小学品德与社会学科(科教版)实施_两纲_教育建议.doc

小学品德与社会学科（科教版）实施“两纲”教育建议一年级第一学期教学内容民族精神部分生命教育方面实施建议年级单元主题课题教育要点具体要求教育要点具体要求一年级第一学期第一单元我上学啦认识你 认识我公民人格平等合作1 能大胆、大方地介绍自己。2 能说出周围同学和主要任课老师的名字和他们的特长、爱好等。喜欢自己，乐于与同学交往1感受自己长大的喜悦，并乐于将自己介绍给大家。2在相互介绍中，培养与同学与老师交往的能力。1 结合歌舞游戏找朋友，组织学生相互介绍，消除与新伙伴交往中的陌生感。2 指导学生制作自己的 “名片”，并与他人交换“名片”，鼓励学生主动去了解班级同学和老师。交个好朋友公民人格平等合作能尊重他人，友善待人，与朋友和谐相处。了解友谊的意义；懂得同情、关心，力所能及地帮助弱者1能在和他人交朋友中分享彼此的物品和心情。2能思考用比较合适的方式帮助朋友。1 通过引导学生回忆与自己的朋友相处的情形，感受友谊给自己带来的快乐。2观察图画，情景辨析，引导学生探讨帮助朋友的方式与方法。3联系生活实际，将学生交友中存在的问题拿到课堂上让学生讨论，引导他们探索解决矛盾、增进友谊的更好方法。公民人格诚信守法能以诚待人，并懂得朋友之间应该相互帮助。校园“探密”公民人格社会责任认识学校主要的教职工，知道我们的成长离不开他们的辛勤工作，懂得尊敬师长。养成良好的生活习惯能在“探密”活动中遵守纪律，做到有礼貌、注意安全。1创设模拟情景体验，如在阅览室应该安静，不喧哗等。2设计小组合作实践活动，让学生从多角度认识校园，如：（1）贴一贴：新校园；（2）画一画：我最喜欢的学校一角；（3）说一说：在学校我喜欢和谁在一起公民人格勤奋自强了解学校设施设备的用途，懂得珍惜它们。学习与他人合作能尝试与他人合作制作校园平面图。公民人格诚信守法能比较细致地观察和发现校园的“秘密”，并遵守纪律。学校生活有规律公民人格社会责任了解学校的作息规律，树立学校小主人意识。养成良好的学习生活习惯，树立时间观念具有初步的时间观念，愿意遵守学校的作息时间。1 比较幼儿园和小学生活的不同，结合具体校情，感受学校一日生活的丰富多彩，学习遵守作息规定。2 和伙伴一起完成游戏棋的制作，体验规则形成的过程。3收集班级学生的事例，创设情景辨析讨论，帮助学生形成正确的行为导向。公民人格勤奋自强能根据学校的作息规律，养成勤快、勤劳、勤奋、勤俭的生活习惯。公民人格诚信守法能根据学校一天中的时间和场合选择相应的、正确的行为和仪态。*各种各样的学校国家意识国情意识感知学校因民族文化、自然环境和经济条件的不同而不同。1 运用地图，指导学生比较不同地域的不同学校。2 利用家庭资源，通过让学生采访的方式，了解中国从古至今的学校的变化发展。3 联系生活实际，交流现在学校的特点，引导学生珍惜现在的学习生活。文化认同民族历史知道中国的学校随着时间的推移时代的变迁也在不断地变化。公民人格社会责任每个地区的孩子都有上学的条件权利，珍惜学习条件。第二单元拥抱秋天迷人的金秋国家意识国家自强感知秋天的精彩，培养热爱家乡，热爱生活的感情。初步认识自然界的生命现象，亲近大自然，喜爱充满生机的世界能初步感知人与自然（季节）的和谐关系。1 寻找大自然中的秋天，学习多角度欣赏并体验秋天的美丽。2 组织学生收集上海在秋季举行的各类文化娱乐活动，引发他们对自身生活经验的回忆，找出秋天的自然特征和人文特征，意识到季节变化对人的生活的影响。 秋游准备公民人格平等合作学习与他人讨论与协商，参与秋游活动的设计。养成良好的生活习惯，树立时间观念能够对秋游活动中的不良行为作出价值判断和分析。1组织学生共同参与设计秋游活动方案，激发学生参加集体活动的欲望。2引导学生在模拟小超市自选秋游必需物品，并进行交流讨论。3通过模拟情景的创设，引导学生辨析秋游活动中的注意事项，包括集体观念、环境保护和自身安全。公民人格诚信守法能遵守游玩地点的规则，保持环境整洁。公民人格勤奋自强选择秋游必需物品，培养从小勤俭，不浪费，不盲目攀比。秋游的收获公民人格社会责任积极地参与班级组织的“我爱秋天”的主题活动。学习与他人合作能和伙伴交流对自然的感受。1利用秋游活动，引导学生走进生活，走进大自然去触摸落叶、倾听鸟儿叫声、观察大闸蟹的爬行等。2引导学生运用各种感官感知自然，收集“秋天的礼物”，并一起画画、贴贴、说说，美化环境、赞美生活，增进学校生活的情趣。第三单元在学校里成长一起解决问题公民人格平等合作学会与同伴一起解决在集体活动中产生的问题。养成良好的生活习惯1 了解和遵守学校的校纪校规，并能大胆说出班级中出现的问题。2在制定班级公约中，形成初步的集体意识和规则意识。1 可结合班主任工作，通过如上学迟到等现象创设问题情境，引导学生自主发现班集体生活中的问题，自主解决问题。2介绍班级公约，引导学生了解公约的内容和形式，认识制定公约的重要性。3指导学生共同制定班级公约。4一段时间后对公约的实施情况作总结，并修改班级公约。公民人格诚信守法参与制定班级公约，并努力遵守。学做小主人公民人格勤奋自强热爱劳动，不怕苦，懂得自己班级的事情自己做。学习与他人合作乐意为班级集体尽一份力。1 针对班级已有的岗位，请已承担责任的同学交流岗位的职责和经验，产生当小主人的荣誉感和自信心。2引导学生自我对话：班级有哪些小岗位？我适合哪个小岗位？准备怎么做？然后在小组内交流，让学生在心理、意识、行为等方面做好做小主人的准备。3结合岗位开展竞聘。公民人格社会责任在实践小岗位中产生当班级小主人的充实感和责任感。具有和欣赏积极乐观的心态在履行小主人的职责时体验自身的价值，增强自信心。在兴趣活动中增长才干国家意识国家自强感受学校生活丰富多彩，乐于参加学校的各类兴趣活动，表现并发展自己的特长和爱好。喜欢自己发展兴趣爱好有利于自己的成长。1 邀请学校少先队的小辅导员为学生展示才艺，了解学校丰富多彩的兴趣活动。2 交流自己参加的兴趣活动，说说在学习过程中的收获。装扮我们的教室公民人格社会责任认识到教室是靠大家共同营造的学习环境，每个人都应该主动地参与学习环境的创设。学习与他人合作感悟共同参与美化环境有助于增强班级的凝聚力。1引导学生与书本对话，了解装扮教室的方法，体会书本中小朋友的干劲和快乐，激发学生装扮自己教室的兴趣。2鼓励学生结合自己的情况，发挥特长特点。可以选择几项分组进行，如出板报、剪彩纸、挂灯等，在活动中培养学生的动手能力及责任心。第四单元迎接新年日历告诉我文化认同民族历史学会看日历，了解农历知识。树立时间观念增强珍惜时间的意识。1 指导学生学习看日历，并能找到农历的日期、节气、节日等。2 让学生看撕剩几张的日历，体验时间的一去不复返，要珍惜时间。中国人过新年国家意识国家观念知道我国各地各族人民过新年的方式。初步认识和体验人的生命的可贵，能珍惜生命了解新春习俗的改变，倡导过健康、文明、平安的新年。1课前可以发动学生收集有关上海地区和中国各地各族人民过新年的资料活图片，并在课堂上进行交流，从中感受过新年的喜悦和快乐；同时拓展学生的视野，进行多元文化的启蒙教育。2组织学生探讨新时代应该有怎样更健康文明的过年方式。文化认同民族历史知道春节是中国人的新年，了解过新年的习俗及习俗的来历。*全世界过新年文化认同民族历史了解与我国有相近的文化传统的国家过新年的方式自主收集邻近国家过新年的资料，与我国过新年方式进行对比，了解中国传统文化对邻国的影