语文人教版四年级上册猫教学设计

3 猫猫 教材分析 教材分析 猫 是老舍先生写的一篇状物抒情散文 文章结构严谨 条 理清晰 以风趣亲切 通俗晓畅的语言 表现了猫的性情 字里行 间流露出作家对猫的喜爱之情 这篇文章有两个非常突出的特点 首先是表达了作者真挚的感 情 老舍先生对家里的猫爱同儿女 因此无论是古怪还是淘气 在 他眼里都是十足的可爱 而且人与猫之间互相信任 和谐相处 创 造出一个非常美好的境界 其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格 在介绍猫的性格特点时 只是将事实具体地写出 使猫的形象越来 越丰满 性格越来越鲜明 给读者留下深刻的印象 教学目标 教学目标 1 认识生字 会写十三个生字 能正确理解并运用 贪玩 尽职 任凭 等词语 2 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 体会作者是如何把猫的特点写具体的 并表达出 自己对猫的喜爱之情 4 激起热爱生活的情趣 激发课外观察动物的兴趣 教学重难点 教学重难点 1 了解作者是怎样写出猫的性格特点的 2 在阅读中体会 猫的性格实在有些古怪 教学准备 教学准备 生 预习课文 师 多媒体课件 设计理念 设计理念 伴随着新课程改革的实施 课题研究势在必行 学校确立了 创设情境 提出问题 教师点拨 解决问题 巩固训练 拓展延伸 的教学模式 本课设计以教师为主导 以学生为主体 以思维训练为主线 为学生创设民主 和谐的学习氛围 给学生 广阔的思维发展空间 实现 知识与技能 过程与方法 情 感态度价值观 的三维目标 倡导自主 合作 探究的学习方式 价值体现在教学关系上是教服务于学 师生关系上是师服务于生 从而造就了充满生命活力 和谐高效课堂 教学过程 教学过程 一 一 学法导课 学法导课 1 同学们 当你遇到一段话 一篇文章的时候 你是怎样读懂 它的 2 学生交流 教师随机板书 读 圈 画 批等 3 你们可真会读书呀 有这么多好的读书方法 这节课 我们 就试着用大家说的这些方法来学习第 15 课 猫 板书课题 二 二 出示预习题 出示预习题 1 上节课 我们已经知道了老舍先生笔下的猫与众不同 它给 你留下了什么印象 2 学生交流 随机板书 古怪 淘气 3 这节课就让我们走近这只猫 了解它的特点吧 4 我们一起读读预学题 出示幻灯片 2 5 请大家拿起手中的书和笔 用这些方法开始我们今天的学习 吧 三 三 学生自学 学生自学 1 教师巡回指导 2 同桌互相检查对方的学习情况 四 四 汇报交流 教师点拨 汇报交流 教师点拨 一 剖析古怪 感受淘气 看到同学们胸有成竹的样子 收获一定挺大 现在来汇报一下 吧 1 谁能说说猫的古怪性格表现在哪些地方 能把你画出的相关 词句读给大家吗 2 学生交流汇报 教师点拨 这一段是围绕哪句话写的 古 怪 是什么意思 3 学生交流汇报 老实有什么表现 4 教师随机指导学生理解重点词语 什么事也不过问 并指导 学生朗读 乖巧的女生一定能读好 5 学生交流汇报 猫的贪玩表现在哪里 6 教师指导学生抓住关联词 任凭 也 感受猫的贪玩 顽皮的男生 找到你们平时贪玩的感觉 好好读读 7 学生交流汇报 猫的尽职从哪里看出来 8 教师引导学生抓住 屏息凝视 一连就是几个钟头 非 不可 理解猫的尽职 尽职的班干部们 用生动的朗 读来夸夸和你们一样尽职的猫吧 9 这只猫真是 老实 贪玩 尽职啊 我们班上也有具有 这些特点的同学 他们古怪吗 那为什么说猫古怪呢 谁能用上 关联词把 老实 贪玩 尽职 这三个词连起来读读 10 学生争先发言 相机出示幻灯片 3 11 对了 这就是 的猫 它变化无常 令人难以捉摸 12 作者说它古怪的时候带着深深的喜爱 让我们带着喜爱读课 文第一自然段 引读 13 猫的古怪还有什么表现呢 蹭 摩擦 更轻 更温柔 有撒 娇的意思 几朵小梅花 把脏脚印比作梅花 14 课文围绕小猫的淘气写了哪些内容 15 学生交流汇报 教师随机指导 二 品悟感情 升华主题 1 学生交流 自己从哪些词句感受到作者对猫的喜爱之情呢 2 教师小结 人爱猫 猫亲人 3 指导读出猫的可爱与自己的喜爱之情 五 五 拓展延伸 布置作业 拓展延伸 布置作业 1 今天 老师还给大家带来了两位朋友 请大家把书翻到 73 页 默读 阅读链接 选自己喜欢的一个段落读读 思考 这个片 段与课文的写法有什么异同之处 2 相同 表达喜爱之情 3 不同 从不同的方面表现情感 一段是从猫的外形和神情表 达对猫的喜爱之情 一段是从一家人对猫的态度表现猫的可爱 4 教师小结 布置作业 课文则是运用具体事例表现猫的特点 老舍还采用了拟人 对 比 反语 明贬实褒 的手法 总分的结构 他们都对猫进行了长 期细致的观察 让我们也做生