初2语文撰写演讲稿教学反思(共10篇).doc

初2语文撰写演讲稿教学反思(共10篇)篇一:初2语文撰写演讲稿教学反思帮忙写一篇中短篇发言稿 内容要是激励初三同学的 而且对初一初二的同学最好还有提醒同学们,老师们：岁月总是从不为人的怠惰而停步；时光永不因你的叹息而驻足.当你匆忙留意之时,蓦然回首之际,却早已经是万木欣欣向荣的季节.我们又站在了三月,洋溢着蓬勃的朝气,沐浴着新春的艳阳,行列整齐,意气风发,仿佛置身于希望的田野,一股展翅云天的豪情壮志又在胸中激荡、澎湃江河滚滚滔滔,在诉说着历史的沧桑,在启示着哲人的智慧,在记录着学人的足迹,在催逼着奋进的步伐.“一万年太久,只争朝夕”,每一个忙忙碌碌的晨昏,都有着脚踏实地的人们,去播种新的希望,去孕育新的希望,去谱写新的辉煌!这付出与收获所蕴含的深层内涵,留待我们在场的师生们去细细品味.今天的表彰会,我希望它不仅仅是优秀学生的表彰会,同时也应该是一个全体师生的反思总结会.我们与其把它当成是对上学期的一个总结,不如将它纳入一个新的学期乃至一个新的人生阶段的一个开端,一个起点.我想,每一个获此殊荣的同学,应该比我更懂得这一点.同时,我更希望那些与此殊荣失之交臂的同学也一起去充分地理解并尊重这个开端和这一个新的起点.让我们一起去反思,回想那些一起走过的日子,我们之中的这些好学不倦的同学,凭他们报效祖国的雄心壮志,靠他们勤奋上进的拼搏精神,用他们辛苦耕耘的顽强努力,在各自的年级和班级力挫群雄、勇攀高峰,获得了优异的成绩!收获了今天这样一个明媚的早晨,获得了我校空前的奖励不,这不是奖励!这是领导及师长充满爱意的热腾腾的教诲与鼓励,是同学和朋友无限信赖的暖洋洋的鼓舞与鞭策,更是祖祖辈辈无比深情的沉甸甸的期望与关注!我想,你们应该更深切的去领会这内涵,去领会这深度,否则,这区区的几十乃至百把元的金钱,怎么就清算掉了你为之苦苦坚守并无怨无悔的青春岁月,怎么就买断了你曾经信誓旦旦无休无止的少年心事,又怎能弥补了你呕心沥血不舍不弃的朝朝暮暮?因为,这不是总结,它仅仅是新的学期乃至新的人生阶段的一个开端,一个起点.希望大家把握住这一难得的,新的开端和新的起点!我不希望这样一个明媚的早晨反而导致某种生存意志力的萎缩,或者是某种生存耗散力的膨胀.好好把握吧,我们能够拥有的也只有今天!而现在正是清晨,请大家抬起头,看此刻的天空依然明净,此刻的阳光正似温柔的河水流淌,但是你别忙着沾沾自喜,乐不可支.要知道,光明早已停在圆明寺的山顶!我们虽然在此刻获得了阳春的安慰之光,但是,人生并不因此而一劳永逸!一位伟大的现实主义诗人曾有过登临山颠的豪迈,挥笔写下了一首快诗来励志,此诗被后人誉为绝唱,并刻石立碑,立在山麓,与泰山同垂不朽,诗人的声音也随之穿越时空,至今还在扣击着青春的豪迈与狂野其中的结尾两句诗大家应该记得吧?对,那就是“会当凌绝顶,一览众山小”!翻译成现代汉语,就是 “一定要无畏地攀登到达山的最顶峰,看尽众山后,才觉出它们的渺小,甚而连同自己曾经为之立脚驻足,迷恋停步的地方,此时回首,早已不是什么最美的风景,不但渺小,而且是可笑的了.这就是成大气候,成大学问,有大出息者的胸襟与抱负,他们的胸襟与抱负,早已不是什么“蓦然回首在灯火阑珊处”式的恬然自安,而是“千淘万漉”,“吹尽狂沙”的不倦拚搏.正因为无视人生中暂时的自得自安,不愿在短暂的满足中自娱自乐,所以他们才从不停下自己的追求,而是勇往直前,愈挫愈坚,以一种磅礴的气势和胸怀,去不断铺开人生的大追求,去展开人生的大境界!所以,同学们,站在这样的清晨,站在这样的春天,作为一个教师,同时作为一位父亲,一位学生家长,在这样的时空发言,只为表达一个思想,一桩心愿.让我们收拾起心情,连同那些在春日艳阳中游离的双眼,即便妒嫉与钦羡,自卑与自责,感伤和悲叹,统统收拾起来藏在心间.然后,抬起头挺起胸,勇敢无畏地向前吧,去创造属于自己的生存空间! 篇二:初2语文撰写演讲稿教学反思小学语文二年级所有课文的教学反思这是一篇记叙已故著名科学家童第周轶事的文章.教学时要使学生了解青年时期的童第周勤奋学习、刻苦钻研的两件事,学习童第周为中国人争气的爱国主义思想.我紧密配合单元训练重点,通过理解关键词语,理解每句话的意思,把握重点来读懂课文,同时进行语言文字训练.一、简介课题,感知整体 “一定要”表示争气的决心很大.带着题意,简要介绍童第周的生平事迹.在学生预习课文的基础上,通过认读生字词,分段朗读,了解预习情况.学生再读课文,初步感知.思考：本文主要写谁要争气?为什么要争气?怎样争气?结果又是怎么样的?提示学生按“家里”、“中学”、“留学”三部分内容给课文分段. 二、缘词析句,捕捉内涵 在学生了解童第周家庭贫穷环境后,围绕课后思考练习2,细读课文.然后以问题导路,引导学生根据上下句联系,思考、议论、分析,由词及句而段,读懂课文各部分内容. 1“校长要他退学,经他再三请求,才同意他跟班试读一个学期.”（“再三”是什么意思?他“再三请求”说明了什么?）引导学生学习第二自然段,着重理解词语：基础差、吃力、平均,和三个“才”字各说明了什么意思?（强调家庭贫穷与文化基础差之间的内在联系）让学生在理解前两句的意思之后,把握“再三”的意思,领会“再三请求”的蕴含. 2“第三学期,童第周更加发愤学习.”（“发愤”的意思是什么?联系下文,说说童第周是怎样发愤学习的.）在学生懂得童第周为什么要争气的原因后,齐读第三自然段,思考“发愤”的意思.引导学生学习时找出描写童第周“发愤学习”的具体内容.讲读时引导学生：紧承上文,说说“更加发愤学习”的原因.童第周是怎样发愤学习的?让学生依据时间：每天天没亮,夜里；以及地点变换：校园的路灯下面,厕所外边的路灯下面,理解词语：悄悄、溜、努力、终于.弄清每句话的意思.这一自然段哪几句是具体描写童第周发愤学习的?童第周发愤学习的结果如何?童第周是怎样想的?这里的“争气”是什么意思?（第一要有信心,我并不比别人笨；第二要努力,家里穷可以促使自己发愤.）再通过进一步朗读第二大段,加深对本段内容的理解.最后引导学生总结学习这一段的方法.（紧扣“争气”,按原因、经过、结果、感想进行叙述.） 3“教授自己做了几年,都没有成功；同学们谁都不敢尝试.童第周不声不响地刻苦钻研,他不怕失败,做了一遍又一遍,终于成功了.”（童第周取得成功靠的是什么?）围绕这一重点句,先让学生复习巩固第二段落的学习方法,通过朗读第三大段,即第4、5、6自然段,理解童第周“为中国人争气”的原因,争气的经过、结果,和他的思想感受的线索,放手让学生自己通过阅读,抓关键词语理解,着重捕捉,领会句子内涵,弄懂本段内容.理解词语：资助、贫穷落后、瞧不起.搞清童第周为谁争气?为什么?（争气的原因）童第周做成功了一项什么实验?“熟练”、“耐心”、“细心”说明了什么?（手术难度很大）“教授自己做了几年,没有成功；同学们谁都不敢尝试”说明了什么?童第周又是怎样做的?“不声不响”、“不怕失败”、“终于”说明了什么?表现了童第周的什么精神?（勤奋努力和卓越才干）“震动”的意思是什么?在句中说明了什么?童第周又是怎样想的?这里的“争气”又是什么意思?（第一要有自信心,中国人并不笨；第二要努力,国家穷促使中国人努力.）通过本段阅读,检查学生自学能力,让学生掌握由词及句而段,读懂文章内容的学习方法. 三、贯穿“争气”,加深理解全文 围绕“争气”,记叙了童第周发愤学习,迎头赶上同学和刻苦钻研,完成科学实验的事.总结课文时,要围绕课后“思考练习”1的两个问题,让学生默读全文,并画出“一定要争气”的句子.齐读童第周中学和留学时思想感触的句子,进行句子比较,意思比较,读懂童第周由“误”而产生“争气”的信念,根据“并不笨”而“努力”“能办到”的文章结构.通过点拨、剖析,进一步理解童第周不甘落后,发愤学习和刻苦钻研的精神,以及为中国人争气的爱国主义思想.启发学生要充满信心,勤奋学习,为人民争气,为祖国争气. 四、指导朗读,体会情感 学生理解课文内容,还要加强朗读指导,注意读出自信、自立、自豪的语气,体会文章的思想感情. 五、联系实际,畅谈体会 学了课文后 我让学生围绕下面的问题谈谈体会：童第周在比利时留学时为祖国争气,这与他在中学读书时为自己争气有什么关系?学生通过讨论认识到：只有从小为自己争气,长大了才能为祖国争气.我因势利导,指出：中华民族的强大,就是靠了象童第周那样的千千万万的优秀儿女的拼搏和努力,振兴中华的希望就寄托在我们的身上.要为祖国作贡献,“千里之行,始于足下”. 篇三:初2语文撰写演讲稿教学反思小学语文二年级教学反思首先声明:此”教学反思”转自”451教育教学网”别找我版权的麻烦哦这是一篇记叙已故著名科学家童第周轶事的文章.教学时要使学生了解青年时期的童第周勤奋学习、刻苦钻研的两件事,学习童第周为中国人争气的爱国主义思想.我紧密配合单元训练重点,通过理解关键词语,理解每句话的意思,把握重点来读懂课文,同时进行语言文字训练.一、简介课题,感知整体课题属于偏正结构词组,解析题意的重点词在“争气”,理解“争气”,（下决心努力去做,不甘落后.）“一定要”表示争气的决心很大.带着题意,简要介绍童第周的生平事迹.在学生预习课文的基础上,通过认读生字词,分段朗读,了解预习情况.学生再读课文,初步感知.思考：本文主要写谁要争气?为什么要争气?怎样争气?结果又是怎么样的?提示学生按“家里”、“中学”、“留学”三部分内容给课文分段.二、缘词析句,捕捉内涵在学生了解童第周家庭贫穷环境后,围绕课后思考练习2,细读课文.然后以问题导路,引导学生根据上下句联系,思考、议论、分析,由词及句而段,读懂课文各部分内容.1“校长要他退学,经他再三请求,才同意他跟班试读一个学期.他“再三请求”说明了什么?）引导学生学习第二自然段,着重理解词语：基础差、吃力、平均,和三个“才”字各说明了什么意思?（强调家庭贫穷与文化基础差之间的内在联系）让学生在理解前两句的意思之后,把握“再三”的意思,领会“再三请求”的蕴含.2“第三学期,童第周更加发愤学习.”（“发愤”的意思是什么?联系下文,说说童第周是怎样发愤学习的.）在学生懂得童第周为什么要争气的原因后,齐读第三自然段,思考“发愤”的意思.引导学生学习时找出描写童第周“发愤学习”的具体内容.讲读时引导学生：紧承上文,说说“更加发愤学习”的原因.童第周是怎样发愤学习的?让学生依据时间：每天天没亮,夜里；以及地点变换：校园的路灯下面,厕所外边的路灯下面,理解词语：悄悄、溜、努力、终于.弄清每句话的意思.这一自然段哪几句是具体描写童第周发愤学习的?童第周发愤学习的结果如何?童第周是怎样想的?这里的“争气”是什么意思?（第一要有信心,我并不比别人笨；第二要努力,家里穷可以促使自己发愤.）再通过进一步朗读第二大段,加深对本段内容的理解.最后引导学生总结学习这一段的方法.（紧扣“争气”,按原因、经过、结果、感想进行叙述.）3“教授自己做了几年,都没有成功；同学们谁都不敢尝试.童第周不声不响地刻苦钻研,他不怕失败,做了一遍又一遍,终于成功了.”（童第周取得成功靠的是什么?）围绕这一重点句,先让学生复习巩固第二段落的学习方法,通过朗读第三大段,即第4、5、6自然段,理解童第周“为中国人争气”的原因,争气的经过、结果,和他的思想感受的线索,放手让学生自己通过阅读,抓关键词语理解,着重捕捉,领会句子内涵,弄懂本段内容.理解词语：资助、贫穷落后、瞧不起.搞清童第周为谁争气?为什么?（争气的原因）童第周做成功了一项什么实验?“熟练”、“耐心”、“细心”说明了什么?（手术难度很大）“教授自己做了几年,没有成功；同学们谁都不敢尝试”说明了什么?童第周又是怎样做的?“不声不响”、“不怕失败”、“终于”说明了什么?表现了童第周的什么精神?（勤奋努力和卓越才干）“震动”的意思是什么?在句中说明了什么?童第周又是怎样想的?这里的“争气”又是什么意思?（第一要有自信心,中国人并不笨；第二要努力,国家穷促使中国人努力.）通过本段阅读,检查学生自学能力,让学生掌握由词及句而段,读懂文章内容的学习方法.三、贯穿“争气”,加深理解全文围绕“争气”,记叙了童第周发愤学习,迎头赶上同学和刻苦钻研,完成科学实验的事.总结课文时,要围绕课后“思考练习”1的两个问题,让学生默读全文,并画出“一定要争气”的句子.齐读童第周中学和留学时思想感触的句子,进行句子比较,意思比较,读懂童第周由“误”而产生“争气”的信念,根据“并不笨”而“努力”“能办到”的文章结构.通过点拨、剖析,进一步理解童第周不甘落后,发愤学习和刻苦钻研的精神,以及为中国人争气的爱国主义思想.启发学生要充满信心,勤奋学习,为人民争气,为祖国争气.四、指导朗读,体会情感学生理解课文内容,还要加强朗读指导,注意读出自信、自立、自豪的语气,体会文章的思想感情.五、联系实际,畅谈体会学了课文后我让学生围绕下面的问题谈谈体会：童第周在比利时留学时为祖国争气,这与他在中学读书时为自己争气有什么关系?学生通过讨论认识到：只有从小为自己争气,长大了才能为祖国争气.我因势利导,指出：中华民族的强大,就是靠了象童第周那样的千千万万的优秀儿女的拼搏和努力,振兴中华的希望就寄托在我们的身上.要为祖国作贡献,“千里之行,始于足下”. 篇四:初2语文撰写演讲稿教学反思初二语文课前三分钟演讲稿由一个故事（不是很多人知道的）引出哲理,还要有生活中的小事例,总共400500字,要便于背诵.善待失意安徽一考生人生得意,可歌可贺；人生失意,亦需善待.人生难免不如意,要每个人的一生中,随时都会碰上湍流和险境,如果低下头来,看到的只是险恶与绝望,在眩晕之中失去了生命的斗志.就使自己坠入地狱里.而如果我们若能抬头,看到的则是一片辽远的天空,那是一个充满了希望的并让我们飞翔的天地.人生像是一条水流,历史就像是融合了许多水流的大江.你无法离开大江,但你又发现大江里布下了一些礁石,大江上或有着狂风,江水流着流着会出现急剧的转弯、急剧的下降和攀升,以及歧路和迷宫.人生好像一艘船,世界好像大海,人自身好像是开船的舵手,思想的倾斜与时代的选择好像时而变化着走向的水流、或大或小的风.在成长、学习、工作、生活诸事中,我们不可能花好月圆,一帆风顺,而没有失意和挫折.总会遇到这样那样的、或多或是少的失意,如考试失利,仕途无望,商海折兵等.倘若我们在失意时浑浑噩噩的、一蹶不振,只会失意又丧志,最后亲手葬送了自己的前程.而失意的过程往往就是获得真知的过程,如果我们从中分析原因,吸取教训,完善自己,避免今后再走相同的或相似的弯路,那你已实实在在地踏上了成功的路.其实,失意不是人的必需,而是人的必经.因为不经风雨怎见彩虹,你没受过风浪的冲击,你的意志就得不到锻炼,心灵就蕴携不了艰难困苦的洗礼.俗话说“大树底下长不出好草”.任何一个人想成就一番事业,就须迎击生活风浪,笑傲风云,因为有挫折才会奋起,有失意才会求荣.不要因一次挫折而折断人生奋进的脊梁,也不要为一次的失意而放弃人生的追求,而应“吃一堑长一智”,在痛苦的磨难和调整中向新目标冲刺.面对失意,不能失志.燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再绿的时候,桃花谢了,有再开的时候调整自己的心态和情绪,扬起前进的风帆,校正人生的坐标和航线,重新寻找和把握机会,找到自己的位置,自己的光源,自己的声音创伤就是前进的动力,挫折就是生命的财富.我用过的,很不错的!加油哦【初2语文撰写演讲稿教学反思】篇五:初2语文撰写演讲稿教学反思初二语文课堂三分钟励志演讲稿强烈推荐雅库网 里面有很多初中语文的精彩学习视频 认真听老师的讲课 完成老师布置的作业 你的语文成绩一定会突飞猛进 看了对学习一定有帮助 我看了以后受益菲浅 希望对你也是如此 篇六:初2语文撰写演讲稿教学反思初二语文学习反思（尽量多点,我考99分）幸运不会降临在没有准备的人身上,所以我要付出足够的汗水、辛勤和认真,去做“一分耕耘,一分收获的事情,为了成功,必须有一套好的学习方法和学习习惯,我决定,做到以下几点： 一、要指定好学习目标和计划. 二、. 篇七:初2语文撰写演讲稿教学反思求一篇初二课前三分钟的演讲稿,要好的有寓意的,不能是故事蝉的哲学 1630年,来自欧洲的殖民者在美洲经历了一场恐慌：在如今美国田纳西地区东部,人们发现大量的蝉仿佛一夜之间从地底冒出,每公顷数百万只蝉、一棵树下约4万个孔,这实在让人害怕.几个星期过后,蝉儿销声匿迹.不过,令人诧异的是,17年之后,这段历史又重新上演了一次；而再过了17年,“没有改写的剧本”重被搬出；直到2004年,正好是23次.由此得出一项结论,那里的蝉生命周期就是17年.这一现象引起了科学家的注意,多年来大量的实际观测数据表明,蝉的生命周期大都为质数.比如,科学家发现,在北美洲北部地区其周期为17年,而在北美洲南部地区都是13年,亚洲的蝉周期为5年、3年.为什么是17、13、5、3等质数,而不是偶数呢?进化论给了这个问题一个比较合理的答案.生物学家们认为,蝉最初可能具有各种不同的生命周期,如1、2、3、4、5、6、13、17年等.但对于不同生命周期的蝉而言,其遭遇天敌的几率是不同的.如果蝉的生命周期是偶数,如12年,那么它每次登陆地面的时候,都会不幸碰见那些生命周期为1年、2年、3年、4年、6年以及12年的天敌,使得种群生存受威胁,这些生命周期为偶数的蝉就会因为在生存竞争中处于劣势而被淘汰掉.与此相反的是,生命周期是质数的蝉,则幸运多了,因为它们可以大大降低在地面与天敌遭遇的几率,从而一代一代顽强地生存下来.在漫长的进化过程中,剩下大量这些3、5、13、17年等质数周期的蝉就恰恰是“物竞天择,适者生存”的极好证明.对此理论,在2002年,德国马普学会分子生理学研究所以及智利大学的科学家们通过实验,给予了合理的证明.他们建立了一个“猎人-猎物”的数学模型即将蝉比作“猎物”,其天敌比作“猎人”用数论证明了蝉选择质数作为生命周期可以稳定地保存种群数量.蝉的生命质数现象,说到底是一种躲避天敌的策略,是进化过程中自然选择导致的结果,是一种极为普通的生物现象.在漫长的流年岁月中,一代一代的蝉儿在“知了知了”的叫声中逝去,它们不知道,神秘的大自然在为它们精确计算着各自的“天命”.这种“天命”运用到社会生活中,就是禅的哲学.经商也好、科研也好、学习也好,必须注重“新、奇、特”.千人齐挤独木桥,必定会有大片落水者；万人竞上羊肠道,必定会有许多掉崖者.只有“新、奇、特”,才会像那些生命周期是质数的蝉一样,在可能的情况下尽量减少“天敌”,才有可能更好地生存. 篇八:初2语文撰写演讲稿教学反思小学二年级语文教学反思小学二年级语文教学反思由于经验尚浅,因此,我对教学工作从不敢怠慢,认真学习新课程理念,深入研究教育教学方法,虚心向同事们求教,因为我知道课程是一种实践,只要用心钻研、探索、反思、总结经验,就可以把语文融入到孩子们当中,变成孩子们的笑脸,变成学生愉快的学习,变成学生更真实的发展.新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实.经过一段时间的努力,获取了点滴的教学经验：一、学生在”玩” 中学语文,体验学习语文的快乐.在识字方面,这一学期学生学习用部首查字法查字典,学习利用汉字的表意特点来分析字形,并对认字方法有比较系统的归纳整理,学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字.在教学中,我还注重将学生引领到生活当中去识字,激起学生识字的极大热情.鼓励学生从不同的角度去整体识记生字,提倡个性化的识字方法.让学生寻找出自己认为最有效的识字方法,通过不断的求异,激活学生思维,”玩” 出价值.如”闯”字的识字,有的学生说：”这是一只马跑进门了.”“不是,这是马儿被关住了失去了自由,想冲出门到外面呼吸新鲜的空气.”有的学生说：”这是”门”跟门有关系,就是冲进门或冲出门的意思”一个字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等,学生在发散思维的”玩” 中学得快乐.再如用画画的方法记一记会意字；将所学的字、词贴在家中的实物上”复现”；将课外识记的字剪一剪、贴一贴,制成”小报”；在班级中评选出”识字大王”等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的”玩” 法.二、在写字方面,我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具,一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮.课标中指出：”写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础.”一个人的字写得好与否,不仅仅是个人的”门面”,而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点.因此,教学时我采用了”读字、范写、评议、试写” 的程序：”读字” 时,让学生讨论”写这个字时哪一笔最关键”“写这个字哪一笔最容易写错”或”你想提醒大家注意哪些地方”等问题,整体把握写字的规律；在范写之时,让学生评议老师的范字,引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足,运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法,激发了学生写字的兴趣,提高了学生写字的技巧.【初2语文撰写演讲稿教学反思】篇九:初2语文撰写演讲稿教学反思跪求语文课前三分钟演讲稿!刚开学,对上学期的反思,这学期要怎么怎么努力那种!今天星期二,星期四就轮到我了,快啊!还要有题目啊新学期继续努力 走向成功 这学期我们应该怎么努力呢?我个人的体会是,首先要坚持既定目标；其次要付诸实际行动；同时要发扬拼博精神.一、坚持“既定目标” 1、制订好“长期目标”：明确自已对人生理想的奋斗方向. 2、制订好“中期目标”：明确自己对实现理想的五年规划. 3、制订好“近期目标”：明确自己对实施规划的起步安排.二、付诸“实际行动” 1、要脚踏实地的干.切记“千里之行,始于足下”! 2、要刻苦耐劳的干.切记“有志者,事竟成”! 3、要持之以恒的干.切记“成功往往在于再坚持努力一下之中”!三、发扬“拼博精神” 1、要“奋发向上、永不服输”； 2、要“败而不馁、胜而不骄”； 3、要“励志竭精、矢志不渝”. 实践使我们深深体会到：我们只有坚持了既定目标,并付诸了实际行动,且发扬了拼博精神,才能持续的激励自己去不断努力而最终获得成功! 篇十:初2语文撰写演讲稿教学反思为什么要写教学反思?引用我们为什么要进行教学反思, 而且还要写教学反思呢?教学后自己的优点长处、得与失自己知道,在以后的教学工作中改进不是就行了吗.教学反思的目的意义,刚才已经谈到,主要是提升我们自身的素质和教学能力,反思一词本身就有反省内省之义,对做过的和过去的事情、工作作一番思考,以期从中获得启迪,成为改进和提高的经验、基础.那么具体的来说,这里所说的反思与通常所说的工作之余进行的简单、随机的想一下的内心思考活动或者自己安静时静坐冥想式的反思不同,它是系统地可以上升到理论性的思考与探索,而不是模糊的、偶尔为之的、片断的.首先、它需要我们对在教学中引起我们注意的教学现象进行认真地回忆,具体、细致、形象的进行描述,形成对教学事件、个案的进一步细致地、比较全面的认识,为深入思考奠定基础.其次,写反思的时候,因为要落笔,就需要对所思考的内容进行逻辑化、条理化、理性化的表述,促使思考具有一定的理性化.同时,对写下来的教学现象、个案进行思考,因为写得翔实,思考也会趋于全面.教学反思可以促进我们教育理论的深入学习,同时可以促进我们教学的经验积累,促进我们教学能力的提高.一般的思考,信马由缰的随意想一下,往往不能够使我们所思考的内容与理论的学习结合起来,从而使思考的问题不深刻,流于表面现象.而写下来,记录下来,往往使人产生一种写的深刻一点的需求,在这种需求的驱动下,往往会参阅一些资料、翻看一些书籍,调动自己的理性思维,促使我们进一步学习,使自己的思考与倡导的理论结合起来,从而实现对理论认识的提升,提高自己的理论水平.那么在教学实践中,我们还可以通过写教学日记、描述解释自己的教学活动、观摩分析教学事件、主动征求同事及学生意见等方式来进行教学思考,使我们能够有机会更深刻地认识自己的教学活动,促进我们的专业发展.我们常说,好记性不如烂笔头,一般的思考,时间一久就会把当前思考的问题忘掉,我们许多人都有这样的体会,忽然在教学中发现了一个值得思考、可以取得经验的闪光的问题,给我们留下了比较深刻的印象,满以为自己会记忆下来,内化为自己的潜意识,可是随着时间的推移,这些曾经带给我们思考的问题逐渐被淡忘,需要回忆的时候印象中明明有这样的思考,可是却怎么也想不起来了.而记录下来,能够帮助我们把自己教学实践中的经验、问题和思考累积下来,通过记忆得再次加工,使自己对自己曾经经历过的教学现象中的典型事例和思考深深地记忆下来,因为写具有积累和再现的作用,长时间的累