飞檐走壁的虎将教案

1 单元目标单元目标 充分利用文本资源 引导学生自读自悟 引导学生运用学过的 批读方法去品读词句 引导学生有感情地朗读课文 从语言中去了 解动物的特点 去感受人与自然的和谐 10 飞檐走壁的虎将飞檐走壁的虎将 学情分析 学情分析 学生能正确朗读课文 并具备了一定的阅读速度和阅读能 力 掌握了一定的说明方法 对文中的重点词句能较准确的体 会和理解 感受其内涵 在本节课中 要引导学生自读自悟 运用已学过的批读方法去品读词句 引导学生有感情的朗读课 文 从语言中去了解动物的特点 去感受人与自然的和谐 教学目标教学目标 1 朗读课文 理解课文内容 了解壁虎的特点及生活习性 感 受大自然的神奇 美好 2 揣摩作者的写作方法 感受祖国语言文字的魅力 重点难点重点难点 理解课文内容 了解壁虎的特点 感受自然的奇 妙 教学课时教学课时 一课时 教学过程教学过程 2 一 激趣导入 初识壁虎一 激趣导入 初识壁虎 师 今天 老师给大家带来了一种看似平凡却有着特殊本领的 小动物 想不想知道它是谁 瞧 它来了 今天 我们就来学习 一篇关于壁虎的常识性课文 飞檐走壁的虎将 板书课题 1 课件出示壁虎图片 学生初步认识其外形的平凡 2 质疑课题 初步确定学习目标 师 飞檐走壁 你怎么理解 在你眼中 虎将 应该是什么 样的 生 师 样子威武 作战勇敢 战场上经常打胜仗的人被称为虎将 文中的 虎将 又是什么样子的呢 请同学们翻开课本 从课文中 寻求答案吧 二 初读课文 感知大意二 初读课文 感知大意 1 学生自由朗读课文 边读边思考课文都介绍了壁虎哪些方面 的知识 师 文中的 虎将 是什么样的 他都有什么特殊本领 2 师生交流 了解课文大意 三 细读课文 了解特点三 细读课文 了解特点 1 学习第一自然段 师 虎将还真有不少特殊的本领 文中又是怎样描写他的外貌 的呢 请你用自己常用的符号在文中标出 1 学生边默读边用符号标出描写壁虎外貌描写的语句 3 2 交流反馈 课件 出示相关外貌描写的语句 师 从这些词句中你体会到了什么 壁虎外貌不惹人注意 3 句子仿写 的身体 长着一条 的尾巴 披着一件 的外衣 看起来可真 4 引读 虽然壁虎外貌平凡 甚至可以说是丑陋 但它却 是位 师 是呀 就是这样一种外表平平 甚至有些丑陋的小动物 却是位名副其实的 虎将 它到底有哪些特殊本领来展示它的雄威 呢 请你找到相关句段并在文中标出 2 体悟壁虎的 虎劲儿 1 自由读文 说说你从哪些地方体会到了壁虎的 虎 2 交流反馈 朗读表现 A 捕捉蚊子 苍蝇 飞蛾 抓住相关动词和四字词 如 伸 长 跃起 张开 吐出 出其不意 一口吞食 百发百中 等 分析体会 课件 课文第 2 自然段 动词和四字词异色 B 捕食蝎子 抓住 面无惧色 毫不在乎 大发虎威 纵 身一跃 等词体会 课件 课文第 3 自然段 四字词异色 3 众口纷纭夸壁虎 师 通过刚才的交流 我们充分感受到了壁虎让人震撼的 虎 劲儿 下面让我们伸出大拇指来夸夸它的 虎 吧 课件 壁虎真是一位名副其实的虎将 4 a 出其不意 突然袭击 伸长 跃起 张开 吐出 b 面无惧色 不甘示弱 毫不在意 大发虎威 纵身一跃 捕 食 师 请大家用上 壁虎真是位名副其实的虎将 这句话开头 或结尾 选择 a b 三组词语中的任意一组来夸夸壁虎 3 进一步了解壁虎的避敌方法 壁虎的可爱不仅表现在它捕食时的勇猛 更表现在它偶遇强 敌时的机智 请大家自由朗读壁虎巧妙避敌的段落 边读边用曲线 标出壁虎是怎样躲避强敌的 1 生自由读课文第 6 自然段 边读边标后交流 课件 课文 第 6 段 当机立断 丢卒保帅 2 当机立断 丢卒保帅 你怎样理解 从中你感受到 3 默读课文 思考 这段是围绕哪句话写的 用双横线指导 理解本段 总 分 的表达方法 4 请同学们为课件图片配上文字说明 4 壁虎这么可爱 机灵 勇敢 你想不想也做这样的虎将呢 你现在就是一只壁虎 请同学们结合 4 5 7 8 段向小伙伴介绍一 下自己的其他特点 师相机指导 1 作者是如何把壁虎 胃口大 给表现出来的呢 抓住 三 十多次 十个月 即使 依然 体会 2 壁虎为什么能飞檐走壁 它的足间有吸盘状的皮瓣 出示课件 补充资料出示课件 补充资料 5 四 总结拓展四 总结拓展 今天 我们认识了一种特别的小动物 它虽然外表平凡 却让 人刮目相看 因为它为了生存不仅能又快有准地吞食虫子 无比勇 敢地捕食蝎子 而且能飞檐走壁 巧妙避敌 其实自然界中还有许 多不为人知的小生物 他们为了生存与险恶的自然环境斗争 形成 了属于自己的特殊生存本领 大自然是一本看不完的大话册 一本 读不完的大书 让我们大胆地去探索 去发现吧 最后 送给大家 一首小诗 请同学