兰州二中校本培训总结

1 2014 年兰州二中教师培训总结 为落实兰州市教育局关于 兰州市师资素质提升工程实施方案 兰州市 中小学师资培训计划 我校制定了 兰州二中师资素质提升工程实施方案 在教师培训中 以实施新课程为背景 以课堂教学研究为重点 课题研究为纽 带 加强教研力度 提升教师的教学技能及教研能力 全面提高教学绩效 努 力把学校办成教育科研基地 课程改革样板 创新教育典型 现对近几年教师 培训工作总结如下 一 领导重视 认识到位 制度保证 学校领导非常重视教师培训工作 成立了校长任组长的教师培训领导小组 兰州二中 师资素质提升工程 实施方案 兰州二中校本资培训计划 加强对校本培训工作的指导 把教师培训作为加强教师队伍建设的重要手段 通过开展教师培训 大力提高教师专业化水平 学校加强了对教师培训过程的管理 做到了培训时间 内容 人员 考评 四落实 做到了辅导教师上课有讲稿 听课教师有笔记 学校有记录和信 息反馈记载 通过多种形式反馈工作进展情况 对教师产生激励作用 把教师 培训与 评优选先 职称评定 外地学习交流 年终考核相结合 激发了培 训了热情 提高了培训效率 二 采取多种培训模式 全面提升教师队伍的整体素质 1 有计划地组织好本校教师参加各级教育部门规定的各类教师培训工 作 如各类专题培训 提高培训 研修培训 骨干教师及学科带头人培训 教师参加研究生学位进修等 给予经费支持与时间上的保证 2 2 导师指导模式 即以老带新的培训模式 对新教师的培养 开展拜师结 对活动 近三年 28 教龄 5 年以下青年教师开展了拜师活动 赋予这传统的形 式以新的教师培训内容 且拜师是相互的 能者为师 在课堂教学方面 老教 师是师傅 在课件制作或网络等方面 青年教师可以是师傅 在教科研培训中 师徒可以共同承担同一科研课题 在研究过程中 相互合作 共同受益与提高 3 案例培训模式 即从典型案例中获得启迪 寻求解决问题思路的方式 这种培训模式具有较强的针对性 效果较好 学校充分开发利用校内外教学资 源 有目的地组织教师尤其是中青年教师听课评课 通过研讨 引导教师运用 新课改的理念 对课例进行分析 模仿 借鉴 从中领悟一些新颖的教学方式 启迪自己的课堂教学 取得了很好的培训效果 4 课题研究模式 课题来自教师的实践 在研究中 教师不断遇到新问题 需要不断获取新的理论指导 来解决自己的问题 教师为了完成自己所承担的 研究任务 需要不断获取资料 进行学习 教师有了强烈的主动学习动机 取 得了较好的培训效果 5 在学校范围内的培训课程分为必修 选修 研修课程三大模块 既有区别 又有所整合 做到统一性与灵活性相结合 先进性与实效性相统一 精心开发课程 精心组织实施 使各年龄段 各层次的教师都有提高和发展 6 师德教育属于必修课程范畴 青年教师培训属于必修课程范畴 课程内容 根据教龄段又有所区别 如见习教师培训 5 年内教龄的教师及 10 年内教龄的 教师培训有所不同 暑期全校的骨干教师 班主任综合培训属于必修课程范畴 3 7 十二五 师训按校本自培计划实施 学会如何充分利用网络和多媒体手段 进行教学 根据学校课题研究需要 组织有兴趣的老师学校网页制作 学科资源库 建设等内容 现代教育理论与实践的反思 课程教材研究与实践实施策略 教学案例的分析 与技能训练 学科知识更新与扩展整合 教育教学研究与成果推广等教学实践性 研究性培训内容以教师自选加学校要求和推荐相结合进行 注重实效 促进教师间 的交流与合作 研修课程以教师自主研究为基本培训手段 主要形式采取区方案的四种类型 读书自修 教师自主选择与自己学科有关的书籍 并认真自学 写出 1 500 字以上的读书笔记 校本课程开发 教师独立开设选修课程 学校鼓励教师自编教材 课题研究 分两种情况进行 一是参与学校总课题研究 二是教师单独申 报各级课题学校为教师的课题研究创造条件 文章撰写 学校要求每为教师每学期培训心得或反思报告 一年组织一次学 校为单位的论文评选 学校教科杂志刊载教师的优秀教育 教学论文 教学案例 鼓励教师参加各级 各类论文评选 正式出版著作和在各级以上刊物上公开发表的 文章 三 校本培训内容丰富多彩 1 新课程理念培训 课程改革成败的关键在于教师 教师对新课程理念的 认识程度直接影响课改实验的成效 为此 本年度继续把学习 实践 验证新 课程理念 作为师资培训的重点任务来抓 重点学习 新课程标准 加强通 识培训 主要抓好四方面的工作 4 一是明确培训目的 掌握新理念 实践新理念 优化教育过程 为全面课 改打实基础 二是确保培训时间 用足 用好业务学习时间 坚持每周每个教研组半天 的教研组活动时间 三是形成培训系列 重点围绕说课 上课 评课开展教研组活动 在一个 个案例中实践 体验新的课程理念 四是加强合作交流 派教师外出学习 观摩 要求外出学习的教师返校后 及时向教研组 教科室传达先进思想理念 相互学习 共同提高 重点参加中 国科协 科教合作共建中学教师专业发展支持系统 课题研究 我校 45 名教 师先后中国科协组织的教师培训 通过培训开阔了教师的视野 提高了教师的 专业能力 2 继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训 学校有计划的对教师进 行信息技术培训 2014 年开展了现代化教学手段应用研讨会 在北京 7 名专家 的指导下 我校的 7 名教师教师展示了现代化手段课堂教学观摩课 通过该活 动的开展提高了我校教师运用现代化手段进行课堂教学的能力 扩大了学校的 影响 提高了学校的知名度 3 抓好骨干教师培训工作 重视教师业务能力的提高 想方设法安排骨干 教师参加各级各类的培训学习 平时参加外出学习 学校给调课 解除教师的 后顾之忧 安心学习 节假日外出学习 学校负责给予补助 为教师的学习提 供服务及经济补贴 近几年我校 95 名教师先后到北京 上海 江苏 山东 宁夏等地学习考察 4 新教师培训 对全体新教师进行教学基本功的专项训练和辅导 每学年 开展一次教龄 5 年以下青年教师教学基本功测试竞赛活动 综合 两课 即 5 亮相课 汇报课 的听 评课评估结果 学生座谈会 问卷调查 教学成绩等 对新教师的教学水平和能力作出评估 提高了青年教师的教学能力 促进了青 年教师的成长 5 教研组定期活动 每周一次 以分组教研的内容为主 鼓励教研创新 教研组经常安排教研公开课 进行案例分析 使评课过程成为教学研究过程 案 例分析有助于教师了解自身的缺失 从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻 炼 促进教学水平的提高 6 开展聚焦课堂 研究课堂教学活动 本学期加强了相互听课制度 一 是学校班子成员 教研组长深入课堂进行调研 掌握第一手资料 有效的教学指 导 二是每位教师进行一节公开课活动 三是教师之间相互活动 四是开展评 课活动 为提高课堂教学效率 课堂教学研究采用 研课 听课 说课 评课 反思跟课 的环节进行 尤其要在评课 议课上狠下功夫 提高了 教研活动实效性 7 充分发挥教研员 备课组长的在教研工作中作用 以活动为载体 以 学科课堂为立足点 促进教师专业发展 推进教研品牌的建设 抓住一个基本 点 教研的常规管理 站稳一个立足点 课堂教学效益 把握一个关键点 教 研品牌的建设 8 加强教研组活动 每周安排每个教研组半天的教研活动时间 每次教 研活动做到了有计划 有主题 有中心发言 有会议记录 有具体整改措施 各教研组长开展了教育理论学习 新课程标学习 高中新课标示范课例的观看 与研讨 课堂教学研究 校本培训 课题研究等教研活动 各学科教研组长在 教研活动的组织和管理方面发挥了积极作用 9 强化集体备课制度 发挥备课组的作用 以同级科组为单位 分单元 备课 先由备课组一人执笔 同年级的其他老师在听取主备课内容的基础上 6 对如何突破本节课的重点难点作出分析 然后集中评议 修改 补充 在教学 方式上相互借鉴 优势互补 充分挖掘了备课组教师的智慧 努力改变孤立封 闭的备课方式 通过研讨 交流 使每位教师都将自己的优点展现给别人 吸 收他人更大的优点 形成相互影响的 合作链 增强教学的合力 实现资源共 享和优势互补 10 积极参加省市教科所组织的教学活动 25 名教师在市教科所组织的课 堂教学竞赛中获奖 教师撰写的 20 篇论文在兰州市教科所组织的论文评选活 动中获奖 64 篇论文在省级以上的刊物上发表 高三全体教师参加了省 市教 科所组织的高考辅导研讨会 6 名教教师在兰州市教科所组织高考辅导研讨会 上进行了专题报告 11 加强高考改革研究 有效进行复习指导 组织高三课任教师要认真学习基础教育课程改革的理论和各学科课 考试 说明 明确课程改革总目标 从课程改革的高度研究高考命题的趋向 把握 命题方向 范围 题型 深度和广度 通过各种资料收集高考信息 并及时进行 交流 综合各种信息 有效进行高考辅导 提高高三复习工作的教学绩效 12 继续做好 十二五 课题的研究工作 课题研究围绕基础教育课程改 革 转变教师的教学方式和学生学习方式开展研究 重点开展了教育部中国中小 学教育创新院 十二五 规划重点课题 课程改革实施过程中的问题与对策研 究 中国科协 创新人才培养项目实验学校 及中央电教馆 校本课程开发 与学科教学整合 教育部哲学社会科学研究重大课题 我国学校教育创新子 课题 大成校园文化研究 我被甘肃省教育厅确定为 普通高中物理学科教 学实验基地 承担 高中新课程教学的实践研究 课题的研究 2014 在年省 市基础教育科研成果课题立项活动中我校的 14 项课题立项 这些课题覆盖面之大 研究范围之广 为师资素质提升培养适应课改要求的研 7 究型教师奠定了基础 13 积极开展科技创新