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文档简介

长方体和正方体的认识 教学目标 1 通过观察 操作 想象 推理 探索等数学活动 自主探索 长方体 正方体关于面 棱 顶点的特征 理解长方体的长 宽 高的含义 2 在操作中 自主探索并发现长方体顶点 棱 面之间的关系 理解长方体和正方体的关系 教学重难点 教学准备 教学过程 一 课前展示 今天请 组给我们进行课前 3 分钟展示 课件出示厨房画面 A 大家好 这是我家的厨房 有冰箱 等 这些物体是什么形状的 同学们找的非常对 这个抽纸盒是正方体 这个橱柜是长方体 B 其实 我们周围有许多物体的形状是长方体 正方体 正方体也 叫立方体 C 我们在一 二年级时认识过长方体 正方体 你知道哪些知识呢 有 6 个面 分别是正面 后面 上面 下面 左面 右面 8 个 顶点 12 条边棱 D 同学们知道的还真多呢 我想通过今天的学习同学们的收获会更 多 谢谢大家 我们组展示完毕 二 新课 1 认识面 棱 顶点 师 谢谢 组的非常棒的展示 让我们知道今天要学习 长方体和 正方体的认识 板书课题 在长方体和正方体中摸上去平平的叫面 面和面相交的线段叫棱 棱和棱的交点叫顶点 2 探索面 棱 顶点特征 师 长方体和正方体的面 棱 顶点有什么特征呢 下面我们进行 活动一 1 学生独立完成学习单 2 全班分组内外圈交流 3 小组代表发言 组内可以互相提问 师 先说面的特征 师小结 我们通过自学和大家的交流知道了长方体和正方体都有 6 个面 12 条棱 8 个顶点 长方体的 6 个面全是长方形或有两个面 是正方形 向对面的大小相等 正方体的 6 个面都是正方形并大小 相等 3 进一步探索棱的特征 师 同学们对长方体和正方体有了很多的了解 现在有一个任务 用小棒塔一个长方体 需要几根小棒 为什么 12 根一定能搭成 吗 我们进行活动二 学生读学习单要求 独立完成学习单后两人一组搭 搭完后小组内叽叽喳喳法交流 小组代表发言 组内可以互相提问 师小结 我们通过小棒搭长方体知道了长方体有 12 条棱 分成 3 组 每组有 4 根长度相等 正方体 12 条棱全部相等 4 长方体和正方体关系 出示集合图 说说什么意思 师
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