语文人教版八年级下册26.《小石潭记》

& 九、小石潭记学习要点（82-26）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1 一、文学常识、作者1、作者： 本文选自柳河东集。作者柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，世称“柳河东”。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”，“唐宋八大家”之一。柳宗元的散文题材广泛，其山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的是他被贬谪到永州后写的永州八记。本文是其中的第四篇。2、记： 是古代的一种体裁，可叙事，可写景，可状物。记景的目的往往在于抒发作者的情怀和抱负，阐述作者的某些观点。1 二、注音 怡（y）然 俶（ch）尔 翕（x）忽 参（cn）差(c) 差（c）互 悄(qio)怆(chung) 幽邃（su） 篁（hung）竹 清冽（li） 日光下澈（ch） 为坻（ch） 为嵁（kn） 摇缀（zhu） 翠蔓（wn）1 三、文言词句1、词类活用 【西】从小丘西行百二十步，名词作状语，向西。 【鸣】如鸣佩环，使动用法，使发出声音。 【乐】心乐之，形容词的意动用法，以为乐，感到快乐。【近】近岸，形容词用作动词，靠近。 【下】日光下澈，名词作状语，向下。 【澈】形容词作动词，照到。 【空】皆若空游无所依，名词用作状语，在空中。 【远】俶尔远逝，形容词作状语，向远处。 【乐】似与游者相乐，形容词作动词，逗乐。 【西南】潭西南而望，名词用作状语，向西南。 【斗】斗折蛇行，名词用作状语，像北斗星那样(曲折)。【蛇】名词用作状语，像蛇那样(蜿蜒前行)。 【犬牙】其岸势犬牙差互，名词作状语，像狗的牙齿一样。 【凄】凄神寒骨，形容词的使动用法，使凄凉。【寒】形容词的使动用法，使寒冷。2、古今异义【闻】古义：听到。（闻水声） 今义：用鼻子嗅气味。【以为】古义：作为（全石以为底） 今义：认为等。【可】古义：大约。（乃记之而去） 今义：许可，可能。【许】古义：用在数词后表示约数，相当于“左右”“来”。（潭中鱼可百许头）今义：允许、准许。【布】古义：映，显现。（影布石上） 今义：可做衣服或其他物件的棉麻品。【佁(y)然】古义：呆呆的样子。（佁然不动） 今义：静止的样子。 【清】古义：凄清；冷清。（以其境过清今义） 今义：清晰，清净等。【居】古义：停留。（不可久居） 今义：住。【去】古义：离开。 今义：往。【小生】古义：旧时对后辈的称谓。也指年轻人 今义：指戏曲中扮演的年轻人的一类角色。3、一词多义【从】从小丘西行百二十步（介词，自、由） 隶而从者（动词，跟随） 【环】如鸣珮环（名词，玉环） 四面竹树环合（动词，围绕，环绕） 【以】全石以为底（介词，把） 卷石底以出（表修饰连词，相当于“而” ） 以其境过清（介词，因为） 【为】全石以为底（作为） 为坻，为屿，为堪，为岩。（成为 ） 【差】参差披拂（形容词，长短不一。参差不齐）其岸势犬牙差互。（动词，交错 ） 【清】下见小潭，水尤清冽（清澈） 以其境过清（凄清） 【可】潭中鱼可百许头（大约，表示估计数目） 明灭可见、不可久居（可以，能够）【见】才美不外见（通“现”，出现） 明灭可见（动词，看见）【乐】心乐之（形容词的意动用法，以为乐） 似与游者相乐（动词，逗乐）【而】潭西南而望（介词，表修饰关系，不译） 隶而从者（表并列关系，不译） 乃记之而去（表承接关系，不译） 【游】皆若空游无所依（动词，游动） 同游者（动词，游览）4、常见实词【篁（hung）竹】竹林。【珮(pi)环】玉制装饰物。【尤】格外。 【清冽】清凉。冽，寒冷。【以为】作为。 【卷（qun）】弯曲。 【坻（ch）】水中高地。【屿】小岛。【嵁（kn）】不平的岩石。【蒙】覆盖，遮掩。 【络】缠绕。 【缀】连结。【参（cn）差(c)】长短高低不齐。 【披拂】随风飘动。披，开，分散。拂，摆动。【许】表约数，相当于同样用法的“来”。 【依】依靠。【澈】通透，有“照”的意思。【布】散布，铺开。 【佁（y）然】呆呆的样子。【俶（ch）尔】忽然。【逝】去，离开。【翕（x）忽】轻快敏捷的样子。【明灭】忽明忽暗，又指时隐时显。【势】姿态。【差(c)互】参差不齐。【源】源头。【环合】环绕。【寂寥】静寂。【悄(qio)怆(chung)】忧伤的样子。【幽邃(su)】幽静深远。【境】环境。【过】过于，太。【乃】于是，就。 【余】我。 【隶】随从。【从】跟从。5、特殊句式倒装句：如鸣佩环 （正确语序：如佩环鸣） 好像人身上的佩环相碰击发出的声音。全石以为底（正确语序：以全石为底）小潭以整块石头为底。卷石底以出（正确语序：石底卷以出）石头从水底向上弯曲露出水面。省略句：乃记之而去。（省略主语“我”） 于是记下这番景致便离开了。斗折蛇行。 （省略主语“小溪”） 溪水像北斗星那样曲折，像蛇前行那样弯曲。以其境过清。（省略主语“我”） 我因为它的环境过于凄清。心乐之。 （省略主语“我”） 我心里感到很高兴。修辞手法：闻水声，如鸣佩环。（比喻） 听到水声，好像人身上的佩环相碰击发出的声音。往来翕忽，似与游者相乐。（拟人） 往来轻快敏捷的样子，好像在与游人相互逗乐。其岸势犬牙差互，不可知其源。（比喻）两岸的地势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道它的源头。1 四、内容理解1-1、内容：本文按游踪顺序，以生动的笔触描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木等景物，着重渲染了冷寂落寞、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬官后凄苦、孤寂、忧愤的情感。（主题） 1-2、主旨：文章以生动传神之笔，生动地描写了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者被贬官失意后的凄苦孤寂忧愤之情。 2、课文按什么顺序写？ 游览顺序：发现小石潭-潭中景物-小潭源流-潭中气氛。（一）第一段理解3、按原文填空 指明小石潭方位的句子是：从小丘西行百二十步。 写小石潭未见其形，先闻其声的句子是：隔篁竹，闻水声，如鸣珮环。 写出文中形容流水声音清脆悦耳的句子：如鸣佩环。 可以看出小石潭是个人迹罕至的地方的语句：伐竹取道，下见小潭。 表现作者出游心情的句子：心乐之。 描写小石潭全貌(或描写石奇)的语句：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 写小石潭周围环境的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 直接和间接写潭水特点的语句是分别是什么？ 直接写潭水的语句是：闻水声，如鸣珮环下见小潭，水尤清洌； 间接写潭水特点的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动。 4、作者是怎样精心地写小石潭的被发现的？用了哪些动词？有何作用？ 隔篁竹 闻水声 伐竹取道 下见小潭。 “隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出了作者发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的偏僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。5-1、说说小石潭的主要特征和作者的主要感受？ 主要特征：潭水清洌，全石为底，竹树环合，环境幽静。作者的感受一方面是乐，一方面又凄清。这固然与作者的心境有着紧密联系，又是因小石潭的景引起的。5-2、课文抓住了小石潭什么特点？ 潭水清澈，环境幽静。 6、第1段写景用了移步换景的写法，写了竹、水、石、树等景物，各有什么特点？ 竹密、水清、石奇、树青、蔓绿。环境幽静，景物奇美。 7、文中第一段在“石”上着墨较多，既从侧面烘托出“水尤清冽”，又写出潭水清澈的原因，也为后文写“影布石上”做了铺垫。8、作者记述自己“心乐之”，作者“乐”的是什么？点拨：水声潺潺，好像玉佩玉环碰撞发出的声音，悦耳动听。（二）第二段理解9、按原文填空： -1 既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 -2 吴均的与朱元思书一文以“游鱼细石，直视无碍”写江水的澄澈；柳宗元的小石潭记与之有异曲同工之妙的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 运用静态描写游鱼的句子是：日光下澈，影布石上，佁然不动。 运用动态描写游鱼的句子是：俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 10、本段通过写水中的清晰可见的鱼写出了潭水的什么特点？用的是什么写法？有什么好处？答：清澈。侧面描写（ 皆若空游无所依。 日光下澈，影布石上） 通过写游鱼、日光、鱼影来描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。更好的衬托水清澈的特点。11、作者在第二段里具体描绘了什么？答：水清鱼乐。第二段对潭水的描写，分别从游鱼、日光、鱼影等角度去点染，整段文字没有一个字写到水，却又无处不在写水。 12、第2段写鱼，将鱼历历可数、忽动忽静的姿态写得惟妙惟肖，正面突出了水的清明澄澈。答：从正面描写水清澈的句子是：水尤清洌。 从侧面描写水清澈的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。13、为了突出鱼的生动活泼，作者巧妙地把“佁然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤能显出鱼的活泼。14、如何理解“似与游者相乐”的含义？ 答：实际上是人、鱼并写，写出了作者的欢悦心情。 15、第二段明写（实写）鱼，暗写（虚写）水，写鱼同时是写水。写鱼在水中嬉戏，一静一动，活泼可爱。作者采用以实衬虚（侧面描写）写法，与齐白石的绘画“只画飞鸟，不画天空；只画游鱼，不画流水”有异曲同工之妙。 写鱼和人之间没有一点遮挡，才会有如此情趣相通，真可谓神来之笔的句子：似与游者相乐。（三）第三段理解16、作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“_”和“_”两个句子得到印证。（从小丘西行百二十步， 潭西南而望） 17、第三段运用比喻修辞手法描写景物，写了景物的什么特点：溪身曲折、岸势差互（参差不齐）。18、第三段写溪流曲折的句子：斗折蛇行，明灭可见。 19、作者描写小潭源流，依次抓住溪身、岸势的什么特点来写？运用了什么修辞方法？点拨：抓住溪身的蜿蜒曲折，岸势的参差不齐来写。运用了比喻的修辞手法。写小溪，就溪身来说，作者形容它像北斗星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇那样曲折，这是流动的。通过一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。20、第3段写潭西南的溪流，用两个生动的比喻（斗折蛇行）表现了溪流蜿蜒曲折。21、作者为何说小溪的“明灭可见”？点拨：因为小溪是曲折的，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的景色的特征。 22、“其岸势犬牙差互，不可知其源”这一句写了潭水之源的神秘莫测，其中有何深意？点拨：回望自己的人生境遇，而对前途和未来，正如这不可知的潭的源头，渺茫和遥远。（四）第四段理解23、描写小石潭周围坏境的句子是：四面竹树环合，寂寥无人。24、写出潭上景色给人感受的句子：寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 25、小石潭最突出的特点是什么？除此之外，作者还感受到什么？点拨：最突出的特点：幽静，作者还感受到一种幽深冷寂、孤凄悲凉的气氛。26、第段中，“不可久居”的原因是：以其境过清。 27、第段表达了作者怎样的思想感情：被贬后孤凄、悲凉、愤懑的思想感情。28、抒发作者抑郁忧伤愤懑之情的句子是什么? 答：凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居。29、作者描写游鱼、潭水和潭上景物的特点有什么不同？其中蕴含着作者怎样的不同感情？点拨：潭水空明澄澈，游鱼动静相得，生动传神，其中蕴含着作者欣赏美景之初的愉悦感情。潭上景物凄清幽邃，其中蕴含着作者被贬之后抑郁忧愤的感情。 30、第四段描写了小石潭怎样的景色和气氛？反映了作者怎样的心情？答：景色和气氛：幽深冷寂；心情：孤寂、凄凉、悲伤。31、结合你对作者的了解，说说是什么原因导致他的心情变化的？答：刚开始无忧无虑、欣然而往，但由于小石潭景致的寂寥凄清，让作者联想到自己谪居永州，抱负无从施展，难免产生愤懑不平的心情。 32、作者是怎样活灵活现地描绘潭中游鱼的？答： 动静相应。“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。”既写出了环境的幽寂，又表现了鱼儿的自由欢快。 恰当映衬。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽”等语映衬了水之澄澈，与“石潭”照应。 借景抒情。“似与游者相乐”以及之前对鱼儿忽停忽去、怡然自得的描写，都反映了作者想在山水之中求得片刻欢乐，反映了作者改革受挫时的心境。33、作者借游鱼的嬉戏来表达纵情山水的乐趣；小石潭幽深的环境引发凄神寒骨、悄怆幽邃之叹，都是抓住景物特点寄予作者一乐一忧矛盾纠结的思想感情。34-1、作者先“闻水声”，“心乐之”，看到潭中游鱼感到轻松、快慰，后来又觉得“悄怆幽邃”，如何理解？点拨：作者参与政治改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是感情主调。寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 34-2、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，“一乐一忧”似难相容，该如何理解？答：“乐”是“忧”的另一种表现形式。作者参与政治改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 35、本文描写小石潭融情入景，在小石潭的自然风光中，投入了作