【教学设计】《地图的基本要素》（星球地图）.docx

地图的基本要素 教学目标一、知识与技能1.通过绘制校园平面图知道地图的基本要素是方向、比例尺图例和注记。2.知道地平面上的八个方向。3.会用一般方法、指向标法、经纬网法在地图上判断方向。4.会在野外辨别方向。二、过程与方法通过地图、资料等了解地图的基本要素及要素中有关方向的相关知识。三、情感态度与价值观培养学生会看地图、会在野外辨别方向的能力。权所有 教学重难点【教学重点】1.会用一般方法、指向标法、经纬网法在地图上判断方向。2.会在野外辨别方向。【教学难点】会在野外辨别方向。 课前准备 1、多媒体课件。 教学过程一、情境导入为了向亲朋好友介绍自己的学校，小明画了一幅校园平面图。利用这幅平面图，你能否告诉大家：学校大门朝什么方向？教学楼在什么位置？旗杆离校门有多远？（不能）小明绘制的地图存在哪些问题？（没有方向、没有距离、不知道各种图形代表的事物）应该怎样修改？（在老师的帮助下，小明经过实地测量，重新绘制了一幅校园平面图，让我们一起去看看吧！）二、新课学习（一）绘制校园平面图出示修改前和修改后的两幅地图问：小明先后绘制的两幅校园平面图有什么不同？用文字、颜色、符号来表示不同的地面景物，并附加了比例尺、图例和注记，还标出了指向标。比例尺：根据它可以量算出图上两点间的实地距离。指向标：根据它可以确定方向。注记：根据它可以知道图中标示的地理事物的名称，及陆高与水深等的数字。图例：根据它可以知道图中符号的含义。地图基本要素：方向、比例尺图例和注记。（二）地图上的方向视频：地图的方向地平面上的八个方向地图上有东、南、西、北四个基本方向，再进一步细分，还可以分为东北、东南、西北、西南等方向。不同类型的地图表示方向的方法往往是不同的。确定方向的方法1.一般定向法：上北下南，左西右东读“城市街区图”回答A点在B点的正北方向，C点在B点的东北方向。2.指向标定向法指向标通常指北读“有指向标的地图”回答A点在B点的东北方向，C点在B点的东南方向。3.经纬网定向法经线指南北，纬线指东西读“经纬网地图”回答A点在B点的西北方向，C点在B点的东北方向。方法总结第一步：先看有没有指向标。如果有指向标，就要用指向标确定方向。指向标的箭头通常指北，再由此确定其它方向。第二步：没有指向标，再看有无经纬网。经线定南北，纬线定东西。第三步：没指向标，没经纬网，再用一般方法。一般方法指的是上北下南，左西右东学以致用：读图此图应该用哪种方法判断方向？（一般定向法：上北下南，左西右东）小河流向东北方向；沿公路由A到B是向正东方向走；沿公路由B到C是向东南方向走。野外辨别方向北极星定方向：在皎洁的夜晚，找到北极星，面对北极星的方向就是北方。北斗七星是七颗较亮的星，形状像一把勺子。将勺口的两颗星连线，向勺口方向延伸至约连线的5倍距离处，就是北极星。地形、地物特征定方向：如在北半球中纬度地区，山地南侧的积雪往往比北侧先融化。卫星导航系统定方向：卫星导航系统能对物体进行定位导航，同时也可以用来确定方向。继美国的GPS和俄罗斯的GLONASS后，我国于2000年建成了北斗卫星导航系统（CNSS），成为世界上第三个拥有自主卫星导航系统的国家。目前，北斗卫星导航系统已经能为中国以及周边地区提供定位服务。罗盘定方向：用罗盘辨别方位是最快捷的方法。把罗盘水平放置，等磁针静止后，标有“N”的一端所指的便是北方。这种方法虽然简单快捷，但需要注意两点：一是尽量保持水平，二是不要离磁性或铁的物质太近。拓展延伸房屋、庙宇定方向：房屋一般门朝南开，在我国北方尤其如此。庙宇通常也南向设门，尤其是庙宇群中的主要殿堂。树木定方向：树木通常朝南的一侧枝叶茂盛，色泽鲜艳，树皮光滑，向北的一侧则相反。同时，朝北一侧的树干上可能生有青苔。太阳与时表定方向：在北半球,将表水平放置,时针指向太阳,时针与正午12点刻度之间的夹角的中分线指的就是正南方向。树轮定方向：从树桩横断面上的年轮往往可以帮助辨明方向。因为在树木生长过程中。北半球树干朝南一面受阳光照射较多，形成层原始细胞分裂也较迅速，径向生长加快，结果茎干南面的年轮也较宽。而在茎干背阴朝北的一面，年轮则明显狭窄。速，径向生长加快，结果茎干南面的年轮也较宽。而在茎干背阴朝北的一面，年轮则明显狭窄。三、课堂小结地图的基本要素、在地图上判定方向的三种方法、野外辨别方向的方法。com四、课堂练习1.在一般的情况下，有指向标的地图，指向标指向（D）A. 东 B. 南 C. 西 D. 北2.在野外判断方向，下列不正确的是（B）A指南针的指向为南B夜空中的北极星，面对北极星的方向是正南方C太阳每天东升西落D在北半球，树叶朝南的一方比较茂盛3.在有经纬网的地图上辨别方向，正确的是(C)A.面向地图，“上北下南，左西右东”B.先找指向标，然后定方向C.在同一条经线上的两点，只有南北之分D.不在同一条纬线上的两点，肯定会有东西之分4.如果你面向北站立，那么你右手所指的方向是（A）A.东方 B.南方 C.西方 D.北方5.读经纬网判断方向。 (1)右图中A点在B点的西北方向(2)C点在A点的东南方向 (3)B点在C点的西南方向五、作业布置1.地图基本要素包括哪些？2.如何在地图上判定方向？3.如何在野外辨别方向？【板书设计】地图的基本要素（一）绘制校园平面图 （二）地图上的方向地图基本要素 地平面上的八个方向确定方向的方法野外辨别方向w.21-cn-jy. 教学反思 通过本节课的学习，学生不但对地图的基本要素、在地图上判定方向的三种方法有所了解和掌握外，更重要的是具有了在野外生存的一种本领：会用野外的地理事物辨别方向了。地图的基本要素第二课时 教学目标一、知识与技能1.了解比例尺、图例和注记的概念。2.会用比例尺的计算公式解决问题。3.正解比例尺大小与范围、详略的关系。4.学会识别地图上常见的图例。二、过程与方法通过地图、资料、计算、识记等了解比例尺、图例和注记人相关知识。三、情感态度与价值观会用所学知识，解决实际问题。 教学重难点【教学重点】1.比例尺的计算。2.比例尺大小与范围、详略的关系。3.识别地图上常见的图例【教学难点】理解比例尺大小与范围、详略的关系。 课前准备 1、多媒体课件。 教学过程一、情境导入复习提问：地图基本要素有哪些？（方向、比例尺、图例和注记）什么是比例尺、图例和注记呢？让我们共同来学习吧！二、新课学习（三）比例尺视频：地图的比例尺概念地图上的比例尺，是指图上距离比实地距离缩小的程度（也叫：缩尺）公式 由公式推出三个计算式子：比例尺 =图上距离实地距离已知比例尺和图上距离如何求实地距离？实地距离=图上距离比例尺已知比例尺和实地距离如何求图上距离？图上距离=比例尺实地距离表示形式线段比例尺：用线段表示1个单位长度（通常取1厘米）所代表的实地距离。数字比例尺：用比例式或分数式表示图上1厘米与所代表的实地距离的比值。文字比例尺：直接用文字定明图上1厘米所代表的实地距离。三种比例尺之间可以互化吗？师举例子比例尺的计算已知小明家到学校的实地距离为4 000 0米，量得地图上距离为2厘米，求出该图的比例尺？比例尺大小与范围、详略的关系出示图2-1-6 不同比例尺的地图，提问：要想了解北京动物园中动物的分布情况，应该选择哪幅地图？（北京动物园）哪幅地图的比例尺最大？哪幅地图的比例尺最小？它们表示的范围大小与反映的地理事物的详略程度有何差别？（北京动物园比例尺最大、京津唐地区比例尺最小；北京动物园表示的范围最小、京津唐地区表示的范围最大；北京动物园反映的地理事物最详、京津唐地区反映的地理事物最略）总结比例尺、范围、内容详略的关系：比例尺越大，表示的范围越小，内容就越详细比例尺越小，表示的范围越大，内容就越简略学以致用在一张16K纸上绘一幅学校平面图，采用下列哪一种比例尺比较合适？ A1：1000 BC图上1厘米代表实地距离2千米D图上1厘米代表实地距离200千米（学校的范围较小，应选择比例尺大的地图，把选项中的比例尺都改写为数字式比例尺：A.1：1000，B.1：10000000，C.1：200000，D.1：20000000，比较选项中的四个比例尺可得，A比例尺最大。所以选A）阅读了解比例地图：国家测绘部门将15000、11万、12.5万、15万、110万、125万、150万和1100万八种比例尺地形图规定为国家基本比例尺地形图，简称基本地形图，亦称国家基本图，以保证满足各部门的基本需要。其中：大比例尺地形图：15000至110万的地形图；中比例尺地形图：125万和150万地形图；小比例尺地形图：1100万地形图。（四）图例和注记概念在地图上表示山脉、河流、城市、铁路等所用的符号的含义，需要用文字加以说明，这就是图例。地图上还有一些文字、数字与符号配合使用，用来说明国家、城市、山脉、河流的名称以及陆高、水深等，这些文字和数字叫作注记。图例和注记被称为“阅读地图的钥匙”。读图2-1-7景观及其在地图上的表示，理解图例和注记。学会识别地图上常见的图例出示图2-1-8地图上常见的图例，学生识记学以致用：下列图例分别表示什么？ 三、课堂小结地图的基本要素中比例尺、图例和注记的相关知识。权所有四、课堂练习1.下列四种地图的图幅大小相同，其中比例尺最小的是（D）A广州地图 B广东地图C中国地图 D世界地图2.某中学（长200米、宽150米）的校长请你画一张地理课本大小的该校平面图，你认为下列比例尺较合适的是（D）A图上1厘米代表实地距离150千米B1/200000C1:1000000D1：10003.下列图例中，表示铁路的是A）A B C D 4.实际距离为1200千米，图上距离为20厘米，该图的比例尺为（A）A1:6000000 B1:600000C1:12000000 D1:120005.在比例尺为1:50000的地图上，量得甲乙两地的直线距离是4厘米，两地的实际距离是(A) A.2千米B.0.2千米 C.20千米 D.4千米 6.A、B两点图上距离是3.75Cm，比例尺为1：50000，那么两地实际距离是（A）A1875米 B187500米 C75米 D1875厘米五、作业布置1