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文档简介

3.3解一元一次方程（二）（1）教学目标会按去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1五步，解较简单的含有分母的一元一次方程.教学重点和难点1.重点：解较简单的含有分母的一元一次方程.2.难点：去分母.教学过程（一）基本训练，巩固旧知1.完成下列解题过程：解方程5x4（2x5）7（x5）4（2x1）.解：去括号，得.移项，得.合并同类项，得.系数化为1，得.2.填空：（1）6与3的最小公倍数是；（2）2与3的最小公倍数是； （3）6与4的最小公倍数是； （4）6与8的最小公倍数是.（二）尝试指导，讲授新课例1解方程.师：与我们前几节课解过的一元一次方程相比，这个一元一次方程有什么特点？生：师：（指准方程）这个一元一次方程的特点是方程中含有分母.怎么解含有分母的方程呢？先要去分母. 师：怎么去分母呢？根据等式的性质2，等式两边乘同一个数，结果仍相等.现在，我们在这个方程（指方程）的两边乘分母6与3的最小公倍数6，可得（板书：66），约分后，得到5x114.（边讲边板书：5x114）这样我们就把原方程的分母去掉了.下面，我们把这个方程完整解一遍.（以下师给出步骤，生尝试）（三）试探练习，回授调节3.完成下面的解题过程：解方程.解：去分母（方程两边同乘）得 .去括号，得.移项，得.合并同类项，得.系数化为1，得.4.解方程.（四）尝试指导，讲授新课例2解方程.（先让生尝试，强调去分母后5x1需要加括号）（五）试探练习，回授调节5.完成下面的解题过程：解方程 .解：去分母（方程两边同乘）得.去括号，得.移项，得.合并同类项，得.系数化为1，得.6.解方程.7.填空：（1）去分母，得；（2） 去分母，得；（3）去分母，得；（4） 去分母，得.（六）归纳小结，布置作业师：本节课我们所解的一元一次方程有什么特点？生：含有分母.师：解含有分母的方程有哪几步？生：师：怎么去分母？生：方程两边同乘各分母的最小公倍数.师：最后请同学
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