翼教版六年级语文上册课外阅读专项强化训练.doc

翼教版六年级语文上册课外阅读专项强化训练1. 阅读秋天的雨，按要求回答问题。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shn shn）子，扇（shn shn）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频（pn png）频点头。（1）给划线的字选择正确读音。扇_（shn shn）子扇_（shn shn）哪扇哪频_（pn png）频点头（2）这段话是围绕哪一句话写的？（3）请你找出这段话中表示颜色的词语，写在横线上。紫红、_、_、_、_（4）文中运用了多种修辞方法才将秋天的雨描绘得如此美丽，请从短文当中找出比喻句和拟人句各一句。2. 阅读下文，回答问题。 把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。风火山隧道施工，关键是控制温度。科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！ 但是，这一切难不倒我们的筑路大军。科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。（1）从“确实”这个词我体会到_，从“终于”这个词我体会到_。（2）文中画线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？（3）这两段话主要写什么？3. 阅读下文，回答问题。一罐水 100多年前，法国军队侵占了西班牙。一个炎热的夏天，在一个干旱的地区，西班牙人在井里下了毒，不让法国侵略者喝水。有一小队侵略军在上尉维龙的带领下，到处找水喝。走了很多路，冲进一个小屋。屋里有位妇女，怀里抱着一个小女孩，冷冷地盯着他们。士兵要水喝，她摇了摇头，什么也没说。上尉命令：“搜！”士兵们到处乱翻，找到一罐水，一拥而上，争夺水罐。上尉命令他们放下。走过去，看了看满罐的清水，觉得喉咙像火烧似的，恨不得捧起来喝个精光。可是他没有这样做，而是倒了一杯，递给妇女说：“请你先喝！”妇女接过杯，看了看怀里的孩子，把水喝光了。维龙又倒了杯水递给女孩：“你也喝一点！”母亲缓缓接过杯子，亲亲女儿，用西班牙语低声说：“孩子，为了妈妈，喝吧！”女儿也喝了半杯水。上尉见此，倒了满满一杯，一饮而尽。士兵们也都喝了。一罐水很快喝光了。他们坐下休息，不料一个接一个倒地而死。妇女和孩子也死了。原来妇女早已在罐中下了毒。 人们都（纪念 怀念 钦佩）这母女俩的爱国精神。西班牙解放后，大家为她们建了一座高高的纪念碑。（1）根据短文内容理解词语。一拥而上：_。一饮而尽：_。（2）“上尉命令：搜！”表现了侵略者行为_（果断 粗暴）；西班牙妇女冷冷地盯着他们，说明她对侵略者的_（憎恨 冷淡）。短文中画横线的句子反映了侵略者的_（狡猾 无耻）。（3）短文中画线的句子是什么意思，你从中体会到了什么？（4）在短文最后一个自然段括号里选择适当的词语画上对号，再说说最后一个自然段表达了人们怎样的情感？4. 音乐课上，师生正在欣赏四川民歌川江号子，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把川江号子听成了摇篮曲？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道：“_。”（1）老师的言外之意是_。（2）如果你是那位学生，你解嘲的话是_。5. 阅读文言文，完成小题。 弈秋，通国之_。使弈秋诲二人弈，其一人_，为弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思_。虽与之俱学，_。为是其智弗若与？曰：非然也。（1）把课文补充完整。弈秋，通国之_。使弈秋诲二人弈，其一人_，为弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹊将至，思_。虽与之俱学，_。（2）解释文中划线的部分。通国：_为弈秋之为听：_诲：_为是其智弗若与：_（3）本文选自_，讲述了两个人向弈秋学下棋，因为他们的_不同，所以_也就不同，从中我们明白了_的道理。6. 阅读下文，回答问题。无翼鸟的联想 鸟有翼，这是常识。但有一种鸟，却无翼。她端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心。新西兰人爱之尤甚，将其命名为国鸟，倍加宠养之。 据说，这生灵早先也曾能够遨游于高空，啾啾于山林。后来被人类饲养着，无须再远走高飞了。久之，便消失了双翼，失去了飞翔的能力。 这似乎是喜，因为她终于不必自己觅食了。但实在是让人觉得悲怜，因为鸟儿失去了翅膀，毕竟是个不幸。除供人赏玩外，她再不能鸟翅云间了。人类宠了她，但又确实是害了她。宠她的人，倒是出于厚爱，谁知道适得其反呢？不过，现在并不要紧，反正有人宠着，她尽可以饱享人们的恩惠，无忧的生活。可我想，某日人们的审美观念变了，不再欣赏着畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢？ 想起山鹰来了。山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰，狠心地把它扔下山崖，让它练着飞上来，飞上来终于练就了一副健劲的翅膀。 鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。（1）对无翼鸟，新西兰人“倍加宠养之”，其中“之”指的是（ ）（2）文中第自然段插入了关于无翼鸟的传说，从全文角度分析，插叙的作用是（ ）（3）“适得其反”的意思是_；说“适得其反”的缘由是：_。（4）无翼鸟被“倍加宠养”，其原因是_。（5）“某日人们的审美观念变了，不再欣赏着畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢？”读着这一句，想想，表达了作者怎样的思想感情？下列说法正确的一项是（ ）（6）短文最后一句“鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。”这句话在全文中的作用是_。（7）由这篇文章你想到了什么？（8）默写古诗词中字面上含有“鸟”的诗句。（不限定课文中的）7. 请按要求完成下面的题目。（1）请用一组关联词，把下面两个句子连成一句话。你说得对。我们改正。（2）“冬奥会上，运动健儿不断地一次又一次地打败世界纪录。”请找出句中的两处错误，把正确的句子写在下面的横线上。（3）仿照画线部分的写法补充句子，写出你对四季的喜爱。我爱大自然。我爱姹紫嫣红的春天 ， 我爱万木葱茏的夏日 ， 我爱_，我爱_。（4）“梅、兰、竹、菊”被称为花中四君子，请从这四君子中任意选取两种，借用诗句描述它们的品性或特点。（5）某校的校园内有一块醒目的标语牌，上面写着“净静敬”，请你用这三个字分别组一个词，再用所组的词写一段话，来体现学校的校风。8. 阅读下文，回答问题夏洛的网（节选） 初夏是鸟儿们的狂欢节。在田野间，房子四周、谷仓里、树林中、湿地上到处都有歌声、鸟巢和鸟蛋，白喉雀在树林边叫：“啊，皮儿波，皮儿波！”在苹果树枝间，京燕颤巍巍地晃着尾巴走来走去，嘴里喊着：“波碧，波儿碧！”百灵鸟深知生命是多么可爱和短促，会说：“快乐的，快乐的偷闲！快乐的，快乐的，快乐的偷闲！”要是这叫声被燕子听见，它们会生气地冲着百灵鸟大叫：“无耻，无耻！” 初夏里有很多孩子们喜欢吃、喝、吮（shn）、嚼（jio）的好东西，蒲公英的花梗（gng）里都是乳汁，苜（m）蓿（xu）花的芯里装满了琼浆，冰箱里放了那么多冰凉的饮料。到处都是勃勃生机，甚至粘在草茎上的小雪球里，也会躺着一只小绿虫，在土豆枝叶的下面，还有鲜橙色的青虫卵呢。（1）这两段话写了_时节乡村的景象。（2）鸟儿叫声对对碰。（连线）白喉雀_ “无耻，无耻！”百灵鸟_ “波碧，波儿碧！”京燕_ “啊，皮儿波，皮儿波！”燕子_ “快乐的，快乐的偷闲！快乐的，快乐的，快乐的偷闲！”（3）文中提到初夏里有哪些孩子们喜欢吃、喝、吮、嚼的好东西_到处都有的鸟蛋。苜蓿花芯里的汁水。蒲公英花梗里的乳汁。鲜橙色的青虫卵。冰箱里冰凉的饮料。粘在草茎上的小雪球。（4）作者在写鸟叫时用了两种写法。在写_和_的叫声主要是模仿它们的声音，这是第一种写法；在写_和_的叫声时是根据它们的声音想象成人类的语言，这是第二种写法。我也可以照第_种写法写一句：_叫着：“_。”9. 读课文选段，再填空。 禹在外治水十三年，“三过家门而不入”，终于制伏了洪水，使老百姓又过上了安定的日子。（1）治水、制伏，这两个划线的字都读_。它们的意思一样吗？_想一想。（2）禹在外治水_年。（3）“三过家门而不入”。“过”的意思是_，“入”的意思是_。这句话的意思是：_。10. 现代文阅读 在演奏乐曲的时候，贝多芬更是不允许被打扰，尤其是一些附庸风雅的贵族，他们根本不懂什么音乐，却硬要参与各种音乐场合。有一次，贝多芬在演奏月光奏鸣曲时，人们在静静地欣赏这如诗如画的音乐，沉醉在梦幻般优雅舒畅的意境之中。突然有一个贵族大声喧哗起来，贝多芬立刻停止了演奏，并厉声责骂道：“我决不给这样的人演奏！”一个亲王看到这贵族非常难堪，出来劝解，贝多芬毫不相让，对亲王说：“亲王阁下，你之所以会成为贵族，完全是凭借你高贵的血统，而我，靠的是我自己的努力。现在，世上有成千上万贵族，将来还会有贵族成千上万。而贝多芬，无论现在和将来，都只有我一个！”说完，贝多芬气愤地离开了会场。（1）写反义词。高贵_ 喧哗_ 厉声_（2）在括号里填上合适的词语。_的音乐 _的血统 _地欣赏_的意境 _的贵族 _地责骂（3）从划线文字中，你感受到了什么？11. 阅读下文，回答问题风（节选）妈妈把洗好的衣服晾在绳子上。蜻蜓来看看就走了，蝴蝶来看看就走了，白云来看看也走了。只有风最好奇了，悄悄地试穿着爸爸的上衣跟裤子，妈妈的衬衫跟裙子，弟弟的校服跟鞋子。 （有改动）（1）找出选文中出现的动物。（2）选文写蜻蜓、蝴蝶和白云是为了突出风的_。有趣 好奇（3）_把洗好的衣服晾在绳子上。姐姐 妈妈（4）风试穿着爸爸的_，妈妈的_，弟弟的_。12. 阅读下文，回答问题。大地妈妈 花草和树木吸着大地妈妈的养料长大，都是大地妈妈的孩子。 为了报答大地妈妈，孩子们在春天长出绿叶。到了炎热的夏天，就请妈妈在绿荫下乘凉。到了冬天，枯黄的树叶和花草像棉被一样盖在妈妈的身上。妈妈把枯叶、枯草做成养料，让孩子们吸收。这样，花草树木在妈妈的怀抱里长得更茂盛，把妈妈打扮得万紫千红。 可是，有的人不爱护大地妈妈的孩子，他们砍树、折花，践踏草地。大地妈妈失去了孩子，光着身子，被烈日晒，被寒风吹。过了些日子，大地妈妈病了，她的皮肤开裂了，渐渐失去了光彩，世界也变得灰蒙蒙的。 大地妈妈对人们呼喊：“爱护我的孩子吧，我的身体健壮了，你们的生活才会更加美好！”（1）为划线字选择正确的读音。乘_（chng chng）凉枯_（g k）草日晒_（shi si） 炎_（ynrn）热（2）_和_是大地妈妈的孩子。（3）大地妈妈的孩子是怎样报答大地妈妈的？把相关的语句抄写下来。13. 阅读短文，回答问题。张衡 张衡是我国汉代有名的科学家。他小时候最喜欢观察天上的星星。长大了，他在京城做事，看了许多天文和数学方面的书。他刻苦钻研，发明了许多天文仪器。他发明的“候风地动仪”是世界上第一台测定地震的仪器。 张衡还是一个机械工程师。他制造过一种能飞的木雕，还制造过能辩认方向的“指南车”，能计算路程的“计里鼓车”。 张衡还写了许多书。他告诉人们天上的日月星辰是怎么移动的，月亮受了太阳的照射，才反射出光的。他还告诉人们为什么冬天日短夜长，夏天日长夜短的道理。 如今，人们非常尊敬张衡这位古代科学家，经常举行纪念活动，表示对他的敬意。（1）在文中找出下列词语的近义词。喜爱_分辨_（2）根据文章内容制作一张科学家的资料卡。（3）你还知道哪些科学家的名字？请你写下来。14. 阅读下文，回答问题。最后一头战象 我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究（竟 竞）。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出_的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛_，吼声激越悲（壮 状），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。（1）选择文中括号里正确的字填空。究_（竟 竞） 悲_（壮状）（2）在横线上填写正确的词。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出_的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛_，吼声激越悲（壮 状），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。（3）读画线句子，回答问题。“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象呢？嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？从嘎羧“震耳欲聋的吼叫”中，你听出了什么？（4）读了这段文字，你有什么感受？15. 小小阅读秀。鸟医生们 老熊的脖子上长了一个疖子，疼得他坐立不安，睡不着觉。 啄木鸟奉命前来给他治病。他扳住老熊的脖子左瞧右看，看了半天，又想了半天，也没有作出决定。 “犹豫什么？”老熊不耐烦了，“把疖子啄破，就好了！” “不行呀，”啄木鸟慢声细气地说，“再等一等吧。如果这疖子到晚上还不破，我再想办法吧。这事我一个人决定不了，要召集鸟医生们一起来会诊。再说，谁都知道，猫头鹰的嘴比我的尖得多，就是啄疖子，他也比我” “快去请猫头鹰！”老熊打断了他的话。 结果，请来了猫头鹰，后来又请来公鸡，后来又请来仙鹤这些医生和啄木鸟一样，都不肯由自己来承担医疗责任。大家推来推去，最后还是决定等下去，让疖子自己破。 老熊在床上翻滚挣扎，疼得乱叫，无意之中碰到了一只蜜蜂。蜜蜂狠狠蜇了老熊一针。老熊浑身一哆嗦，病立刻好了。 鸟医生们这才松了口气。（1）老熊病了都请了哪些鸟医生？（2）是谁给老熊看好了病？（3）你觉得那些鸟医生做的对吗？你想对他们说什么？16. 阅读下文，回答问题。伯牙学琴 春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说：”我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：”你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢，就摇船渐渐远离。 过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲高山流水。 没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说：”现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。（1）成连先生带伯牙到岛上的原因是什么呢？请用文中的话说一说。（2）伯牙来到岛上有什么变化吗？请你说一说。（3）伯牙真正的老师是谁呢？17. 读课文选段，完成练习。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：象这么大，到底有多重呢？（1）找出上文的比喻句。_作者把大象的_比作_，把大象的_比作_。（2）写近义词：看_议论_写反义词：高_大_重_（3）用“一边一边”写一句话。18. 阅读选段，回答问题 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚” 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。（1）下面的词语是什么意思？素：_先前：_如许：_希奇：_（2）闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，说明（ ）（3）写出下列词语的反义词。新鲜_ 危险_（4）“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”这话的意思是（ ）（5）这段话表达了作者怎样的思想感情？（对的选“”，错的选“”。）对闰土见多识广，知识丰富的赞叹。（）_表达了“我”对农村生活的向往之情。（）_表达了“我”对闰土生活的忌妒之情。（）_表达了“我”对深宅大院里的生活的厌倦。（）_（6）你觉得自己现在的生活快乐吗？为什么？19. 阅读下文，回答问题爱动脑筋的孩子 华佗是我国古代的名医。 华佗七岁时，父亲就去世了。他每天帮助母亲打柴、放、养蚕。 有一天，华佗和几个小朋友一起摘桑叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！ 华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴了块石头，把石头抛过枝条，枝条就被压弯了。他又用双手使劲拽绳子，枝条更低了。这样，他就摘到树顶上的叶子了。 老爷爷笑了，说：“这孩子爱动脑筋。好，我就收你做徒弟吧！”原来，老爷爷是当地有名的蔡医生。（1）读句子，对照上文加标点。华佗每天帮助母亲打柴_放牛_养蚕_谁能摘下树顶上的叶子_好_我就收你做徒弟吧_（2）从文中找出几个带有“扌”的字，模仿一下它们的动作。（3）我来问，你来答。华佗是什么时候的人？他从事什么职业？_为什么老爷爷只收华佗做徒弟，而不收其他的孩子？_ （4）华佗是怎样摘到树顶上的桑叶的？请从文中找出来。你还能用自己的话说说吗？20. 阅读文言文，回答问题。 齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。终不食而死。（1）解释划线词的含义：以至于斯也 斯：_从而谢焉 谢：_（2）用一句话概括本文的中心。21. 阅读下文，回答问题。一群可爱的小金鱼 在波斯尼亚的一个小村庄里，住着一个名叫弗西姆的妇人，她有两个可爱的儿子和一个善良的丈夫。她的丈夫在奥地利工作，有一天，她丈夫从奥地利带回两条金鱼，养在鱼缸里。 不久，波斯尼亚战争爆发了，弗西姆的丈夫为国家献出了生命，而战火也毁灭了他们的家园，弗西姆只好带着孩子到他乡逃难。临行前，弗西姆并没有忘记那两条金鱼，因为那也是两条生命啊，而且还是丈夫给自己和孩子的礼物。她把金鱼轻轻地放入一个小水坑里，然后出发了。 几年以后，战争结束了，弗西姆和孩子们_。家乡仍是一片废墟。弗西姆不知道怎么才能使自己的家_。 然而，她发现在她曾放入金鱼的小水坑里，浮动着点点金光，原来是一群可爱的小金鱼。它们一定是那两条金鱼的后代。弗西姆突然间看到了希望，她像看到了丈夫的鼓励。她和孩子们精心饲养起那些金鱼来。她相信。生活会像金鱼一样，越来越好。 弗西姆和她的金鱼故事逐渐流传开来。人们从各地赶来，欣赏这些金鱼，走的时候也不会忘记买上两条带回家。没用多长时间，弗西姆和孩子们凭着卖金鱼的收入，过上了幸福的生活。（选自青少年一定要读的成功励志故事，延边人民出版社）（1）选择恰当的词语填在文中的横线上。几年以后，战争结束了，弗西姆和孩子们_。家乡仍是一片废墟。弗西姆不知道怎么才能使自己的家_。（2）当遭受战火不得不外出逃难时，弗西姆还不忘把金鱼放入小水坑里，由此可见她是一个_的人。（3）比较战争前后弗西姆生活的变化。战争前：_。战争后：_。（4）面对战后生活的困难，是什么让弗西姆看到了希望？（5）从这个故事里，你感受到了什么？22. 读短文，回答问题。鸟儿向村子飞去。在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗？”小女孩儿回答说_火柴已经用光了_可是_火柴点燃的火_还在这盏灯里亮着_鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌儿给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。（1）给语段加上恰当的标点。小女孩儿回答说_火柴已经用光了_可是_火柴点燃的火_还在这盏灯里亮着_ （2）鸟儿盯着灯火看了两次的举动，反映了_思想感情。（3）树已经没了，鸟儿为什么还要唱去年的歌给灯火听？23. 读下面一段话，回答问题 今天，在这曾被鲜血染红的沙滩上。长起了枝叶茂密的果树林。鲜花正在盛开，桃花、海棠花都开得笑盈盈的，万紫千红，飘荡着浓郁的花香。蜂蝶成群飞舞，百灵鸟在欢乐地歌唱。当你来到这里，你会有何感想呢？（1）这段话中读轻音的字有：_（2）朗读这段话，应读出什么感情？24. 读一读，回答问题。 顽皮的月亮夜静悄悄的，只有一个月亮。在黑乎乎的天空玩着。瞧今天晚上的月亮多会玩啊!跑到西，跑到东，这顽皮的月亮，真拿他没办法。（1）请你写出与下列词语的意思相反的词。东_黑_（2）读一读短文，找一找，连一连。静悄悄的_黑乎乎的_顽皮的_月亮 夜晚 天空（3）为什么说月亮很顽皮？（ ）(填序号)25. 认真阅读课文片段，完成文后练习一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。（1）“沉默”是因为_。（2）“颤抖”是因为_。（3）“忽然又放下去”是因为_。（4）“然后又举起来”是因为_。（5）从中可以看出_。26. 阅读文段，回答问题。 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，_在怎样的境遇里，_要有梅花的秉性才好！（1）在文中横线上填上合适的关联词。一个中国人，_在怎样的境遇里，_要有梅花的秉性才好！（2）写近义词。大抵_ 秉性_（3）文中与“顶天立地”意思相反的一个词是_。（4）文中的“她”指_，“旁的花”可能是_花、_花等。（5）梅花的秉性是怎样的？在文中找出有关句子。（6）外祖父的这段话，用梅花象征什么？27. 阅读并回答问题盲人心目中的明灯 大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总提着一盏灯笼，这是为什么？” 学生的答案五花八门。有的说：“他是给儿子买的灯笼。”有的还说：“夜里太冷，他是想取暖吧？”可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人照亮，这样别人才不会撞上他盲人的心中装着一盏亮着的灯，为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白：很多时候，帮助别人其实是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的在在暗夜里往往相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊!（1）有的还说：“夜里太冷，他是想取暖吧？”可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。省略号在这里起什么作用？（2）请从第二自然段中找出一句话概括这个自然段的意思。（3）这位盲人为什么在晚上出门总是提着一盏灯笼？（ ）（4）这个故事告诉我们（ ）28. 阅读下文，回答问题。孔子论水 孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！”（1）这段话中的省略号表示什么意思？你能仿照文中的写法再补充一点水的特点吗？（2）联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为_；“或方或长”的“或”可以解释为_。（3）孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是哪些？（4）这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位_的老师（从文中找一个词填在横线上）。（5）孔子讲到水的德行，我自然想到一句广告语_；孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：_。孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语_。29. 阅读下文，回答问题 雪弟七岁那年，父亲到乡下来接他