狼和小羊第一课时_第1页
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文档简介

10 狼和小羊一、教材分析： 本课选自伊索寓言。讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。这则寓言告诉我们，狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。二、教学目标 1 学会本课生字，识记由生字组成的词语，了解在本课中的意思2正确、流利、有感情地分角色朗读课文。3凭借对课文的朗读、感悟，让学生懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。 三、教学重点、难点 1读准字音，区别字形。 2理解课文内容，重点是狼三次找碴儿的经过。懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。 四、教学用具：多媒体第一课时单元第五课时（一）激情导入：1、齐唱儿歌小红帽2、小红帽为什么要担心附近是否有大灰狼？3、今天这节我们要学习一篇寓言故事，就是关于大灰狼的故事。 板书：10、狼和小羊 齐读课题（二）初读课文 1、自由读课文（1）标自然段序号。 （2）读准字音，读通句子，读不准的字音借助拼音多拼读几遍。2、检查自读情况。（1）、读生字。（2）、读词语。采用多种方式的读法，调动学生读生字的积极性。让每个学生会读，正确识记本课生字。（3）、读课文。A、指名学生分自然段读课文。B、学生读不准的地方老师教读。直到学生读通读顺为止。（三）、学习生字 1、自学生字。 2、汇报自学情况。 指组带音节读生字 指组不带音节读生字 指名说怎样记每个字的 3、重点指导： （1）脏：注意读音。它的字形：“庄”加“月”。 辩：注意读音。 扑：注意读音。 （2）字形指导： 狼：“良”加“犭”旁。 站：“占”加“ ”旁。 伙：“火”加“亻”旁。 怜：“令”加“忄”旁。 辩：两个“辛”中间加“讠”。比较两个“辛”不同的地方。用红笔描一下。扑：“卜”加“扌”旁。 （3）“做”与“作”比较。 这个做：做工的“做”，表示动词的“做”。 这个作：工作的“作”，表示名词的“作”。 1、你觉得狼是一只什么样的狼？（凶恶、不讲道理、没事找事）2、小羊怎么样？（聪明、温和、机灵）3、课文见了一件什么事？（狼非常想吃小羊，三次找碴儿，最后扑向小羊的事。） 二、细读课文。过渡语：狼第一次找什么碴儿，请我们学习课文第1自然段。 1学习第1自然段。 （1）指名读。 看图：小羊正在喝水，被狼发现了。（2）指导读。 过渡语：狼的本性是什么？它见到小羊会怎么样？让我们学习第2段。 2学习第2段。 （2）狼想吃小羊，就怎么做？（故意找碴儿。） 三、总结。 狼想吃掉小羊，三次故意找碴儿，无中生有，没事找事，小羊虽然温和善良，据理力争，但毫无用处。通过这个寓言故事，你们
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