语文人教版八年级下册《岳阳楼记》第三课时教学设计.doc

岳阳楼记教学设计（第三课时）西埔中学 谢木钦一、 复习，导入课文1、学生展示交流：教师导语：上两节课，我们学习了岳阳楼记的前四段，有哪些同学来展示学习成果？2、过渡导语：上节课我们了解到范仲淹为劝勉友人滕子京，可谓是煞费苦心：先表扬他的业绩，后列举迁客骚人的两种览物之情，他们因为外物的好坏、个人的得失或喜或悲。其实作者欣赏迁客骚人的胸怀吗？（学生回答：不欣赏），对的，作者是有远大的理想和抱负。今天我们一起追随范仲淹先生探寻古仁人之心！二、学文，把握主旨1、明确本课时的目标：（1）学习第五段，积累文言词汇；（2）理解主题，体会作者的政治抱负和人生理想；（3）赏析语句，有感情地朗诵课文，体会语言美。2、请大家打开书，一起朗读课文第五段，要求注意节奏，还要读出气势。（1）齐读 （2）互评 （3）再读3、（独学）请同学们借助文中注释或工具书，在课前预习的基础上独自完成第五段的翻译（自学3分钟）（1）自学 ；（2）交流：我将本段分成9个小分句，各组对号入座，各派一位代表，上台交流；（3）评比。4、小组讨论，探究问题：古仁人之心是怎样的？古仁人的忧乐观是怎样的？ 本文的中心句是哪句？谈谈理解。（1）小组讨论（5分钟）； (2)交流。小组讨论：本文的中心句是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，还是“不以物喜，不以己悲”？5、梳理文章脉络，归纳本文的主旨。（出示：课件-脉络）概括：岳阳楼记是一篇散文，以“记”为名，先叙事后写景，进而由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟。6、朗读比赛：让我们怀着对范仲淹先生的无比崇敬之情，分组吟诵岳阳楼记，要读出感情，读出气势。 （1）小组竞赛 （2）评分三、延伸，升华主题古往今来，在我们中国，像范仲淹这样的人还有谁呢？请大家谈谈。教师小结：同学们，大家说得很好。在我们中华民族的历史上，忧国忧民的英雄人物层出不穷。我们一定要向他们学习，吸取他们的思想精髓，做一个胸怀祖国，心忧天下的当代公民。四、品读经典，赏析语言1、赏析语言教师：范仲淹不愧是一位英明的政治家，他忧国忧民，具有远见的卓识和博大的胸襟，但他也是一位伟大的文学家，岳阳楼记就是一篇经典之作，以其规范、典雅、精致的语言被世人所喜爱。请同学们有感情地自由地朗读课文，划出自己最喜欢的句子，赏析语言。（学生边读边划） (1)方法交流：从字词运用、修辞手法、句式变化、思想意境、音韵等方面分析；（2）边分析，边朗诵，读出感情，读出韵味。教师小结：同学们都很认真，对语言也有很强领悟力和感受力，希望大家在写作时，学学这样的写法，运用这些经典的句子。老师相信同学们的作文水平一定会得到很大的提高!2、朗读比赛：本文是一篇优美的散文，画意、诗情、理趣溶为一体，不但给予我们美的享受，而且先生那博大的胸怀，崇高的思想境界给人以积极向上的力量。读先生的文章，我们好像站在岳阳楼上，那浩瀚无涯的洞庭湖水，给予我们恢宏的气势，也给予我们一种责任。让我们怀着对范仲淹先生的无比崇敬之情，分组吟诵岳阳楼记，要读出感情，读出气势。 （1）小组竞赛 ；（2）评分。五、重温经典，畅谈人生1、谈人生：（1）教师激励：只要志存高远，明确自己的人生目标，老师相信大家的人生路会更宽敞、更顺畅！现在让我们一起谈谈人生理想。（2）学生：畅谈人生理想教师小结：同学们，让我们点燃精神的圣火，去照亮时代的天空，做一个个当代的范仲淹吧。2、宣誓: （教师：全体起立，让我们在世代伟人面前郑重宣誓）“我以青春的名义宣誓： 我将用激昂的斗志奏响乐章！ 我将用拼搏的精神铸就辉煌！ 不怕困难，勇往直前！ 自强不息，超越自我！”教师：最后，祝大家梦想成真！3、齐诵文章：最后让我们在优美的乐声中，在隽永的朗读声中