人教版语文三年级下册第二组第5课《翠鸟》同步练习.doc

人教版语文三年级下册第二组第5课翠鸟同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共18题；共111分)1. （2分）下列句子运用了什么修辞手法？ 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。_它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。_2. （8分）形近字组词 尊_ 脸_ 盾_ 涛_遵_ 验_ 循_ 滔_3. （10分）按课文翠鸟原文填空。 翠鸟鸣声_，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又_地停在苇秆上了。它一动不动地_着泛着微波的水面，_游到水面上来的小鱼。小鱼_地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样_，还是难以逃脱翠鸟_的眼睛。翠鸟_苇秆，像箭一样_，叼起小鱼，_水面往远处飞走了。4. （12分）给下面的字加偏旁组成新字，再组词。页_ _ 可_ _ 是_ _皮_ _ 火_ _交_ _5. （9分）比一比，再组词 魂_堪 _嫌_魄_甚_谦_鳃_晨_腮_6. （6分）完成填空橄榄色的_ 翠绿色的_浅绿色的_ 赤褐色的_一双_的眼睛下是一张_的嘴7. （3分）扩词修_联_艰_8. （6分）近义词填空。 爱护 爱惜 珍惜他从小就养成了一种_书籍的习惯。他十分_时间，一分钟也不让它白白浪费掉。粮食是宝中宝，人人都要_。维持 保持 保护解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是_不了一家人的生活。老红军战士始终_着艰苦朴素的优良作风。青蛙是益虫，我们要_它。9. （1分）按课文内容在横线上填上合适的词语，把句子补充得更具体生动翠鸟蹬开苇秆，像_，叼起小鱼。10. （9分）选择合适的字词填空。像 象大_又高又大，身子_一堵墙。坐 做 座小丽安静地_在她的_位上_作业。满意 愿意张老师和蔼可亲，同学们都_接近她。看到我在滑冰时摔倒后又爬了起来，爸爸露出了_的笑容。于是 就是 要是_明天不下雨，我们就去公园玩。青蛙觉得自己住挺好的，_就不再卖泥塘了。11. （8分）比一比，再组词。技_幼_湛_诞_枝_幻_堪_挺_12. （5分）把下面的词按一定顺序排成一句话，加上标点符号。兔 一块儿 兄弟 山坡 在 上 游戏 做13. （4分）同音字填一填。cu _绿清_n_集 苇_14. （6分）写出近义词。 灵活_鲜艳_锐利_希望_逃脱_注视_15. （8分）想一想，填反义词。动_ 是_ 详_ 呼_得_ 吞_ 始_ 进_16. （5分）我会照样子仿写句子。背上的羽毛像浅绿色的外衣。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。17. （4分）根据课文呼风唤雨的世纪内容，在括号里填上合适的词语。20世纪，人类_上月球，_入深海，_百亿光年外的天体，_原子核世界的奥秘。18. （5分）比较句子，体会用词的准确，生动。翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。二、 阅读题 (共7题；共73分)19. （2分）舟过安仁的前两句话描写的是作者的_，后两句描写的是作者的_。20. （5分）按课文翠鸟内容填空。 本文作者观察_，描写_，主要介绍了翠鸟的_和_，表达了对翠鸟的_之情。21. （8分）课外阅读。小鹦鹉瞧，这小鹦鹉正仔细地梳妆打扮呢！它先低头瞄了瞄水里的影子，大概是检查头上那顶浅绿色的绅士帽是否戴正了；又回头望了望身上那黄、绿、蓝三色相间的西装，用自己那带钩的嘴捋了捋。梳妆打扮后，它环望了一下四周的景物，闭上眼睛，打起了瞌睡。那神态，好像是一个老戏迷在津津有味地听着打龙袍。过了一会儿，它睁开眼，似乎发觉我正在看它，羞涩地把头深深埋在西装里。我笑了，嘿，它也懂得害羞哩！（1）选择正确的读音。似_乎s sh 发觉_jio ju（2）照样子写词语。津津有味 _（3）短文中的第二段采用了_的修辞方法。（4）短文描写了鹦鹉的_和_。表达了作者对鹦鹉_的思想感情。22. （24分）阅读翠鸟片段，回答下面的问题。 翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽（jn jn）管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆（n n），像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。（1）这两个自然段具体描写翠鸟_的事，说明翠鸟_的特点。 （2）小鱼可机灵了，本片段中哪一句话说明了它的机灵，请抄下来。 （3）给划线的字选择正确的读音 尽_（jn jn）管 苇秆_（n n）（4）找出一句比喻句。 （5）翠鸟捕鱼的动作非常敏捷、迅速，请把它捕鱼时的几个动作词用标出来。 （6）“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”从这句话你体会到了什么？ 23. （12分）快乐阅读。我家的芦花鸡我家的大芦花鸡个儿高，身体壮，样子挺威武。它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。它走起路来总把头昂得高高的，它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混杂在一起，花花的，在阳光下闪闪发光。它长长的尾巴翘翘着，两只金黄色的脚走起路来“噔噔”地响。有一次，邻居家的一只大公鸡啄我家的小鸡，被大芦花看见了，它倾斜着身体连跑带飞地猛扑过去，用利爪勾住那只鸡的翅膀，又用尖硬的嘴啄那只鸡的冠子，那只鸡被大芦花啄得直叫，像打败了仗似的，没命地逃跑。可大芦花呢，却像打了一次大胜仗，威风得很。只见它抖抖满身的羽毛，“咯咯咯”地叫个不停。（1）多音字组词。混hn_ 没m_hn_ mi_（2）比积累。长长的 红红的 _ _ _（3）小练笔。你喜欢什么小动物，试着动笔写上一段，读给同学们听听。24. （17分）阅读下文，完成下列小题。 亮出你自己每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳上跳下整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一切。“嗨！小家伙！在看什么呢？”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。“看河岸上遛弯的人！他们真有趣！”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。“喜欢是吗？走！我们这就去加入遛弯的队伍！”乌龟说。“可是我我走路是横着爬的，别人会不会笑话我。”小螃蟹说出了他的担忧。“哈哈”乌龟笑了，“怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。你看，小兔走路（AABB式）_，鸭子走路（AABB式）_，花猫走路（ABB式）_，我走路（ABB式）_各有特色哦！别担心，亮出你自己！”小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。“你好！小螃蟹！”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个人在乎他是竖着走还是横着爬！河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！很美！（1）动物们走路有怎样的特点？请你根据提示在短文中的横线上补充完整。 （2）小螃蟹一开始为什么不敢去河岸上散步，后来事实证明他的想法是怎样的？ （3）对短文最后一段理解正确的是（ ） A . 把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看B . 把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快C . 把小螃蟹比成小音符，突出了小螃蟹心情很愉快（4）读了这个故事，请你写出对短文题目的理解。 25. （5分）仔细阅读课文翠鸟，回答问题。作者从哪三个方面写翠鸟羽毛颜色鲜艳？“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？第 13 页 共 13 页参考答案一、 基础题 (共18题；共111分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-