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文档简介

要爱护牙齿教学设计教学目标、知识与能力：正确熟练地认读“牙齿、因为、认真、现在、看见”五个词语，能进行简单的口语表达；掌握“牙、看、因、早、巴、手”六个生字。、过程与方法：朗读课文，通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。、情感态度与价值观：让学生学会爱护自己的身体，培养他们养成良好的卫生习惯。教学重点、帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。、帮助学生掌握本课重点句型的用法。教学难点在朗读课文和交际中，掌握汉语语音，特别是声调和语调。教学时间课时。教学过程第一课时一、教学目标、能够听懂对话内容。、能够分角色流利地朗读课文。、掌握生字“牙、看、因”的读法、写法和用法。、学习课文一。二、教学重点听懂并能理解对话中的意思。三、教学难点“牙、看、因”等生字的读音和意义。四、教学过程（一）导入。“你的牙齿健康吗？请问你平时是如何保护牙齿的？”（2） 朗读课文，感知课文内容。、老师播放课文录音，学生初步感知课文内容。、学生借助拼音试读课文。、听第二遍，让学生注意会话中的语气；请学生朗读并给予语音纠正和评价。、学生在小组中阅读，理解课文。（三）朗读课文表演。、示范表演。老师安排两个学生们进行分角色表演。学生边读边做动作，并能有感情地读出不同语句的语调和语气。、小组合作准备，分角色朗读课文。、小组展示表演，学生进行评价。（4） 课堂小结，布置课外学习任务。、老师对本课的教学活动进行评价，表扬表现好的学生。、课外学习任务，熟练地朗读课文。第二课时一、教学目标、借助多种阅读方式，理解课文内容。、熟练掌握词语“巴、手”。、学习课文二，理解课文内容并能有感情地朗读课文，感悟课文所表达的思想感情。、能够围绕课文，进行问答练习。二、教学步骤（一）复习。复习上一节课学习的内容。（可以听写或背诵课文一）（二）导入。看图说话。老师展示几张牙齿坏了的照片，告诉大家虫牙的危害。（3） 朗读课文。、听课文录音，跟读课文。根据课文一，教师先设计几个问题，听后请学生回答；播放课文录音（如果教师普通话发音准确，也可以由教师范读），让学生对课文内容有整体的了解，同时对字、词语有初步认识；学生回答问题。检查学生对本课生字、生词的预习情况，不懂的让学生查词典进行理解。听第二遍，让学生注意会话中的语气；请学生朗读并给予语音纠正和评价。 、学生借助拼音，自读课文。 学生在小组中朗读课文。（四）阅读理解课文。、学生再读课文，思考下列问题。（）小熊为什么会牙疼？（）小熊的牙疼应该怪谁？（）你觉得小熊应该怎么做？、
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