六上考后分析.doc

六上数学学习质量期末考后分析附件一：语文、数学、英语学科（数学）学科（六）年级第（上）册期末学习质量调研情况分析表一、 总体成绩分布班级人数等级分布所占比例优秀率合格率ABCDEABCDE六（1）3027395.30%4.70%90.00%100%六（2）2320395.10%4.90%87.00%100%注：90分以上A，8089分B，7079分C，6069分D，60分以下E 卷面题型丰富，分布合理。能考察出孩子平时的学习习惯与学习能力。以两个班53名孩子的考试结果.举以下例子来说明.一、 填空部分共9题，1、把0.875:1/4化成最简单的整数比是（ ）：（ ）。两9人出错。此题主要考察孩子们是否会利用比的基本性质化简，在化简的过程中是否做到小心细致。同时，平常如有对常用数据如1/8=0.125,3/8=0.375,5/8=0.625,7/8=0.875,有记忆的孩子,这题正确率较高.但同时,我也在思考,数学是考察孩子的能力?还是考孩子的记忆?2、一根绳子长2米，如果剪去1/4米,剩下( )米,如果剪去这根绳子的1/4,剩下( )米.后面空格两个班9名出错。此题主要考察孩子对分数意义的理解.1/4米,是1米的1/4,这根绳子的1/4,是2米的1/4.如果平时孩子读题不仔细,那么前后两题就会误认为是一样的.如果,孩子能联系生活实际,画一画线段图,也能明显比较出它们的不同.其他填空题正确率非常高。二、 判断部分第2题，1人出错，第3题一人出错，第5题一人出错。第2题，百分号后面带了单位。根据百分数意义，百分数表示一个数是另一个数的几分之几。是表示两个数之间的关系，后面不能带单位。第3题，求达标率的问题。第5题，男生人数比女生人数多2/3,那么女生人数比男生人数少20%.主要让孩子弄清谁与谁比.把谁看作单位“1”。把女生是单位“1”时，男生是女生的5/3， 把男生看成单位“1”时，女生是男生的3/5，所以女生应该比男生少2/5，使40%。三、 选择题第1题，可可的座位用数对表示是（3，5），那么他的位置一定在（ ）这个问题，孩子都知道是第3列第5行，受平常习惯影响，有9个孩子，选择了，A：第3行第5列。因为正确答案B写的是：第5行第3列.从中可以看出孩子们在答题的时候是否有反复比较答案，是否仔细选择了.第5题:在创建国家园林城市行动中,市政府计划造林15公顷，实际比计划多3公顷，算式315可以求出( )。有5个孩子出错。此题主要考察孩子是否明白3与15的关系，3是多出的部分，15是计划造林的公顷数。3除以15，就是多出的部分是计划造林的几分之几？也就可以求出实际造林比计划多百分之几。四、 计算部分1、口算。每一题都有1个孩子出错。2、递等式计算有两个孩子将数据18/13写成8/13。这两个孩子都是平时书写习惯较差.有一个孩子将减号看成加号来计算.3、解方程2（X-5.6）=24.4共7个孩子出错1个孩子认为前面的2是题号3个孩子忘了将25.63个孩子将X=24.4-11.2了五、 操作题5个孩子出错。算圆的周长，只将半径圆周率，忘了2.六、 解决问题第1题，算利息与本金之和。3个孩子忘了加本金。3个孩子在计算利息时出错。第2题，求圆环面积，题中给的条件是直径，有4个孩子，算面积时选取直径，而不是半径。有3个孩子在计算过程中出错，44-33=5了。第3、4、5题完成得非常好！给孩子们的建议：1、 仔细读题，反复比较，细心检查，注意平时的习惯。2、 加强口算、笔算训练。3、 分析能力不错，耐心细心需加强。我的思考：在卷子中设计怎样的题目，能考察孩子平时读写习惯？设计怎样的题目能