八年级数学上册期未考试试卷分析报告.doc

河东中学2012-2013学年第一学期期未质量检测八年级一班数学总结康长生一、本次质量检测各学科成绩统计（分学科统计）1.成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率%优良率%备注八年级4256.0223.82.42.分数段统计表（单位：人）年级总人数100分以上99.5-8079.56059.5-4040分以下八年级42079197二、对本次质量检测各年级、各学科成绩的分析（一）八年级四个班有 168名学生参加了本次期末质量考试测评结果，平均分为56.91分，本班平均分为56.02分。（二）命题指导思想按照新课标的要求，参考凉州区2012年中考数学考试说明，紧扣人教版八年级数学上册的内容命题。坚持面向全体学生，联系生活，立足基础，鼓励创新的原则，希望通过测评结果的分析与反馈，为本年级进入九年级学习与中考复习提供参考意见。（三）试卷结构与特点试卷的结构，分为四个大题：一、单项选择题（每小题3分，共30分），二、填空题（每小题3分，共30分），三、解答题（共7小题，共70分）。总题量28题。整体来说，难度中等。全卷满分120分，考试时间120分钟。三、本单位在本次质量检测中各年级、各学科教学中存在问题的反思、分析及改进办法（一）存在的问题主要考察了八年级数学上册内容。其中包括：全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式的乘除与因式分解五章的内容。第一题为选择题共十个小题，学生出错率较高的题有2、3、5、8、9。第2题涉及到有理数与无理数的区别，题目难度适中，部分学生由于粗心马虎造成失分；第3、10小题考查全等三角形的判定，部分学生不能正确理解全等三角形的判定方法。第5、8、9题考查一次函数图像问题，题目比较容易，学生对一次函数图像理解不准确导致出错。第二题为填空题共十个小题，学生出错率较高的题是11和17。其中11题考查函数自变量的取值范围，应该从分母和平方根的取值范围入手。出错的原因还是基础知识掌握不牢。第三题为解答题共8个小题。22题是特殊三角形的判定，23题考查根据函数图像经过的点坐标确定函数图像。24题是正比例函数解析式的确定。25题角度数的计算。27题 是实际应用题 ，学生理解不全面。（二）学生答题分析1、基本功比较扎实。综观整套试题，可以说体现了对学生计算能力、综合分析能力、解决实际问题能力等方面的综合测试。尤其是本套试题提升了实践能力，是对学生学习的全方面情况进行了测查。我校学生在测试中，充分展示了自身的学习状况，中上水平的学生成绩比较理想。如第19题、22题、23题的计算的能力测试中，参加考试的学生的正确率也是比较高的，体现了扎实的基本功和准确进行计算的能力。2、应用知识的能力比较强。运用数学基础知识，解决数学和生活中的数学问题，是数学课标中提出的最基本教学目标。本次试题比较集中地体现了这一思想。尤其是在第23题和27题中充分体现了学生分析解决问题的能力是比较突出的。（三）存在的主要问题此次测试，虽然教学上取得了一些成绩，但是也发现了一些问题。现归纳如下，以便于将来改进。1、本班学生最高分为96分，而最低分仅为17分，差距过大，部分学生基础差，有八位同学的成绩在40分以下。2、部分学生审题能力较差。一个学生知识不懂，老师可以再讲，可如果养成了做题不认真的习惯，那可是谁也帮不了。所以在今后的教学中，不但要注意知识能力的培养，还要注意一些好习惯的培养。3、学生的知识应用能力不强。学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的能力不强.缺乏独立思考的习惯，如第25题和26题，学生失分较大。（四）改进措施1、在以后的工作中应注重了解学生的学习状况，只有这样才能紧密结合学生学习实际确定合适的教学方法因材施教，对症下药，才能收到事半功倍的效果。2、打造高效课堂，改变过去那种对学生不信任、不肯放手、大包大揽的先教后学，填鸭、灌输的传统模式，积极开展先学后教，小组探究合作的新模式，让每个学生都参与学习过程并获得发展。3、作业考试化，分层化，典型化并具有针对性才能有效地巩固新知并得到相应的提升。4、教师勤辅导、多交流做好学生学习的好向导、好榜样。进一步端正工作态度，加强工作责任心、扎根并志力于教育事业，不断积累经验，创造性的奉献于教育事业。四、对本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明本次考试