作者对猫的喜爱之情 请同 学们根据板书 背诵第二部分 指名背诵 九 总结拓展 6 分钟 1 同学们老舍笔下的猫性格古怪又可爱 简直就像一个调皮的孩子 作者运用拟人的 手法 生动 逼真地将猫的可爱展现在我们面前 字里行间流露出对猫的喜爱之情 这只极富灵性的猫生活在一个既温暖舒适又充满爱心的家中 它一定会心存感激 它 会对老舍先生说什么呢 请同学们小组讨论 说说自己的心里话 谁愿意扮演老舍先 生 其他每个人就是那只可爱的猫 老舍先生 班长 可爱的猫儿们 你有什么心 里话现在就尽情地倾诉吧 生 老舍先生 我真幸运 有你这样的主人 班长 谢谢 你的夸奖 我有你也很幸运 生 老舍先生 我把你的稿纸弄脏了 你却不生气 你 真是个宽宏大量的人啊 班长 因为你给我带来了创作的灵感 我感谢你还来不及 怎么 能生气呢 生 老舍先生 如果有来生 我还要做您的猫 陪伴您 班长 但愿如此 有你的陪伴 生活会更精彩 生 老舍先生你这么善良和仁慈 以后我再也不任性 了 2 师小结 多么富有人情味 善于回报的猫呀 如果老舍先生如今还健在 一定会被 你们真挚的话语所感动 说不定还能写出更多的佳作 设计意图 此环节加深了学生对课文的理解 激发了学生保护小动物的愿望 十