17黄果树瀑布教案设计.doc

苏教小学语文五年级上册黄果树瀑布教学设计 贺州市平桂区实验小学 孟志莲教材分析 黄果树瀑布是一篇文质兼美的散文。写我们在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生机及对人的性情的陶冶。文章词汇丰富，语句优美，尤其是比喻句的大量出现，使语言格外具体、生动，让人感受到黄果树瀑布的壮美和大自然的勃勃生机。学情分析语文课程标准中明确指出：“联系上下文和自己的积累，推想语文在语言环境中的意义和表达效果；在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方式。”是第三学段的教学目标。 因此，在五年级学生具有一定阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布壮美基础上，教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，体会其表达作用，进而感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。 4.通过朗读感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。教学难点：通过朗读、感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学准备：多媒体课时安排：两课时 第一课时教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.初读课文，给课文划分段落 1.教学重点：学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。 2.教学难点： 联系课文内容，理解文中重点词句，学习准确使用词语，领悟作者的表达方法。教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题： 1.学生背诵李白的诗望庐山瀑布。 2.庐山的瀑布给你留下了什么印象？（飞流直下三千尺） 3.你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？ 4.今天我们要去游览黄果树瀑布。揭题17、黄果树瀑布简介黄果树瀑布：黄果树瀑布在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，其奔腾的河水自70多米高的悬崖绝壁上飞流直泻犀牛潭，两三里就能听到雷鸣般的声响，震天动地，如千人击鼓，万马奔腾，气势磅礴。它素以“雄伟、壮观”而名扬四海，瀑布激起的水珠，可飞溅到一百多米高，如云漫雾绕，漫天飘洒，色彩变化多端。今天我们一起学习第17课（读课题），来一睹其芳容。过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看图欣赏。 二、初读课文 1.自读课文. 要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决。 2.检查自学情况。（1）读生字词：s zulng tng fng hng 人喧马嘶沉 醉 聆 听 胸 膛 缝 隙 轰 鸣 xio lio d di xi g喧 嚣 撩过来 谛 听 折 叠 挟 来 隔 开（2）说说这些生字该怎么记住。（3）出示词语，指名认读，齐读。杰作 气势非凡 雄伟壮观 喧嚣 人喧马嘶 雷声轰鸣 山回谷应缝隙 悬挂 折叠 直泻而下 漫天浮游 撩过来 灌满活力 挟来生机 胸膛扩展掩映 聆听 沉醉 （2）指名读通课文,评价纠正。 3.轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？ 瀑布：声音、样子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。 4.分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？（学生练习分段，教师进行评议总结）第一段（1 ）：概括写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。第二段（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。 三、指导写字： 1.出示生字，读一读。2、说一说这些字写的时候要注意什么。 3.用钢笔描红、临写。第二课时教学要求： 1.通过具体的语言材料和图片，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 2.体会文章优美词句（黄果树瀑布的声音、形态）中蕴涵的意境，理解作者的语言和感受，并能表达出自己心中的感受。 3.懂得保护大自然，热爱大自然。 4. 正确、流利、有感情地朗读课文。1 教学重点：指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。 教学难点：联系课文内容，理解文中重点词句，学习作者的写作方法。教学过程： 一、复习导入：出示词语：人喧马撕 雷声轰鸣 山回谷应 訇然作响这组词语是写什么的呀？生：瀑布的声音师：把声音响的感受带进去读再出示词语：宽幅白练 漫天飞舞 腾空而起 飞流直下这组词语是写什么的呀？生：瀑布的形态这两组词描写了瀑布的气势非凡、雄伟壮观 三、聆听瀑布的声音（过渡：课文从形态和声音两个方面来写黄果树瀑布，自己读课文2-4小节，在描写声音的句子下画横线，在描写瀑布形态的句子。1.刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。 2.你们觉得读这段话的时候要读出瀑布声的什么？（读出瀑布声音有小到大，由轻柔到喧嚣的变化） 3.学生交流感受。（水声大） （1）抓住写声音大的词：哗哗人喧马嘶喧嚣 （2）从文中的哪四个动词中可体会到瀑布声的变化？（飘拂涌盖。） 4.师：刚进入黄果树风景区就能听到“哗哗”的瀑布声响足见黄果树瀑布的壮观。走近了更是了不得，像潮水一般，而且盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。 （1）指名朗读：那我们该怎样把这种变化通过朗读体会出来呢？ （3）齐读：女生读到“就像微风拂过树梢”时，男生加入一起读。 5.再读读其它描写声音的句子。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。过渡：让我们再次跟随作者来到群山怀抱下的谷地里，这时，作者又会有怎样的感受呢？二、，紧扣重点，欣赏瀑布的形态 1.请同学们快速浏览课文24小节，用直线划出写黄果树瀑布形态宽的句子。 2.透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 3.读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。 （1） 请同学们认真读读这句话，边读边思考：从哪些词句中感受到了瀑布飞流直下的气势？ （2） 指名交流。（重点词：悬挂宽幅白练泻下来） （3） 谁能通过朗读把黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观表现出来吗？学生抓住加点的字词练读句子，读出飞流直下的气势。 （4） 指名读句子。 （5） 现在我们一起欣赏图片，感受一下黄果树瀑布的飞流直下。（多媒体播放瀑布飞流直下的图片） （6） 再指名读句子过渡：刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态，而黄果树瀑布飞流直下撞击岩石后又会形成一种更为奇特的景观银雨洒金街 4.读悟课文第四自然段，体会“银雨洒金街”的美。（1）请同学们轻声读课文第四自然段，边读边想象画面，（2）师问：你读懂了什么？交流（3）理解“银雨”与“金街”（“银雨”指什么？为什么称水珠为银雨？“银雨洒金街”是怎样的景象？）（4）指名读课文：谁能通过朗读把大家带入“银雨洒金街”的境界。多媒体播放银雨飘飞的图片。（5）女生齐读，男生闭目感受 四、体会作者的感受。 1.快速默读第5、6、7自然段。（板书：舒服）指名读第五自然段 2.抓住重点句子理解（找出描写作者感受的句子） （1）“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”。乐池、乐声奏鸣、声浪各指什么？（引读：四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。）过渡：听得出来，同学们已经和老师一样深深地爱上了黄果树瀑布，已经把自己和黄果树瀑布融合在一起了。那作者有没有我们这样的感受呢？ （2）我们一起来认真投入地读一读这句话。 （3）聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。 3.你读懂了什么？（挟：夹在胳膊下，作者已经全身心地投入了大自然的怀抱，尽情享受大自然的美好）（作者被深深地陶醉了，充满了活力，与大自然融为了一体） 4.全体起立，齐读这一自然段 5.总结：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观，让人充满活力，让人心