小学数学人教2011课标版一年级豫龙三小张秋月《解决问题》 (2).docVIP

解决问题教学设计教材来源：义务教育教科书数学人民教育出版社2012年版内容来源：小学一年级数学（下册）第六单元100以内的加减法课 时：第十二课时（连加解决问题）授课对象：一年级学生备 课 人： 张秋月/荥阳市豫龙镇第三小学 备课时间：2016年 2月10日 课题解决问题课时1课型新授学习目标1、会用自己的语言叙述解决问题的思路和方法，体会解决数学问题方法的多样性。2、通过对解决问题的方法进行对比，梳理解决同数连加问题的方法，初步理解“几个几相加”的含义。3、能正确运用同数连加解决生活中相关的实际问题，感受数学与生活的联系。目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）了解同一问题可以有不同的解决办法。（2）有与同伴合作解决问题的体验。（3）在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。2.教材分析 本节课的编排意图是在学生掌握了解决问题的一般步骤，学习了一些基本解题策略的基础上，进一步安排学生学习同数连加解决实际问题，培养学生针对比较复杂的问题，能运用所学过的策略解决问题。学生用以往的两个数相加不能直接解决问题，需要充分理解题意，能用自己的方式表达对题目的理解，并探索和交流解决问题的方法。教材在继续呈现画图策略的基础上，又呈现了列表解答的新方式。在教学时这些方式不一定全部呈现，主要意图在于让学生用已有的知识解决问题，学生能将自己的想法用恰当的方式表达清楚即可。 3.学情分析在人教版小学数学第一册教材的有关内容中,已经学习了连加算式及计算方法,所以学生对于连加算式的计算已经掌握,本部分内容创设与生活联系紧密的现实情境,学生在学会连加算式的基础上用同数连加来解决问题,将所学的知识运用到实际生活当中。经过近一年的小学生活,学生已经掌握了连加的计算方法、解决问题的一般步骤,能独立分析题意,可以根据题意画出简单的示意图,但题目中只有两个条件,算式中却要有3个加数,这对一年级学生的思维来说,具有一定的挑战性。因此在教学中,要注重将知识与实际生活联系起来;注重学生的自主探究,动手实际操作,学生在实际画图操作活动中找出有效的数学信息并且能够用同数连加来解决问题。评价任务任务一：能用自己的语言回答“你知道了什么？”“怎样解答？”“解答正确吗？”。（目标一）任务二：选择不同的方法解决数学问题。（目标二）任务三：根据题目提供的数学信息和问题，进行同数连加。（目标三）设计意图： 在学习乘法之前，让学生画图并用加法或列表的策略解决问题，可以更好地帮助学生掌握问题的结构。在本节课中，先让学生说说“知道了什么？”，然后结合加法的含义，让学生用自己喜欢的方法解决同一数学问题，并检验解答是否正确。丰富用同数连加的方法解决问题的经验，搭建由加法向乘法过渡的桥梁，便于学生今后更好地理解乘法的意义。教 学 设 计教学环节教学活动评价标准学生活动目标达成情况反思与评价环节一：谈话导入1、谈话引入新课题。（1分钟） 师：今天，老师给大家带来了一个新朋友，你们看（出示课件），他是谁？（生答：孙悟空）孙悟空遇到了一个数学问题，把他难住了，想请小朋友们帮他解决，你们愿意吗？（生答：愿意）那我们就一起帮助他解决问题！（板书课题：解决问题）回答教师问题。环节二:解决问题目标1: 会用自己的语言表达解决问题的思路和方法，初步理解“几个几相加”的含义。1、 看图、读题，找出题中的数学信息和问题。（3分钟） 提问：（1）你知道了什么？ （2）“每人”什么意思？2、 根据找到的数学信息，确定解决问题的方法。（5分钟） 提问：“怎样解答？”3、学生展示汇报。（1） 画图（2） 列表（3） 列式4、引导学生思考：“解答正确吗？” 1、 能够回答“你知道了什么？”。（评价目标一）2、能够回答“怎样解答”。（评价目标一）3、汇报解决问题的方法和过程。（评价目标一）4、通过老师讲解，体会解决数学问题方法的多样性。（评价目标一）1、找出数学信息和问题。2、学生在作业纸上列式解答。3、上台展示汇报。4、学生边看边听教师讲解，理解掌握解决问题的方法。环节三: 梳理方法目标2：通过对解决问题的方法进行对比，梳理解决同数连加问题的方法。1、 计算： （1）每人摘了7个桃子，他们3人一共摘了多少个桃子？ （2）猪八戒摘了7个桃子，唐僧摘了3个桃子，他们两人一共摘了多少个桃子？2、讨论:题目里都有3和7,为什么列的算式不一样?得到的结果也不一样？（1） 同桌讨论；（2） 个别回答。3、思考：通过做这两道题，你想提醒大家什么？1、 能够正确解答。（评价目标二）2、通过观察异同，准确把握哪种题要用相同加数连加的方法来解决。（评价目标二）3、能够从不同的角度回答问题。1、 学生计算并口答。2、区分异同，掌握连加应用题的特点。3、回答问题。环节四：巩固提升目标3：能正确运用同数连加解决生活中相关的实际问题，感受数学与生活的联系。1、数学游戏:“摘桃子”（1） 每人有4面小旗，3人一共有几面小旗？（2） 每人有5个三角形，3人一共有几个三角形？（3） 每人有5个三角形，4人一共有几个三角形？（4）