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文档简介

心声教案教学目标： 1知识与能力：理解、积累“呵斥、沙哑、琅琅、斩钉截铁”等词语。整体感知文章内容，概括内容要点，学习运用心理描写塑造人物形象的方法。2过程与方法：通过对矛盾冲突的分析，剖析人物的内心世界，深刻理解文章主题。 3情感态度与价值观：理解“心声”的含义，培养学生拥有爱心和平等待人的良好品质。教学重难点：重点：分析人物形象，剖析人物内心世界，领悟写作艺术。难点：理解“心声”的含义，培养学生拥有爱心和平等待人的良好品质。教学理念： 倡导学生学会自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习习惯，提高学生自主学习能力。教学设想：1、安排一课时。2、方法：阅读体会法、合作交流法、点拨引导法。教学过程：一、情境导入，点击心声。二、温故知新，巩固基础。1、心声的作者是 黄蓓佳 ，体裁是 小说 ，此类文章的三要素是 人 物 、故事情节 、 环 境 。2、读准字音发窘 抽噎 噗 纸捻 蜷 簪 琅琅 恍惚 抽泣 棱角分明 毛毛剌剌 3、朗读课文，感知文章大意。三、明确目标，感知心声。 1、快速浏览课文，梳理文章的故事情节。2、课文中的哪些描写可以看出李京京非常想读万卡这篇课文呢？请将相关语句用笔在文中勾画出来。引导学生提炼关键语句，归纳文章主要内容，通过自主学习的方式，对文章有更深刻的认识。四、合作探究，感悟心声。1、李京京为什么这么想读这篇课文？他与万卡有哪些相同点？2、李京京的心声是什么？教师引导学生进一步快速浏览课文，通过小组合作的方式对问题再交流，探究李京京的经历和情感体验，把握李京京情感倾诉的需求；进而突破本文的重难点。五、拓展延伸，倾诉心声。请结合课文，发挥想像，从下面两个问题中任选一题，用一句精炼的话回答：1、假如你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？2、假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学？引导学生发表不同的见解，达到学以致用的目的。六、达标反馈，倾吐心声。随着岁月的流逝，年龄的增长，同学们在成长的过程中也经历了一些考验或困惑。成长中的你是否有些感慨想表达呢？请同学们敞开心扉，用美丽的笔触抒写内心深处的呼唤吧！通过本节课的学习，引导学生学会倾吐心声，将成长中的困惑及时解决，培养学生平等待人的良好品质。七、教师小结：在成长的旅途中，我们会迎来绚丽的阳光，也会遭遇滂沱的暴雨。当我们痛苦和失落时，除了像李京京那样执著追求，用努力为自己争取成功的机会外，还应该善于沟通，这是化解矛盾的有效途径。让我们捧着一颗真诚的爱心，从“心”开始，倾听身边每一个人的心声，让心与心的平等交流成为我们生活中最靓丽的风景。 八、板书设计 心 声 黄蓓佳 人物：李京京（沉郁、执著、倔强） 朗读要求被拒绝 （开端）情节 用真情和体验练习朗读 （发展） 情感共鸣渴望倾诉声情并茂朗读 （高潮、结局）九、教学手段多媒体辅助教学：利用多媒体技术能营造良好的课堂氛围，可增加课堂教学的直观性，从
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